詩(shī)歌鑒賞之煉字-公開(kāi)課教案_第1頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載高考古詩(shī)詞鑒賞之煉字專題教學(xué)目標(biāo):1、了解高考詩(shī)歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查;2、通過(guò)講解和練習(xí),歸納積累解答此類問(wèn)題的方法;3、提高學(xué)生的解題能力和鑒賞古代詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法2、提高學(xué)生的解題能力和詩(shī)詞鑒賞水平教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)教學(xué)方法:講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入:1、在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容前,我們先來(lái)看幾句詩(shī)。大家看看這些句子向我們傳達(dá)了一些什么信息?吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須。盧延讓苦吟為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。杜甫江上值水如海勢(shì)聊短述兩句三年得,一吟雙淚流。賈島題詩(shī)后求得一字穩(wěn),耐得半宵寒。顧文煒苦吟(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的:

2、 古人特別在意詩(shī)歌語(yǔ)句的錘煉, 對(duì)個(gè)別詞特別在意。 )大家說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)。古人作詩(shī)特別講究煉字, 也為我們留下了許多錘煉語(yǔ)言的佳話。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞之煉字。 既然講到煉字, 何為煉字?我們來(lái)看下投影。2、何為煉字煉字,指錘煉詞語(yǔ),指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。二、高考常見(jiàn)題型:1、詩(shī)中的某個(gè)字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為好在哪里?直接鑒賞2、詩(shī)中某句最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。確定字并鑒賞3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好?亮觀點(diǎn)并比較鑒賞三、煉字對(duì)象綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。(木蘭花宋祁)大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使

3、至塞上)前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)。(齊己早梅)學(xué)習(xí)必備歡迎下載流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。( 蔣捷一剪梅舟過(guò)吳江)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫登高)根據(jù)這些詩(shī)句以及你的做題經(jīng)驗(yàn),在做煉字題時(shí)我們要重點(diǎn)關(guān)注哪些類型的詞呢?(讓學(xué)生七嘴八舌地說(shuō),教師再呈現(xiàn) PPT整理)老師做了一個(gè)整理。小結(jié):關(guān)注動(dòng)詞關(guān)注形容詞、副詞、數(shù)詞關(guān)注特殊詞(顏色詞)四、高考真題例析江間作四首其三潘大臨西山通虎穴,赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó),波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺,天闊退飛鴻。最羨漁竿客,歸船雨打篷。注潘大臨(約 1057 1106) :字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山:在湖北鄂州西

4、,山幽僻深邃拳宿鷺:指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神,請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。參考答案:“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。 “退”是后退的意思。用“退”字別致生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。 這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,傳達(dá)出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。參考鑒賞:黃州瀕臨大江, 赤鼻磯的石壁直插入江, 地勢(shì)險(xiǎn)要, 人們傳說(shuō)這兒就是三國(guó)時(shí)周瑜打敗曹操大軍的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng) (真正的赤壁位于湖北蒲圻) ,蘇軾于此處曾有“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的千古絕唱。潘大臨曾伴隨蘇軾在此瀏覽,說(shuō)不定還

5、親耳聆聽(tīng)過(guò)東坡的豪放歌聲。如今他獨(dú)自來(lái)到這古代英雄馳騁爭(zhēng)雄的地方,不禁浮想聯(lián)翩。西山重嶺疊嶂,連綿不絕,定有猛虎藏于其間。 赤壁下臨不測(cè)深淵, 那直插江中的嶙峋巨石,正是龍宮的天然屏障。 這虎踞龍盤(pán)的形勝處所, 是三國(guó)鼎立時(shí)兵家必爭(zhēng)之地, 歷史上的英雄叱咤風(fēng)云, 建立了蓋世功業(yè), 就象這滾滾東去的萬(wàn)疊波浪一樣流之無(wú)窮。人從思古的幽情中省悟過(guò)來(lái),把目光重新投向眼前的實(shí)景:俯視沙灘,覺(jué)得一片明亮,那是因?yàn)樵S多白鷺本棲息在那里。仰望天空,天空是如此的開(kāi)闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動(dòng)。 俱往矣,群雄爭(zhēng)渡的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我現(xiàn)在最羨慕的是江上的垂釣者, 釣罷駕著一葉輕舟在煙雨中歸去, 悠

6、閑地聽(tīng)著雨打船篷的聲音五、答題指津(一)答題步驟:解釋該字的含義,看是否使用了什么手法。釋含義 / 明手法學(xué)習(xí)必備歡迎下載展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象,或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。描景象 / 摹情態(tài)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。點(diǎn)情境 / 表感情 / 談作用(二)“煉字”的4 個(gè)思考角度1、手法角度“云破月來(lái)花弄影” ( 張先天仙子 ) 因擬人而使?jié)M篇生輝?!捌?、來(lái)、弄”三字寫(xiě)出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài):云破而有月來(lái),月來(lái)而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風(fēng)弄花影,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫(huà)面。云、月、花都擬人化了,被賦予豐富的情感和生命,同時(shí)使寧?kù)o

7、的畫(huà)面有了飛動(dòng)之勢(shì)。2、聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻,優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋律。疊詞最具聲韻效果,它不僅增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感, 更有強(qiáng)化作用。李清照的聲聲慢中“尋尋覓覓, 冷冷清清,凄凄慘慘戚戚” 可謂千古名句, 是聲韻的疊加,也是哀怨之情的疊加。3、活用角度“春風(fēng)又綠江南岸” 這句 詩(shī)中的 “綠” 字用得巧妙 , 自古以來(lái)廣為稱道 . 王安石先后用了“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等十多個(gè)字 , 最后才選定這個(gè)“綠”字 . 那么 , 這個(gè)“綠”字究竟好在哪呢 ?原來(lái)這個(gè)“綠”字是一個(gè)表顏色的形容詞 , 用在詩(shī)中變成了使動(dòng)用法的動(dòng)詞 , 有色彩感和動(dòng)態(tài)感 , 給人以視覺(jué)上的形象美 .4、語(yǔ)

8、境角度鄭谷把齊己的早梅詩(shī)“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)”中的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”,因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更能言梅開(kāi)之早,齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”,還是“兩句三年得”,詩(shī)人的目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)境,最富表現(xiàn)力,把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精巧。因此,是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。六、牛刀小試學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、(2015 山東 ) 閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。卜算子張?jiān)獛诛L(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空, 斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。 注 張?jiān)獛郑未鷲?ài)國(guó)詞人。沙水:即沙溪,閩江上源之一。歸艇:歸來(lái)的小舟。( 2)多

9、事:這里指國(guó)家多難。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。(4 分)試卷采樣:( 1)學(xué)生答案示例1:我來(lái)評(píng)分:失分原因:1、沒(méi)分點(diǎn)作答,條理不清晰2、表述不準(zhǔn)確,有語(yǔ)病,有錯(cuò)別字3、語(yǔ)言模糊,讀者疑惑4、缺乏分析,答不到位( 2)學(xué)生答案示例2學(xué)習(xí)必備歡迎下載我來(lái)評(píng)分:失分原因:1、有錯(cuò)別字,表述不準(zhǔn)確2、忽視位置,就句品析3、缺乏對(duì)詩(shī)歌的整體解讀參考答案: “濕”,沾濕、打濕,采用了使動(dòng)用法,爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫,仿佛行云亦被打濕;( 1 分) “迷”,迷失,采用了使動(dòng)用法,沙溪上氤氳著水霧之氣,使小舟迷失了歸路。( 1 分) 作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象,淋漓地

10、描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽而略顯凄迷的畫(huà)面,為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。( 2 分)參考鑒賞:遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變,如地裂天崩一般震蕩著整個(gè)趙宋王朝。然而,面對(duì)驚人笳鼓、半壁江山,以宋高宗趙構(gòu)和宰相秦檜為代表的大官僚地主貴族集團(tuán), 依然流連于燈火樓臺(tái), 過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。 為了茍且偷安,他們不惜賣國(guó)求榮,俯首聽(tīng)命于金人;對(duì)內(nèi)則煎迫百姓,構(gòu)陷忠良。學(xué)習(xí)必備歡迎下載社會(huì)的急劇變化,也震撼了文壇,許多作家,目睹凄慘蒼涼的景象,憂慮動(dòng)蕩危難的局面,為拯救國(guó)家,收復(fù)中原,獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì),也寫(xiě)下了不少慷慨激昂之作。但是,“諸君尚守和戎策,志士虛捐少壯年”,最后,他們都只能灑下

11、那“愛(ài)君憂國(guó)孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。張?jiān)墒悄纤沃麗?ài)國(guó)詞人,他這首卜算子寫(xiě)于他退居故里游覽山水之時(shí)。上片寫(xiě)景:清柔、高遠(yuǎn)。“風(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇” :“沙水”,即沙溪,閩江上源之一。句意謂:獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來(lái),爽風(fēng)夜露,行云舒卷;沙溪上,飄浮著淡淡的霧氣,使小舟迷失了歸路。一起句,作者就用“風(fēng)” “露”“云”“水”“艇”幾個(gè)字,淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽、 靜逸的畫(huà)面, 顯然是環(huán)繞著歸艇來(lái)“布景” 的。接下來(lái)就引出艇上之人了: “臥看明河月滿空, 斗掛蒼山頂。 ” 小艇既已迷失航路,人也好借此機(jī)會(huì)躺上一躺,于是,枕著小舟,抬眼望去,那深遠(yuǎn)的天宇上,銀河橫

12、亙,月華明朗,北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。這一句所織成的意境與前句緊承,依然是悠然閑適,但卻顯出博大的氣勢(shì)。下片抒情,深沉、壯烈。宇宙的遼闊,星月的永恒,常會(huì)引出人們的千古思緒:“萬(wàn)古只青天,多事悲人境。”句意謂:歷史長(zhǎng)河悠悠流轉(zhuǎn),唯有那茫茫蒼天永存,在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代,人生境況是如此悲涼。 到此句,著一“悲”字,則前面的“靜”非“靜”,“閑”也非“閑”了。此處作者思古撫今,大有唐代人陳子昂“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”的情懷。歇拍二句是:“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。”句意謂:心中沉悶極了,只說(shuō)一醉方休罷了,不料醉中也揮舞起寶劍來(lái);沙溪的潮水退下去了,深夜的秋江變得更加凄清寒冷。張?jiān)稍?/p>

13、賀新郎寄李伯紀(jì)丞相中也有“誰(shuí)伴我,醉中舞”之句,與此同一機(jī)杼?!捌鹞杪勲u”,據(jù)說(shuō)晉代祖逖與劉琨共被同寢, 中夜聞雞而起床舞劍。 這里作者借用典故, 既回映上文思古之心,又抒寫(xiě)了自己壯志難酬的幽怨。全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止,但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上, 上片寫(xiě)景,下片抒情, 但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系:景色清麗寓幽懷獨(dú)抱;意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè),情由景生,又一次展示了張?jiān)伞伴L(zhǎng)于悲憤”的詞風(fēng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 (2015 湖北 ) 閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。勞停驛歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲,豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落,峰頭月正圓?;臒煄准揖郏菀耙坏?/p>

14、田。行客愁明發(fā),驚灘鳥(niǎo)道前。注 此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛,驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。(4 分)參考答案:荒,荒涼,荒疏;瘦,貧瘠。(1 分)數(shù)縷荒煙,幾戶人家,在暮色籠罩之下,尤顯荒涼冷落;瘦野薄田,狹促如刀,瘦瘠之至 ?!盎摹薄ⅰ笆荨倍?,形象生動(dòng),貼切自如,準(zhǔn)確傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)荒村瘦田的第一感覺(jué),具有很強(qiáng)的感染力。( 1 分)荒瘦二字,包含地僻、田瘦等多重意義,寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切,以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意,極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。(2 分)七、課堂小結(jié)某某字在詩(shī)句中的是, 它運(yùn)用了的手法, 寫(xiě)出了的景象, 烘托了的意境氛圍(或表達(dá)了詩(shī)人的思想感情)。八、課后作業(yè)( 2015 廣東卷)閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。早過(guò)大通驛查慎行夙霧才

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