英語人教版七年級下冊Unitfive

1、Unit5Whydoyoulikepandas?一. 教材分析本單元主要是通過學(xué)習(xí)動物名稱和常見的有關(guān)描述動物的形容詞，學(xué)會表達(dá)個人對動物的喜好；學(xué)會運用why,what,where引導(dǎo)的疑問句，了解動物的外形、生活習(xí)性及主要生長地,并能運用英語簡單描述自己喜歡的動物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物、保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的思想感情。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：類別語言項目單詞詞組Zoo,animal,tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent

2、,friendly,shy,kindof,very,getup,Africa日常交際用語Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.Theyareverybig.語法1. Why,WhatWhere開頭的特殊疑問句2. because引導(dǎo)的原因狀語從句3. 描述性的形容詞教學(xué)目標(biāo)1. 語言技能目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會描述動物，學(xué)會表達(dá)喜好并陳述原因。2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)會調(diào)動已有知識，根據(jù)情景推測句子含義。3情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過談?wù)搫游锏母鞣N特點，讓學(xué)生學(xué)會觀察、關(guān)愛野生動物并珍愛大自然。4. 文化意識目標(biāo)了解各種動物的

3、特性及它們的分布點教學(xué)重點分析 Newwordsandexpressions. Learntousewhat,where,whytoaskaboutanimals教學(xué)難點分析Tograspthephrasesandimportantsentences學(xué)習(xí)目標(biāo)正確理解并使用以下單詞和詞組：n:zoo,animal,tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffev:like,comefromadj:smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent,friendly,shy,kindof,

4、very,語言技能1）聽：能夠抓住聽力材料中的細(xì)節(jié)信息；2）說：能夠談?wù)撟约合矏鄣膭游铮?）讀：能讀懂關(guān)于中西方文化差異的文章；能抓住概括文章的主題和細(xì)節(jié)信息；4）寫：能夠?qū)憁yfavoriteanimal”包括動物及喜愛的原因，對動物的描述，動物的棲息地等5）演示與表達(dá)：能夠表達(dá)個人意愿，倡議保護(hù)動物。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)環(huán)境的思想感情。二. 學(xué)情分析1. 學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)1）具備一定的詞匯量和閱讀能力。2）7上和7下分別學(xué)習(xí)了what,where,why的特殊疑問句2. 學(xué)生已有的文化基礎(chǔ)七年級上冊設(shè)計過what,where,why的問句，第一次將三個問句結(jié)合在一個話題上，學(xué)生

5、對于三個句型的靈活問與答三. 教學(xué)模式gn亠止一”“三段六步式”按照展示目標(biāo)、前提診測、自學(xué)交流、精要點播、小結(jié)梳理、達(dá)標(biāo)測驗六步的教學(xué)基本模式，將“先學(xué)后教，練為核心”的理念貫穿在教學(xué)中”在課堂中加強學(xué)生的時間意識、質(zhì)疑意識、常規(guī)意識與競爭意識，最終達(dá)到高效的課堂本節(jié)課為新授課第一節(jié)，是一節(jié)以聽說為主要模式的一節(jié)課。本節(jié)課主要分為五個部分:1準(zhǔn)備(preparation),鞏固舊知；2、呈現(xiàn)(presentation),展示新知；3、操練(practice),感悟新知；4、運用生成(production),消化整合；5、鞏固提高(progress),回饋目標(biāo)；四. 教學(xué)設(shè)計1. 封面(幻燈片

6、第1頁)2. 導(dǎo)入(幻燈片第2頁)這節(jié)課正直春天來臨之際，老師展示四幅漂亮的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片，教師引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生。Lookatthesepictures,doyoulikethesepictures?Whatseasonisit?Whatcanyouseeinthepicture?Yes.Itisspringnow.Itisspringnow.Wehavealotofthingstodoinspring.Wecangohiking,gocamping,gototheparksTherearealotofthingstodoinspring.Itismyfavoriteseason.

7、CanyouguesswhatIliketodoinspringmost?Iliketogotothezoo.教師將學(xué)生的思路引導(dǎo)到動物園，展示動物園照片，進(jìn)入主題。3. 教學(xué)目標(biāo)(幻燈片第3頁)給學(xué)生解釋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠達(dá)成的目標(biāo)和養(yǎng)成的能力TeachingaimsAnimals1. Animals2. Descriptionwords3. talkingaboutanimals(usingwh-questionsandanswers)4. Writeaboutyourfavoriteanimal目標(biāo)只給出基本框架，可以有更多擴(kuò)展和想象的空間，留有懸念。4.

8、學(xué)習(xí)生詞(幻燈片第5-14頁)學(xué)習(xí)生詞部分一共分為三個部分。第一部分(TaskOne)Workingroups,writedownasmanyanimalsasyoucan.Brainstormasmanywordsaspossible.學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過動物的名稱，學(xué)生在小組內(nèi)合作完成動物名稱，在規(guī)定時間內(nèi)寫出盡可能多的動物名稱，寫出做多的組獲勝。寫完之后小組展示，教師將動物名稱寫在黑板上，學(xué)生可以更直觀的看到單詞，在下面開展活動的時候?qū)W生可以作為一個小資料庫使用。第二部分(Guessinggame)該部分是猜詞環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律從聲音、圖片到動物的描述來猜測動物的名稱，所需要猜的動物都

9、是課本中四會詞匯，一來可以鞏固剛才學(xué)生brainstorm的成果，二來可以明確重點。學(xué)生在根據(jù)描述猜單詞部分教師將所用到的詞一邊猜一邊寫在黑板山，這些描述性詞匯稍后教師會解釋這些詞并告訴學(xué)生這些屬于形容詞，并鼓勵學(xué)生用這些詞來描述自己喜歡的動物。第三部分(Exercise)1. averylarge,greyanimalwithbigearsandaverylongnose:2. anAustraliaanimallivesintreesandeatsleaves,verylazy:3. alarge,blackandwhiteanimalthatlivesinChina:4. alargeA

10、fricananimalwithaverylongneckandlong,thin,legs:5. thekingoftheforest,likeseatingmeat:6. asuperbigcat,likeseatingmeat,hasbeautifulhair:進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯，突出重點，學(xué)生能夠很自然地表述動物，了解一部分描述動物的形容詞。5. 學(xué)習(xí)課文(幻燈片第15-29頁)StepOne(Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.)學(xué)生完成Section1a部分，將動物與圖片搭配起來。StepTwo(Listenandchecktheanim

11、alsyouhearin1a.)第一遍聽，將所聽到的動物名稱勾畫出來第二遍聽，將對話中對動物的描述性詞匯(形容詞)寫在單詞后面。Brainstorm學(xué)生盡可能多的寫下描述性詞匯。學(xué)生說，老師寫，然后齊讀，解釋個別詞cute,beautiful,interesting,smart,fun,scary,clean,friendly,fast,dirty,boring,small,nice,noisy,beautiful,big,strong,pretty,cool,quiet,shy,lazy.StepThree(Practicetheconversationwithyourpartner)cut

12、einterestingfunsmartboybeautifulA:Let'sseeltbes.B:Whydoyouwanttoseethem?A:Becausetheyinteeesting.Makeconversationsaccordingtosamplegiveninactivity1c.Workinpairs;usetheanimalsandthedescriptionwordsshownontheblackboard.用黑板上所展示的動物名稱詞和描述性詞匯討論自己最喜愛的動物。StepFour(pairwork)學(xué)生展示對話后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵和糾正發(fā)音。教師

13、進(jìn)行引領(lǐng)“Thatisnotenough,wecanmakeourconversationmoremeaningful,wecanaddsomemorewordsir”t我們需要把對話變得更有意義，需要加入程度副詞，例如：alittle,kindof,very,really,quite,too,so,放在形容詞之前，表示強調(diào)。教師展示圖片，更加生動地進(jìn)行比較，學(xué)生看到形象的圖片對比，能夠更快地理解程度副詞在劇中的作用和意義。StepFiveworkinpairs)組內(nèi)聯(lián)系對話，加入程度副詞。學(xué)生展示，教師適當(dāng)點評，鼓勵學(xué)生盡可能多的使用動物名稱詞和程度副詞構(gòu)成的形容詞結(jié)構(gòu)。StepSix(ac

14、tivity2a-2c)給學(xué)生展示中國國寶大熊貓剛出生的時候，由于熊貓寶寶出生時樣子跟熊貓完全不同，可以叫學(xué)生猜圖片所展示的是什么動物，學(xué)生猜不出來，教師可以展示熊貓寶寶出生15天，一個月，三個月和半年的照片，這個時候熊貓寶寶就更像只熊貓了，這樣一來學(xué)生就很輕而易舉的猜出來是熊貓了。這個時候老師可以追問，熊貓來自哪里(Wherearepandasfrom?，學(xué)生很自然回答China，這樣很自然地引入到動物及其生長地。展示一張世界地圖，展示對話細(xì)節(jié)，由學(xué)生對地圖上的動物進(jìn)行問與答。(Wherearefrom?Theyarefrom教師將涉及到的國家名和地名寫在黑板上，由學(xué)生參考使用。第一遍聽，由

15、學(xué)生完成填詞和連線(Listenandwritetheanimalsyouhear.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefro).AnimalsDescriptionwordsCountries1. reallyscaryAustralia2. kindofinterestingSouthAfrica3. verycuteChina第二遍聽，由學(xué)生完成細(xì)節(jié)填空(Listenagain.Completetheconversationwiththewordsin2a)Julie:Let'ssee

16、the.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey'reinteresting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They'refrom.StepSeven(pairwork)Talkaboutyourfavoriteanimalusingwhat,whereandwhy”6. 練習(xí)提升(幻燈片30頁)1. Giraffesareveryc.2. Look,akoalaisonatree.That'si.3. Thatlittlemonkeyisonhismother'sback.It'sf.4.

17、1 likedolphins.Theyareftopeople.5.1 thinkpandasarel.Becausetheyliketosleep.6. Tigersandlionsares.Theyliketoeatsmallanimals.7. KoalascomefromA.8. PandascomefromC.9. doyouwanttoseethemonkeys?10. Plikesnowandice.7. 當(dāng)堂檢測(幻燈片31頁)Fill_in_the_blanks_with_the_words_in_thebox.because,befrom,very,kindof,panda

18、Myfavoriteanimalis.Itisblackandwhite.Iloveitverymuch,Ithinkitiscute.Butitisalsoshy.Itlikestoeatbamboo（竹子）.Itlikestoliveinafamily.Itcanclimbtreesandswim.ItChina.Thepandaisthesymbol象征）ofChina.Allofuslikeit.學(xué)生完成填空，根據(jù)教師指導(dǎo)完成半開放式寫作單元寫作Myfavoriteanimal1. what2. why3. where4. color/food/belike5. habits6. en

19、ding（纟吉尾）給學(xué)生兩分鐘的時間完成寫作，寫不完的情況寫作為作業(yè)。（教師指導(dǎo)用語：Youcanfinishtheshortpassageafterclass.YoucansurftheInternetandreadsomebooksforsomemoreinformation&回饋目標(biāo)（幻燈片32頁）通過回饋目標(biāo)，了解本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況，為下節(jié)課目標(biāo)制定打下基礎(chǔ)。TeachingaimsAnimals:tiger,elephant,panda,lion,giraffe,koala（snake,penguin,bear,shark,zebra,fox,wolf,seal）Descri

20、ptionwords:big,interesting,cute,fun,lazy,beautiful,smart,fun,quiet,gentle,friendly,fast,cool,scary,noisy,pretty,clean,strongThedialogue:A:Whatanimaldoyouwanttosee?B:IwanttoseeA:Whydoyouwanttoseethem?B:BecausetheyareA:Wherearetheyfrom?B:TheyarefromFinaltask:Writeaboutyourfavoriteanimal.9話題提升展示四幅圖片，三副

21、是可愛動物與人類親密接觸的照片，一副是人類殘害動物的照片。教師引導(dǎo)學(xué)生：Animalsareourfriends.WeshouldlovethemandprotectthemDon'killthemforfood.Don'tkillelephantsfortheirivory.Loveanimals,loveourworld.10作業(yè)（幻燈片33頁）學(xué)生完成Myfavoriteanimal”文章。學(xué)生可以上網(wǎng)或閱讀書籍查閱資料完成文章。(教師指導(dǎo)用語：Youcanfinishtheshortpassageafterclass.YoucansurftheInternetandre

22、adsomebooksforsomemoreinformation)五 .課堂評價新課標(biāo)：英語課程評價盡可能做到評價主體的多元化、評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標(biāo)的多維化，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。教師激勵性的語言，小組合作加分制度，增進(jìn)教學(xué)效果。教師評價為輔，小組評價為主，形成組內(nèi)互評、互查、互助、互促，力求人人清;小組為評價最小單位，不評價個人，評價小組，形成良好的激勵制度。六 .板書設(shè)計板書設(shè)計分為三大塊1列出動物名稱詞。2列出描述性詞匯(形容詞)3列出國家名及地名七 .資源開發(fā)7資源開發(fā)!設(shè)計意圖：豐富課堂，開闊視野，活躍氛圍，激發(fā)興趣設(shè)計意圖：擴(kuò)大課堂參與度，盡可能多的調(diào)動學(xué)生積極性多媒體資源文本資源資源開發(fā)廊坊四中八.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價1.過程性評價發(fā)