如何提升個(gè)人職業(yè)競爭力（42頁)ppt課件

1、如何塑造和提升個(gè)人職業(yè)競爭力 課程收益協(xié)助各位發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的任務(wù)動(dòng)力協(xié)助我們思索如何做好思想管理更有效的讓本人獲得職業(yè)競爭力課程大綱職業(yè)化概述職業(yè)化的觀念管理職業(yè)化的態(tài)度管理職業(yè)化的行為管理第一部分：職業(yè)化概述一、為什么需求職業(yè)化管理 “贏 字的管理之道贏精神管理的運(yùn)用請問：各位幾點(diǎn)上班，什么證明您上班了？我們可以規(guī)定他人在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、做什么事情，但不能掌控他們在做這件事情時(shí)所懷抱的形狀。 案例：秦始皇一致六國 作為管理者，我們依然是方案、組織、協(xié)調(diào)、控制。問題： 對員工進(jìn)展精神管理，是站在公司的立場還是員工的立場？結(jié)論：站在公司的立場，員工的角度思索問題二、什么是職業(yè)化的真正保證？什么是

2、職業(yè)化？什么是真正的保證？職業(yè)化的內(nèi)在架構(gòu)職業(yè)化的攝像機(jī)職業(yè)化不同于專業(yè)化喜歡做的事和必需做的事苦楚的做事和高興的做事職業(yè)化的職業(yè)者必需高興地去做本人必需做的事1、什么是職業(yè)化？1、什么是職業(yè)化？做本人喜歡做的事做本人必需做的事高興的做必需做的事苦楚的做本人必需做的事2、什么是真正的保證？問題討論： 什么是真正的保證？就業(yè)保證還是職業(yè)保證？為什么？ 案例：老虎和獅子的案例就業(yè)保證是外在的維護(hù)，是國家、行業(yè)、企業(yè)等給予就業(yè)者的保證，看似平安，其實(shí)非常危險(xiǎn)。習(xí)慣于這種保證的就業(yè)者競爭力日益低下，最終將失去自我維護(hù)的才干職業(yè)保證是一種自動(dòng)的維護(hù)，是經(jīng)過本身才干的提高來提高平安系數(shù)，讓本人變得更加平安

3、，職業(yè)保證才是真正的保證。就業(yè)保證職業(yè)保證就業(yè)保證和職業(yè)保證的區(qū)別學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！有了職業(yè)化，走遍天下才不怕！3、職業(yè)化的內(nèi)在架構(gòu)職業(yè)品牌職業(yè)結(jié)果職業(yè)才干1) 職業(yè)才干具有保質(zhì)期，過氣作廢看似平安，實(shí)踐最不平安2) 職業(yè)結(jié)果我們不再為雇主任務(wù)，我們?yōu)楸救说穆殬I(yè)生涯任務(wù)；“人在做事，天在看，頭上三尺有神明案例：姚明的例子3) 職業(yè)品牌積累職業(yè)結(jié)果，塑造個(gè)人職業(yè)品牌當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)品牌的社會(huì)問題：假設(shè)您的手機(jī)掉了，您會(huì)選擇什么品牌的手機(jī)？4、職業(yè)化的攝像機(jī)目的： 讓組織當(dāng)中更多的雇傭軍可以變成志愿軍。 雇傭軍和志愿軍的差別是什么？1雇傭軍和志愿軍的差別2三個(gè)步驟觀念管理：我為什么任務(wù)？態(tài)

4、度管理：我終究為誰任務(wù)？行為管理：我應(yīng)該怎樣做？第二部分：職業(yè)化觀念管理一、什么是職場植物人高興的任務(wù)者苦楚的任務(wù)者快痛兼并任務(wù)者無 感 覺四種景象二、治療職場植物人的方法感應(yīng)療法實(shí)施考核體系、鼓勵(lì)制度等 情感療法親人的呼喚 三、問題討論問題一：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？我的存在為我的主管帶來什么價(jià)值；我的存在為我的同事帶來什么價(jià)值；我的存在為我的員工帶來什么價(jià)值；我的存在為我的客戶帶來什么價(jià)值。問題二：錢以外的任務(wù)動(dòng)力是什么？問題三：什么可以成為我下一個(gè)目的？我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？案例：肯尼迪總統(tǒng)的就職演說。 切記：不要問公司為他做了什么，要問他為公司做了什么？不要問上級(jí)為他做了什么

5、，要問他為上級(jí)做了什么？不要問員工為他做了什么，要問他為員工做了什么？不要問顧客為他做了什么，要問他為顧客做了什么？ 錢以外的任務(wù)動(dòng)力是什么？ 切記： 要么享用任務(wù)！要么忍受任務(wù)！ 要得更多，得到的更多，我們與球場的規(guī)那么一樣，進(jìn)攻是最好的防守！ 什么可以成為我下一個(gè)目的？ 如：精神病的解釋。 切記： 知道本人要去哪里？才有能夠到達(dá)那里。第三部分：職業(yè)化態(tài)度管理一、個(gè)人才干模型的構(gòu)成技藝是感性的，知識(shí)是理性的，態(tài)度是最重要的。案例：米盧教練技藝態(tài)度知識(shí)二、三種職業(yè)心態(tài)創(chuàng)業(yè)心態(tài)為本人任務(wù)積極心態(tài)熱忱的任務(wù)游戲心態(tài)高興的任務(wù)職業(yè)心態(tài)1、創(chuàng)業(yè)心態(tài)收獲：讓他更快的脫穎而出 讓他獲得更多獎(jiǎng)勵(lì) 讓他更輕松

6、、更高興 22/233560男性55女性職業(yè)起點(diǎn)職業(yè)關(guān)鍵點(diǎn)退休年齡建筑工人的故事一個(gè)練習(xí)：創(chuàng)業(yè)心態(tài)就業(yè)心態(tài)2、積極的心態(tài) 積極心態(tài)可以激發(fā)熱情 積極心態(tài)可以加強(qiáng)發(fā)明力 獲得更多的資源 積極心態(tài)的人總是置信天生好運(yùn)氣會(huì)促使好事情發(fā)生。3、游戲心態(tài) 三種詳細(xì)表現(xiàn)：表現(xiàn)一：投入 表現(xiàn)二：松弛 女排教練袁偉民表現(xiàn)三：平和 不急、不貪、不亂第四部分：職業(yè)化行為管理職業(yè)化行為管理學(xué)習(xí)力溝通力協(xié)作力1、學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)力的重要性擁有學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵關(guān)注細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)力的來源 讀書、讀事、讀人2、溝通力 溝通的原那么：互動(dòng)原那么影響和壓服他人組織內(nèi)部的溝通博得他人的尊重 需求他喜歡他離不開他3、協(xié)作力(一)團(tuán)隊(duì)與協(xié)作力1、什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，只能表達(dá)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中。要使一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)大的協(xié)作力，管理者必需設(shè)定團(tuán)隊(duì)的共同目的，沒有共同目的的團(tuán)隊(duì)只能是烏合之眾，不能夠有協(xié)作力，也不