2022年河北省唐山市遷安市中考二模語(yǔ)文試卷

1、2022年河北省唐山市遷安市中考語(yǔ)文二模試卷一、（15題共20分）1（6分）在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 ， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）半卷紅旗臨易水， 。報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（李賀雁門太守行）（3）諸葛亮在出師表一文中，用“ ， ”表明自己無(wú)意于功名利祿。2（4分）給加著重號(hào)詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）今冬，河北省涉縣太行五指山景區(qū)出現(xiàn)了晶瑩剔透 的冰川景觀。（2）大河曲折地穿過(guò)了懸崖削壁 ，沖倒了層沙積土，奔向大海。（3）月球背面的 （q q）不平，為探測(cè)器著陸提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。（4）杜鵑鳥因?yàn)樵谄渌B類的巢穴中產(chǎn)卵，名聲變得十分 （lng

2、 j）。3（3分）下面各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A春節(jié)前，邯鄲市全力査剿非法制販、存儲(chǔ)煙花爆竹“黑窩點(diǎn)”，收繳涉案煙花爆竹約3000余箱。B秦皇島80后小伙兒成為2022年河北省第一例捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者。C“天鷹”無(wú)人機(jī)具有高隱身、長(zhǎng)航時(shí)、全自主、低成本、作戰(zhàn)半徑大。D文物工作者在河北泥河灣遺址群發(fā)現(xiàn)了160萬(wàn)年前20余個(gè)草原猛犸象腳印及大量古人類打制的石器。4（3分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）兩種課型不同，功能也有不同，配合進(jìn)行才能更好地完成閱讀教學(xué)。很多情況下，略讀課就是自主性泛讀。精讀課主要老師教，一般要求講得比較細(xì)、比較精，功能就是給例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興趣；而

3、略讀課主要不是老師講，而是讓學(xué)生自己讀，把精讀課學(xué)到的方法運(yùn)用到略讀課中，自己去試驗(yàn)、體會(huì)。精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。ABCD5（4分）如圖是讀者雜志的“蜜蜂”圖標(biāo)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)該圖標(biāo)的寓意。二、閱讀下面這首詩(shī)，回答各題（6分）6（6分）閱讀下面這首詩(shī)，回答各題。關(guān) 雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A這首詩(shī)開(kāi)篇以水鳥和鳴起興，引出君子對(duì)淑女的愛(ài)慕之情。B統(tǒng)領(lǐng)這首詩(shī)全篇的詩(shī)句是“窈窕淑女，寤寐求之

4、”。C這首詩(shī)在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實(shí)，而是想象之詞。（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行賞析。三、閱讀下面的文字，回答各題（14分）7（14分）閱讀下面的文字，回答各題。 嘉禾五年，權(quán)北征。使遜與諸葛瑾攻襄陽(yáng)。遜遣親人韓扁赍表奉報(bào)，還。遇敵于沔中，鈔邏得扁。瑾聞之甚懼。書與遜云：“大駕已旋，賊得韓扁，具知吾闊狹。且水干，宜當(dāng)急去?！边d未答，方與諸將欒棋射戲如常。瑾曰：“伯言多智略，其當(dāng)有以?！弊詠?lái)見(jiàn)遜，遜曰：“賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專力于吾。兵將意動(dòng)，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來(lái)相蹙，必?cái)≈畡?shì)也?！蹦嗣芘c瑾立計(jì)，令瑾督舟船，

5、遜悉上兵馬，以向襄陽(yáng)城。敵素憚遜，遽還赴城。瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢(shì)，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽(yáng)。斬首獲生，凡千余人。節(jié)選自（三國(guó)志魏書陸遜傳有刪改）【補(bǔ)充注釋】：權(quán)：指孫權(quán)。遜：指東吳將領(lǐng)陸遜。赍表奉報(bào)：帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)。鈔邏：巡邏查問(wèn)。大駕：指孫權(quán)。慽：擔(dān)憂。（1）解釋下面句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。具知吾闊狹 宜當(dāng)急去 賊當(dāng)謂吾怖 潛遣將軍 （2）下列選項(xiàng)與“瑾聞之甚懼”中的“之”意義或用法不相同的一項(xiàng)是 A屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記）B手指不可屈伸，弗之怠（送東陽(yáng)馬生序）C一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰（河中石獸）D鵬之徙于南冥也（北冥有

6、魚）（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。遜未答，方與諸將欒棋射戲如常。令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽(yáng)城。（4）陸遜在危機(jī)中取勝的原因是什么？（5）本文運(yùn)用了對(duì)比的寫法，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。四、閱讀下面文字，回答各題（9分）8（9分）閱讀下面文字，回答各題。海洋食物鏈正面臨崩潰根據(jù)最新研究得出的分析數(shù)據(jù)顯示，世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣?！皣?guó)際海洋科學(xué)組織”公布了一組研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性。一篇發(fā)表在美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊上的論文中寫道：“如今，由于二氧化碳在海洋中不斷溶解，已對(duì)海洋造成了令人擔(dān)憂的負(fù)面影響，在此情況下，僅有極少數(shù)種類的海洋動(dòng)物能夠最終幸存

7、下來(lái)?！睆牡谝淮喂I(yè)革命到今天，由于吸收了過(guò)多的二氧化碳，海洋平均溫度升高了近 1，酸性提高了30%海水的PH值不斷降低，而這樣的海水，讓越來(lái)越多的海洋生物難以適應(yīng)。近日，澳大利亞阿德萊德大學(xué)也發(fā)表了一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)表明，隨著海水溫度的不斷升高，浮游生物開(kāi)始大量繁殖，雖然這可以為部分海洋生物提供更多的食物，但并不會(huì)對(duì)整個(gè)海洋食物鏈產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響?！皩?duì)于一些體積較小的海洋生物，例如魚類、海蝸牛和蝦類來(lái)說(shuō)，浮游生物的增多不算是壞事，但與此同時(shí)，氣候變暖卻會(huì)影響它們的新陳代謝率，因此，這些生物的生長(zhǎng)速度會(huì)下降?！眮?lái)自阿德萊德大學(xué)的副教授伊凡納格科肯說(shuō)?！棒~類、海蝸牛和蝦類的生長(zhǎng)速度下降，使得比

8、它們更高級(jí)的海洋生物的食物就隨之減少了。海洋的食物鏈擁有連鎖效應(yīng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，不可或缺。”伊凡納格科肯還表示：“雖然海水中含氧量減少的情況本來(lái)就已經(jīng)很糟糕了，但海洋的遭遇還遠(yuǎn)不止于此，人類過(guò)度捕撈和直接污染，無(wú)疑是雪上加霜。這樣的后果，將對(duì)海洋生物帶來(lái)更嚴(yán)重的影響。”全世界有數(shù)以億計(jì)的人口依靠海洋產(chǎn)品生存，他們的食物、藥品和收入都離不開(kāi)海洋，而海洋食物鏈遭到破壞，將對(duì)他們的生存帶來(lái)毀滅性影響?！艾F(xiàn)如今或許影響不大，但我們已經(jīng)看到了令人不安的征兆。比如大量熱帶物種入侵澳大利亞?wèn)|南部的溫帶水域，并破壞了那里的海洋生態(tài)系統(tǒng)，相信這樣的情況在全世界都有發(fā)生，一旦形成趨勢(shì)，無(wú)疑會(huì)造成全球范圍內(nèi)的

9、災(zāi)難。”伊凡納格科肯說(shuō)，“但是，如果我們盡量減少污染、排放，禁止過(guò)度捕撈，也許還有機(jī)會(huì)讓海洋重新恢復(fù)正常。”（選自科技博覽2022.4）（1）說(shuō)一說(shuō)選文第段中畫線句子的含義。世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。（2）關(guān)于第段內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是 A浮游生物大量繁殖，可以為一部分海洋生物提供越來(lái)越多的食物。B浮游生物的增多，造成魚類、蝦類等海洋生物的生長(zhǎng)速度下降。C浮游生物的大量繁殖，不會(huì)對(duì)整個(gè)海洋的食物鏈產(chǎn)生決定性的作用。D魚類、海蝸牛和蝦類的生長(zhǎng)速度下降，使得更高級(jí)的海洋生物的食物隨之減少了。（3）造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因是什么？五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答各

10、題（6分）9（3分）鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)中，保爾是如何與朱赫來(lái)相識(shí)的？10（3分）水滸傳第17回魯智深和楊志是如何攻下二龍山的？六、閱讀下面的文字，回答各題（15分）11（15分）閱讀下面的文字，回答下列各題。兩顆開(kāi)花的樹(shù)兩棵樹(shù)高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。從生物老師那里得知這兩棵樹(shù)叫“異木棉”。每年的十一月中旬左右，北邊那棵樹(shù)的枝條上最先冒出一個(gè)個(gè)青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開(kāi)始掉落。等樹(shù)葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長(zhǎng)稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)?/p>

11、金黃或白色，在陽(yáng)光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹(shù)裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開(kāi)花的樹(shù)，一下子點(diǎn)亮了整個(gè)校園。每年一入冬，在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹(shù)，勾起了多少人內(nèi)心關(guān)于唯美、浪漫、夢(mèng)幻的想象。每天早歸的學(xué)生，晨掃庭院時(shí)，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹(shù)粉艷，然后開(kāi)啟詩(shī)與遠(yuǎn)方的遐想。陪伴學(xué)生晨讀的老師，也忍不住對(duì)著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑，覺(jué)得一切都那么美好。午間散步的老師們，更是紛紛拿出手機(jī)拍照，然后在朋友圈里曬這個(gè)校園的美好。因?yàn)殛P(guān)注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹(shù)的不同。北邊的那棵滿樹(shù)繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時(shí)，自然也有了質(zhì)疑與抱怨：同時(shí)移栽而來(lái)，同一品種，

12、南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開(kāi)花?。空驹谌绱嗣赖耐榕赃?，怎么看都覺(jué)得它灰頭土臉的是啊，為什么南邊的那棵不開(kāi)花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵三面無(wú)遮擋，從早上就開(kāi)始接受冬日暖陽(yáng)，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學(xué)樓和辦公樓的夾角處，只有中午能短暫享受一下陽(yáng)光的撫慰。原來(lái)是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹(shù)的不同，一棵花期綿長(zhǎng)，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。果真這樣，兩周后，南邊的那棵樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花了。一個(gè)月后，北邊那棵仍繁花滿樹(shù)時(shí)，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實(shí)，也是很真實(shí)的生長(zhǎng)規(guī)律，雖不忍，但也只能面對(duì)。那天放學(xué)后，一對(duì)夫婦來(lái)拜訪我，他們充滿期待地希

13、望我能給他們開(kāi)一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力了，可為什么成績(jī)還是不能靠前？”我知道那個(gè)孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進(jìn)步很大，但離那幾個(gè)才子才女學(xué)生的文章還是很遙遠(yuǎn)。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽(tīng)。我很想把他的父母叫到窗前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開(kāi)花的樹(shù)的故事。但終覺(jué)這樣過(guò)于殘忍，遂放棄，又開(kāi)始說(shuō)一些言不由衷的善意謊言。這個(gè)古老的園子，一年又一年，送走一屆學(xué)生又迎來(lái)一屆，在這來(lái)來(lái)往往的生命里，必然有繁花似錦者，也必然有默默無(wú)聞?wù)摺槭裁磮@子里這兩棵異木棉一定要同時(shí)開(kāi)花同時(shí)凋零呢？為什么要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量不同的孩子呢？沒(méi)錯(cuò)，我是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，但我就不能不

14、開(kāi)花只長(zhǎng)綠葉嗎？況且開(kāi)不開(kāi)花，都不能影響我成為一棵巍然而立的大樹(shù)。開(kāi)花的固然值得稱贊，不開(kāi)花的未必不在努力。我們?cè)谑①潯俺晒Α薄俺刹拧睍r(shí)，千萬(wàn)不要忘了每個(gè)生命各有其特殊的價(jià)值。每一個(gè)竭盡全力去追尋和實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特存在價(jià)值的生命都是值得尊重的。（1）閱讀全文，概括兩棵樹(shù)的不同之處。（2）從修辭的角度，賞析第段畫橫線句子的妙處。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長(zhǎng)稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽(yáng)光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹(shù)裝扮成了披著云霞的仙女。（3）閱讀第段，此句獨(dú)立成段，有什么作用？（4）第段加點(diǎn)詞“這樣”，指代的內(nèi)容是什么？（5）文章結(jié)尾一段有什么作用？七、作文（50分）

15、12（50分）斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)象更新，時(shí)間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛(ài)從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步 請(qǐng)以“_從未止步”為題，寫一篇文章。 要求：將題目補(bǔ)充完整；有真情實(shí)感；文體不限；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2022年河北省唐山市遷安市中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、（15題共20分）1（6分）在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行）（3）諸葛亮在出師表

16、一文中，用“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”表明自己無(wú)意于功名利祿?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞?！窘獯稹看鸢福海?）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（重點(diǎn)字：霹靂）（2）霜重鼓寒聲不起提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（3）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯（重點(diǎn)字：茍）2（4分）給加著重號(hào)詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）今冬，河北省涉縣太行五指山景區(qū)出現(xiàn)了晶瑩剔透t tu的冰川景觀。（2）大河曲折地穿過(guò)了懸崖削壁xu b，沖倒了層沙積土，奔向大海。（3）月球背面的崎嶇（q q）不平，為探測(cè)器著陸提出

17、了嚴(yán)峻考驗(yàn)。（4）杜鵑鳥因?yàn)樵谄渌B類的巢穴中產(chǎn)卵，名聲變得十分狼藉（lng j）?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查漢字字音和字形的把握。注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)解答字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：（1）t tu（2）xu b（3）崎嶇（4）狼藉3（3分）下面各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A春節(jié)前，邯鄲市全力査剿非法制販、存儲(chǔ)煙花爆竹“黑窩點(diǎn)”，收繳涉案煙花爆竹約3000余箱。B秦皇島80后小伙兒成為2022年河北省第一例捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者。C“天鷹”無(wú)人機(jī)具有高隱身、長(zhǎng)航時(shí)、

18、全自主、低成本、作戰(zhàn)半徑大。D文物工作者在河北泥河灣遺址群發(fā)現(xiàn)了160萬(wàn)年前20余個(gè)草原猛犸象腳印及大量古人類打制的石器。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A有誤，詞語(yǔ)重復(fù)，“約”和“余”；B正確；C有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中；D有誤，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“160萬(wàn)年”與“20余個(gè)”互換。故選：B。4（3分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）兩種課型不同，功能也有不同，配合進(jìn)行才能更好地完成閱讀教學(xué)。很多情況

19、下，略讀課就是自主性泛讀。精讀課主要老師教，一般要求講得比較細(xì)、比較精，功能就是給例子，給方法，舉一反三，激發(fā)讀書的興趣；而略讀課主要不是老師講，而是讓學(xué)生自己讀，把精讀課學(xué)到的方法運(yùn)用到略讀課中，自己去試驗(yàn)、體會(huì)。精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。ABCD【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹窟@是一段關(guān)于課型的說(shuō)明性文

20、字，是領(lǐng)起句，承接“講究”具體，進(jìn)行補(bǔ)充，最后進(jìn)行總結(jié)，即故選：C。5（4分）如圖是讀者雜志的“蜜蜂”圖標(biāo)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)該圖標(biāo)的寓意。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查圖畫的理解與信息概括能力。解答此題注意抓住圖畫中的主要信息。圖中給出的是讀者雜志的“蜜蜂”圖標(biāo)，要從蜜蜂圖標(biāo)入手，結(jié)合蜜蜂這一詞的含義，扣住“辛勤、奉獻(xiàn)”等詞，從“刊物的編輯”和“眾多的讀者”的角度，用一句話簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)即可?！窘獯稹看鸢福嚎锏木庉嬕鲂燎诘拿鄯洌瑥奈乃嚢倩▓@中采集智慧的花粉，釀成甜香；眾多的讀者像蜜蜂采集花粉釀蜜，廣泛瀏覽文章。二、閱讀下面這首詩(shī)，回答各題（6分）6（6分）閱讀下面這首詩(shī)，回答各題。關(guān) 雎關(guān)

21、關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA這首詩(shī)開(kāi)篇以水鳥和鳴起興，引出君子對(duì)淑女的愛(ài)慕之情。B統(tǒng)領(lǐng)這首詩(shī)全篇的詩(shī)句是“窈窕淑女，寤寐求之”。C這首詩(shī)在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實(shí)，而是想象之詞。（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行賞析?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查詩(shī)歌閱讀。關(guān)雎是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的第一首詩(shī)，通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛(ài)的情歌。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采

22、用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握。ACD正確；B有誤，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子是“窈窕淑女，君子好。故選：B。（2）本題考查詩(shī)句的賞析。賞析點(diǎn)學(xué)生從煉字，動(dòng)作?！坝圃眨氜D(zhuǎn)反側(cè)”有直接的心理描寫“悠哉悠哉”，思念不絕；又有動(dòng)作描寫“輾轉(zhuǎn)反。形象生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公求之不得的憂思和深深的思念。答案：（1）B（2）連用兩個(gè)“悠”字，把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及難

23、耐的相思之苦表達(dá)得淋漓。譯文：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢(mèng)中醒來(lái)難忘懷。美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)中都思念。想來(lái)想去思不斷，翻來(lái)覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛(ài)。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。三、閱讀下面的文字，回答各題（14分）7（14分）閱讀下面的文字，回答各題。 嘉禾五年，權(quán)北征。使遜與諸葛瑾攻襄陽(yáng)。遜遣親人韓扁赍表奉報(bào)，還。遇敵于沔中，鈔邏得扁。瑾聞之甚懼。書與遜云：“大駕已旋，賊得韓扁，具知吾闊狹。且水干，宜當(dāng)急去?！边d未答，方

24、與諸將欒棋射戲如常。瑾曰：“伯言多智略，其當(dāng)有以。”自來(lái)見(jiàn)遜，遜曰：“賊知大駕以旋，無(wú)所復(fù)慽，得專力于吾。兵將意動(dòng)，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來(lái)相蹙，必?cái)≈畡?shì)也?！蹦嗣芘c瑾立計(jì)，令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽(yáng)城。敵素憚遜，遽還赴城。瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢(shì)，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽(yáng)。斬首獲生，凡千余人。節(jié)選自（三國(guó)志魏書陸遜傳有刪改）【補(bǔ)充注釋】：權(quán)：指孫權(quán)。遜：指東吳將領(lǐng)陸遜。赍表奉報(bào)：帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)。鈔邏：巡邏查問(wèn)。大駕：指孫權(quán)。慽：擔(dān)憂。（1）解釋下面句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。具知吾闊狹詳細(xì)宜

25、當(dāng)急去應(yīng)當(dāng)賊當(dāng)謂吾怖認(rèn)為潛遣將軍派遣（2）下列選項(xiàng)與“瑾聞之甚懼”中的“之”意義或用法不相同的一項(xiàng)是DA屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記）B手指不可屈伸，弗之?。ㄋ蜄|陽(yáng)馬生序）C一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰（河中石獸）D鵬之徙于南冥也（北冥有魚）（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。遜未答，方與諸將欒棋射戲如常。令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽(yáng)城。（4）陸遜在危機(jī)中取勝的原因是什么？（5）本文運(yùn)用了對(duì)比的寫法，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：嘉禾五年，孫權(quán)北征魏國(guó)，派陸遜與諸葛瑾攻打襄陽(yáng)。陸遜派親信韓扁帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)，返程時(shí)在沔中遇上敵軍，敵人搜索抓到韓扁。諸葛瑾聽(tīng)說(shuō)后十分恐懼，

26、寫信給陸遜說(shuō)：“主上大駕已返歸，敵人捉住韓扁，完全掌握到我們的底細(xì)。而且現(xiàn)在江水干涸，應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍?！标戇d沒(méi)有回信，如同平常一樣，正在與諸位將領(lǐng)下棋、射擊、游戲。諸葛瑾說(shuō)：“伯言足智多謀，他必定有好辦法?！庇谑怯H自前來(lái)會(huì)見(jiàn)陸遜，陸遜說(shuō)：“敵人知道主上大駕東歸，沒(méi)有什么可擔(dān)憂的，可以專門對(duì)付我們。我軍將士思想動(dòng)搖，這就需要我們鎮(zhèn)定自己以穩(wěn)定軍心，施展靈變的計(jì)策，然后退兵。現(xiàn)在就表示出要退兵，敵人一定認(rèn)為我們害怕，因而前來(lái)進(jìn)逼，這是必?cái)〉男蝿?shì)?！庇谑桥c諸葛瑾秘密設(shè)計(jì)，讓諸葛瑾督率船隊(duì)，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽(yáng)發(fā)起進(jìn)攻。敵人向來(lái)懼怕陸遜，于是迅即退回城內(nèi)。諸葛瑾便帶領(lǐng)船隊(duì)出現(xiàn)在江邊，陸遜從容地整頓隊(duì)

27、伍，虛張聲勢(shì)，緩步上船，敵軍不敢進(jìn)犯。軍隊(duì)行至白圍，陸遜假說(shuō)要住下打獵，卻暗中派遣將軍周峻、張梁等襲擊江夏郡新市、安陸、石陽(yáng)。吳軍斬首或生擒的敵人，共計(jì)有一千多人?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)。句意：完全掌握到我們的底細(xì)。具：完全，詳細(xì)；句意：應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍。宜：應(yīng)當(dāng)；句意：敵人一定認(rèn)為我們害怕。謂：認(rèn)為；句意：暗中派遣將軍。遣：派遣。（2）本題考查虛詞“之”用法的辨析能力?！拌勚鯌帧敝械摹爸笔谴~，指代遇。A之：代詞，指代重修岳陽(yáng)樓這件事；B之：代詞，指代“手自筆錄”這件事；C之：代詞，指代到下游尋找石獸這

28、件事；D之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)。故選：D。（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體，意譯。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：答，回信；方，正；如，如同；句子翻譯為：陸遜沒(méi)有，正在與諸位將領(lǐng)、射擊、游戲。句中重點(diǎn)詞：令，讓；悉，全、都；句子翻譯為：讓諸葛瑾率領(lǐng)，向襄陽(yáng)發(fā)起。（4）本題考查內(nèi)容的理解與概括能力。閱讀全文，了解，方與諸將欒棋射戲如，可見(jiàn)陸遜面臨危險(xiǎn)時(shí)的鎮(zhèn)定，以及他后來(lái)的部署“令瑾督舟船，遜悉上，托言，潛遣將軍周峻、安陸、石陽(yáng)”，可以看出他極具軍事才能，能知己，又采用聲東擊西的，最終取得勝利。（5）本題考查寫作手法的理解

29、與分析。題干中已指出，本文運(yùn)用了對(duì)比的。比如，“遇敵于，鈔邏得扁，“沒(méi)有回信，如同平常、射擊、游戲?！边@，就將面臨危險(xiǎn)時(shí)諸葛瑾的恐懼與陸遜的鎮(zhèn)定形成了鮮明的對(duì)比。答案：（1）詳細(xì)應(yīng)當(dāng)認(rèn)為派遣（2）D（3）陸遜沒(méi)有回信，如同平常一樣，正在與諸位將領(lǐng)、射擊、游戲。讓諸葛瑾率領(lǐng)船隊(duì)，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽(yáng)發(fā)起。（4）鎮(zhèn)定，臨危不亂，足智，穩(wěn)定；隨機(jī)應(yīng)變。（5）敵人抓到送奏章的韓扁后，“諸葛瑾聞之甚懼”與陸遜“欒棋射戲如?！毙纬蓪?duì)比，突出了陸遜的。四、閱讀下面文字，回答各題（9分）8（9分）閱讀下面文字，回答各題。海洋食物鏈正面臨崩潰根據(jù)最新研究得出的分析數(shù)據(jù)顯示，世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。

30、“國(guó)際海洋科學(xué)組織”公布了一組研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性。一篇發(fā)表在美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊上的論文中寫道：“如今，由于二氧化碳在海洋中不斷溶解，已對(duì)海洋造成了令人擔(dān)憂的負(fù)面影響，在此情況下，僅有極少數(shù)種類的海洋動(dòng)物能夠最終幸存下來(lái)?！睆牡谝淮喂I(yè)革命到今天，由于吸收了過(guò)多的二氧化碳，海洋平均溫度升高了近 1，酸性提高了30%海水的PH值不斷降低，而這樣的海水，讓越來(lái)越多的海洋生物難以適應(yīng)。近日，澳大利亞阿德萊德大學(xué)也發(fā)表了一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)表明，隨著海水溫度的不斷升高，浮游生物開(kāi)始大量繁殖，雖然這可以為部分海洋生物提供更多的食物，但并不會(huì)對(duì)整個(gè)海洋食物鏈產(chǎn)生

31、實(shí)質(zhì)性的影響。“對(duì)于一些體積較小的海洋生物，例如魚類、海蝸牛和蝦類來(lái)說(shuō)，浮游生物的增多不算是壞事，但與此同時(shí)，氣候變暖卻會(huì)影響它們的新陳代謝率，因此，這些生物的生長(zhǎng)速度會(huì)下降?！眮?lái)自阿德萊德大學(xué)的副教授伊凡納格科肯說(shuō)?！棒~類、海蝸牛和蝦類的生長(zhǎng)速度下降，使得比它們更高級(jí)的海洋生物的食物就隨之減少了。海洋的食物鏈擁有連鎖效應(yīng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，不可或缺?！币练布{格科肯還表示：“雖然海水中含氧量減少的情況本來(lái)就已經(jīng)很糟糕了，但海洋的遭遇還遠(yuǎn)不止于此，人類過(guò)度捕撈和直接污染，無(wú)疑是雪上加霜。這樣的后果，將對(duì)海洋生物帶來(lái)更嚴(yán)重的影響?！比澜缬袛?shù)以億計(jì)的人口依靠海洋產(chǎn)品生存，他們的食物、藥品和收入都

32、離不開(kāi)海洋，而海洋食物鏈遭到破壞，將對(duì)他們的生存帶來(lái)毀滅性影響?！艾F(xiàn)如今或許影響不大，但我們已經(jīng)看到了令人不安的征兆。比如大量熱帶物種入侵澳大利亞?wèn)|南部的溫帶水域，并破壞了那里的海洋生態(tài)系統(tǒng)，相信這樣的情況在全世界都有發(fā)生，一旦形成趨勢(shì)，無(wú)疑會(huì)造成全球范圍內(nèi)的災(zāi)難。”伊凡納格科肯說(shuō)，“但是，如果我們盡量減少污染、排放，禁止過(guò)度捕撈，也許還有機(jī)會(huì)讓海洋重新恢復(fù)正常?！保ㄟx自科技博覽2022.4）（1）說(shuō)一說(shuō)選文第段中畫線句子的含義。世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。（2）關(guān)于第段內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是BA浮游生物大量繁殖，可以為一部分海洋生物提供越來(lái)越多的食物。B浮游生物的增多，造成魚類、

33、蝦類等海洋生物的生長(zhǎng)速度下降。C浮游生物的大量繁殖，不會(huì)對(duì)整個(gè)海洋的食物鏈產(chǎn)生決定性的作用。D魚類、海蝸牛和蝦類的生長(zhǎng)速度下降，使得更高級(jí)的海洋生物的食物隨之減少了。（3）造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因是什么？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文是一篇事理說(shuō)明文，主要介紹海洋食物鏈正面臨崩潰。文章第一段引出說(shuō)明的內(nèi)容，接著介紹造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因，最后呼吁人們盡量減少污染、排放，禁止過(guò)度捕撈，讓海洋重新恢復(fù)正常?！窘獯稹浚?）本題考查理解句子含義。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考。結(jié)合“數(shù)據(jù)，將對(duì)他們的生存帶來(lái)毀滅性影響”等句子，海洋物種的多樣性和豐富性正在

34、削弱。（2）本題考查篩選信息。ACD正確；B有誤，“造成魚類、蝦類等海洋生物”表述。故選：B。（3）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。根據(jù)第段“由于吸收了過(guò)多的二氧化碳，海洋平均溫度升高 1，而這樣的，讓越來(lái)越多的海洋生物難以適應(yīng)”，無(wú)疑是雪上加霜”等有關(guān)語(yǔ)句概括作答。答案：（1）海洋物種的多樣性和豐富性正在削弱。（2）B（3）二氧化碳排放量增加，便海洋溫度升高，酸性；人類過(guò)度捕撈和直接，也給海洋生物帶來(lái)嚴(yán)重影響。五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答各題（6分）9（3分）鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)中，保爾是如何與朱赫來(lái)相識(shí)的？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人

35、物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】根據(jù)原著內(nèi)容，抓住人物、時(shí)間、事件等要素來(lái)概括。答案：帕夫柳克的部隊(duì)在車站虐殺猶太人，遇到強(qiáng)烈抵抗，于是他們到處搜捕抵抗，同保爾一起住了。10（3分）水滸傳第17回魯智深和楊志是如何攻下二龍山的？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，

36、并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)水滸傳第十七回“花和尚單打二龍山 青面獸雙奪寶珠寺”的主要內(nèi)容，抓住、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素來(lái)概括。答案： 魯智深想投奔鄭龍，入伙二，又?jǐn)巢贿^(guò)魯，于是關(guān)閉入山的三座關(guān)。魯智深和楊志依照林沖徒弟曹正所獻(xiàn)計(jì)策，把魯智深用繩索打活結(jié)捆，揚(yáng)言要去梁山泊叫人來(lái)打二，于是趁其酒醉，鄭龍于是把關(guān)隘門開(kāi)了。魯智深和楊志等人上，奪下二。六、閱讀下面的文字，回答各題（15分）11（15分）閱讀下面的文字，回答下列各題。兩顆開(kāi)花的樹(shù)兩棵樹(shù)高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。從生物老師那里得知這兩棵樹(shù)叫“異木棉”。每年的十一月中旬左

37、右，北邊那棵樹(shù)的枝條上最先冒出一個(gè)個(gè)青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開(kāi)始掉落。等樹(shù)葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長(zhǎng)稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽(yáng)光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹(shù)裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開(kāi)花的樹(shù)，一下子點(diǎn)亮了整個(gè)校園。每年一入冬，在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹(shù)，勾起了多少人內(nèi)心關(guān)于唯美、浪漫、夢(mèng)幻的想象。每天早歸的學(xué)生，晨掃庭院時(shí)，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹(shù)粉艷，然后開(kāi)啟詩(shī)與遠(yuǎn)方的遐想。陪伴學(xué)生晨讀的老師，也忍不住對(duì)著窗外濃綠中的

38、那一枝枝粉色微笑，覺(jué)得一切都那么美好。午間散步的老師們，更是紛紛拿出手機(jī)拍照，然后在朋友圈里曬這個(gè)校園的美好。因?yàn)殛P(guān)注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹(shù)的不同。北邊的那棵滿樹(shù)繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時(shí)，自然也有了質(zhì)疑與抱怨：同時(shí)移栽而來(lái)，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開(kāi)花?。空驹谌绱嗣赖耐榕赃?，怎么看都覺(jué)得它灰頭土臉的是啊，為什么南邊的那棵不開(kāi)花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵三面無(wú)遮擋，從早上就開(kāi)始接受冬日暖陽(yáng)，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學(xué)樓和辦公樓的夾角處，只有中午能短暫享受一下陽(yáng)光的撫慰。原來(lái)是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹(shù)的不同

39、，一棵花期綿長(zhǎng)，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。果真這樣，兩周后，南邊的那棵樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花了。一個(gè)月后，北邊那棵仍繁花滿樹(shù)時(shí)，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實(shí)，也是很真實(shí)的生長(zhǎng)規(guī)律，雖不忍，但也只能面對(duì)。那天放學(xué)后，一對(duì)夫婦來(lái)拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開(kāi)一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力了，可為什么成績(jī)還是不能靠前？”我知道那個(gè)孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進(jìn)步很大，但離那幾個(gè)才子才女學(xué)生的文章還是很遙遠(yuǎn)。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽(tīng)。我很想把他的父母叫到窗前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開(kāi)花的樹(shù)的故事。但終覺(jué)這樣過(guò)于殘忍，遂放棄，又開(kāi)始說(shuō)一些

40、言不由衷的善意謊言。這個(gè)古老的園子，一年又一年，送走一屆學(xué)生又迎來(lái)一屆，在這來(lái)來(lái)往往的生命里，必然有繁花似錦者，也必然有默默無(wú)聞?wù)?。為什么園子里這兩棵異木棉一定要同時(shí)開(kāi)花同時(shí)凋零呢？為什么要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量不同的孩子呢？沒(méi)錯(cuò)，我是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，但我就不能不開(kāi)花只長(zhǎng)綠葉嗎？況且開(kāi)不開(kāi)花，都不能影響我成為一棵巍然而立的大樹(shù)。開(kāi)花的固然值得稱贊，不開(kāi)花的未必不在努力。我們?cè)谑①潯俺晒Α薄俺刹拧睍r(shí)，千萬(wàn)不要忘了每個(gè)生命各有其特殊的價(jià)值。每一個(gè)竭盡全力去追尋和實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特存在價(jià)值的生命都是值得尊重的。（1）閱讀全文，概括兩棵樹(shù)的不同之處。（2）從修辭的角度，賞析第段畫橫線句子的妙處。青色如銅鈴的花托

41、里伸展出五片纖長(zhǎng)稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽(yáng)光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹(shù)裝扮成了披著云霞的仙女。（3）閱讀第段，此句獨(dú)立成段，有什么作用？（4）第段加點(diǎn)詞“這樣”，指代的內(nèi)容是什么？（5）文章結(jié)尾一段有什么作用？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文主要寫了兩顆樹(shù)由于位置的不同，導(dǎo)致的花期也不同，然后由物及人，表達(dá)了每一個(gè)竭盡全力去追尋和實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特存在價(jià)值的生命都是值得尊重的這一主題。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（），寫校園里師生必經(jīng)的路邊，兩棵高大的“異木棉”引起了大家的注意與喜愛(ài)；第二部分（），寫人們發(fā)現(xiàn)了兩棵樹(shù)的不同，生物老師為大家解釋了原因；第三部分（），寫

42、一位學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提高不了而著急，我不禁由這兩棵樹(shù)想到了原因：我們?cè)谑①潯俺晒Α薄俺刹拧睍r(shí)，千萬(wàn)不要忘了每個(gè)生命各有其特殊的價(jià)值。每一個(gè)竭盡全力去追尋和實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特存在價(jià)值的生命都是值得尊重的?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解概括。文章在第自然段寫了人們發(fā)現(xiàn)的兩棵樹(shù)的不同，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括：由于位置的，花期也不同。（2）本題考查句子的賞析。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，將“花瓣”比作“胭，生動(dòng)形象地寫出了異木棉開(kāi)花時(shí)的美好，表達(dá)作者對(duì)異木棉的熱愛(ài)之情。（3）本題考查段落在文中作用的分析。第段主要寫人們因關(guān)注發(fā)現(xiàn)了二者的不同，承接了上文對(duì)兩棵樹(shù)的，引出下文人們的質(zhì)疑與，為下文揭示主旨作鋪墊，起到了承上啟下的過(guò)渡作用。（4）本題考查代詞的指代對(duì)象。結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)看，這里的“這樣”指的就是上文第 段中的“位置的，一棵花期，一棵花期短暫，一棵花疏色淺。”（5）本題考查結(jié)尾段的作用。此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“開(kāi)花的固然值得，寫出了開(kāi)花的不開(kāi)花的都努；“千萬(wàn)不