2022年九年級化學(xué)分課時第1章

1、化 學(xué) 上 冊 想 緒 言 分 課 時 電 子 教 案課題緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩執(zhí)行時間月日分課時1 總課時電教課時教學(xué)（1）明白化學(xué)是一門爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)；（2）明白化學(xué)爭論的內(nèi)容目標(biāo)（3）培育同學(xué)的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱忱；重點難點重點： 1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用難點：培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱教學(xué)預(yù)備多媒體、試驗器材教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展（課前在一張用無色酚酞寫上“ 化學(xué)” 兩字白紙張貼在黑板中心）【引入】從今日開頭我們就走進一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域化學(xué)（讓一位同學(xué)同時將堿液噴在紙上）【投影展現(xiàn)】精致的圖片【講解】我將與大家一起走進化學(xué)世界,排

2、除你的疑問,領(lǐng)會化學(xué)魅力；【播放錄像】“ 絢麗多彩的物質(zhì)世界”【總結(jié)】我們看到的多彩物質(zhì)世界,都與化學(xué)有關(guān),化學(xué)無處不在；探討化學(xué)爭論對象及什么是化學(xué)：【設(shè)問】那么化學(xué)究竟?fàn)幷撌裁?什么是化學(xué)呢？組織同學(xué)閱讀教材,并摸索以下問題：l化學(xué)的爭論對象是什么？什么是化學(xué)？組織同學(xué)爭論所提問題；【總結(jié)】化學(xué)是爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)；【提問】 你能舉出一些自然界原先不存在,究制造出來的物質(zhì)嗎？而是科學(xué)家們后來依據(jù)需要研【總結(jié)介紹】塑料、很多藥物、合成纖維 介紹納米銅、 高分子薄膜材料、 玻璃纖維、 尼龍繩的性質(zhì)與用途 （配圖片）；明白化學(xué)進展史：【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材24 頁

3、相關(guān)內(nèi)容,明白化學(xué)進展史；【總結(jié)】引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)化學(xué)進展史；化學(xué)與人類的關(guān)系：【提問】通過我們以上的學(xué)習(xí)你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容？能否 舉例說明？【總結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度,列舉大量的事實,說明化學(xué)與人 類進展密不行分的關(guān)系；【設(shè)問】設(shè)想假如沒有了化學(xué),我們的生活會變成什么樣？彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？學(xué)好化學(xué), 用好化學(xué), 能造福人類, 使世界變得更加 生活中到處有化學(xué),絢麗多彩；【提問】怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？依據(jù)你的學(xué)習(xí)體會談?wù)勀銓⑷绾螌W(xué)習(xí)化 學(xué)？【指導(dǎo)】 化學(xué)和物理、 生物一樣, 是以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),我們在學(xué) 習(xí)過程重要留意試驗,做到認(rèn)真觀看、規(guī)范操作 ；【總結(jié)

4、】化學(xué)學(xué)習(xí)方法【提問】學(xué)完本節(jié)課你知道了什么？緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩板 書 設(shè) 計1.什么是化學(xué)？爭論對象：2.化學(xué)的進展史3.化學(xué)與人類的關(guān)系：人類離不開化學(xué),化學(xué)無處不在；4.怎樣學(xué)化學(xué)？教 學(xué) 反 思化 學(xué) 上 冊 第 一 單 元 分 課 時 電 子 教 案課題2 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)執(zhí)行時間月日分課時總課時電教課時1 熟悉什么是化學(xué)變化和物理變化,明白化學(xué)反應(yīng)的基本特點,熟悉一些化學(xué)反應(yīng)教學(xué)的現(xiàn)象目標(biāo)2、熟悉物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),明白熔點、沸點、密度3、培育學(xué)會觀看、歸納、分析以此勉勵學(xué)習(xí)的愛好點；重點難點 化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)區(qū)分,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分；化學(xué)變化

5、的判定教學(xué)預(yù)備教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展【創(chuàng)設(shè)問題情境】水在肯定條件下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等；你能舉誕生活 中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？熟悉物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點,把握其規(guī)律,對于人類熟悉自然,改造自然是至關(guān)重要的；現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)；【試驗探究對比歸納】一、物質(zhì)的變化 下面請大家觀看幾個演示物質(zhì)變化的試驗,主要觀看變化前后物質(zhì)的 顏色、狀態(tài)及試驗過程中的現(xiàn)象,將現(xiàn)象記錄在教材的表格中；演示 試驗 1-1,1-2,1-3,1-4 適時指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗現(xiàn)象、記錄試驗結(jié)果【引導(dǎo)】對比分析試驗現(xiàn)象提問 ,試驗 1、2 有什么共同特點？【講解】前兩個試驗在變化過程中只是外形或狀態(tài)發(fā)生了

6、變化,沒有 其他物質(zhì)生成,像這種變化叫做物理變化；提問 試驗 3、4 有什么共同特點【講解】后兩個變化都有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學(xué)變化；【展現(xiàn)】圖片：化學(xué)變化中相伴發(fā)生的一些現(xiàn)象 在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外,仍相伴發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等；這些現(xiàn)象經(jīng)?？梢詭兔ξ覀兣卸?有沒有化學(xué)變化發(fā)生；提問 物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)分是什么？二、物質(zhì)的性質(zhì)引入 物質(zhì)之所以會發(fā)生一些變化,本質(zhì)緣由是由它們的性質(zhì)打算的；下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子；講解 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來

7、的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)；這 里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；例如,顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸 點、密度等都屬于物理性質(zhì)【指導(dǎo)閱讀】課本中熔點、沸點、密度的相關(guān)內(nèi)容【演示】試驗 1-5 【舉例說明】物質(zhì)的性質(zhì)打算它的用途 設(shè)置問題對比懂得【歸納】變化描述的是過程,性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性,在表達物 質(zhì)的性質(zhì)時,往往有以下字眼：能、會、可以、難、易等【課堂小結(jié)】課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)板物 理 變 化物質(zhì)的變化打算物質(zhì)的性質(zhì)化 學(xué) 性 質(zhì)打算物質(zhì)的用途化 學(xué) 變 化反映物 理 性 質(zhì)反映書設(shè)計教 學(xué) 反 思化 學(xué) 上 冊 第 一 單 元

8、 分 課 時 電 子 教 案課題課題 2 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科（1）執(zhí)行時間月日分課時3 總課時電教課時教學(xué) 些問題；目標(biāo)2、明白化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)；3、培育觀看、記錄、描述和分析的才能,以及合作、溝通和評判的才能；重點難點 蠟燭及其燃燒的探究教學(xué)預(yù)備教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展導(dǎo)入新課：化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué),很多的化學(xué)成果與制造都是在試驗 室中反復(fù)地試驗而得出的,所以說要想學(xué)好化學(xué)就必需重視化學(xué)試驗；板書：課題二 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 對蠟燭及其燃燒的探究（邊做試驗邊完成下表）對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對試驗現(xiàn)象的觀看和描述硬度點燃前組成顏色狀態(tài)密度燃燒時火焰

9、的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物熄滅后 既然化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué),今日我們就通過探究一個小實 驗來體驗一下化學(xué)的秘密；組織同學(xué)進行試驗爭論,表達：在點燃蠟燭前,請大家開動腦筋,運 用各種手段認(rèn)真觀看蠟燭的組成、外形、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等,并 做好具體的記錄； （提示同學(xué)用水作為參照物來爭論蠟燭的密度）1、對同學(xué)的回答表示充分的確定,讓同學(xué)結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì),點燃蠟燭,觀看燃燒著的蠟燭有哪些特點；2、充分確定同學(xué)在試驗探究中的表現(xiàn),連續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們再來觀看 一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)；第一將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方,觀看燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生；片刻后取下燒杯,快速中倒入少量的

10、澄清 石灰水,振蕩,又有什么現(xiàn)象發(fā)生？估計蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)；（1）將燒杯罩在火焰上方后,過一會兒,燒杯壁有水霧生成；（2）向燒杯中倒入澄清的石灰水,振蕩后,石灰水變渾濁；（3）說明白蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成；指導(dǎo)同學(xué)：現(xiàn)在請大家熄滅蠟燭,會發(fā)覺有一縷白煙從燈芯飄出,立 即用點燃的火柴去點白煙,看看有什么現(xiàn)象會發(fā)生；提問：通過探究這個小試驗,大家得到了什么啟示？有什么感受？總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容；課題 2 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)板 書 設(shè) 計一、對蠟燭及其燃燒的探究 二、試驗探究的學(xué)習(xí)特點：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)（顏色、狀態(tài) ）關(guān)注物質(zhì)的變化 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象（包括變化前、

11、變化時、變化后）教 學(xué) 反 思化 學(xué) 上 冊 第 一 單 元 分 課 時 電 子 教 案課題課題 2 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科（2）執(zhí)行時間月日分課時4 總課時電教課時1. 知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,初步學(xué)會對試驗現(xiàn)象進行觀教學(xué)察和描述的方法；目標(biāo)2. 初步學(xué)會人體吸入、呼出空氣的有關(guān)試驗操作；3. 通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析得出有價值的結(jié)論；重點難點 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進行探究教學(xué)預(yù)備教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展【提問】1.說說你知道的空氣中的成分2.放置在空氣中的松脆的餅干過一段時間會變軟,露水,這說明空氣中含有什么物質(zhì)？夏天的早上草葉上有3.結(jié)合呼吸過程的學(xué)問儲備,你

12、認(rèn)為人呼出的氣體與空氣有什么不同？【投影展現(xiàn)】課本 可參考的三條信息；設(shè)計試驗方案 如何來驗證這些結(jié)論的是否正確？勉勵同學(xué)設(shè)計試驗方案【指導(dǎo)評判】同學(xué)設(shè)計的方案,幫忙他們確立最終試驗方案；實施試驗方案：【講解】操作步驟及留意事項 組織同學(xué)以小組為單位開頭探究以下問題 : 1.如何收集呼出的氣體和空氣【演示試驗】收集一瓶呼出的氣體 巡察,對同學(xué)進行適時的指導(dǎo) 溝通試驗現(xiàn)象【提問】觀看到什么現(xiàn)象.這樣的現(xiàn)象說明白什么. 得出試驗結(jié)論結(jié)合上述試驗,提問：以上試驗說明白的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？課堂小結(jié)引導(dǎo)同學(xué)歸納試驗探究的一般過程1.提出問題（猜想、假設(shè)）2.設(shè)計試驗方案3.實施方案4.評

13、判結(jié)果 ,得出結(jié)論隨堂練習(xí)：1蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A 、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D 灰燼2人呼出的氣體中的主要成分是（）A 、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣3能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）A 、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟4便利面拆封后放置一段時間會變軟,這是為什么？課題二 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究板 書 設(shè) 計一.探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同 二.試驗探究的一般過程 1.提出問題 2.設(shè)計試驗方案 3.實施方案4.評判結(jié)果 ,得出結(jié)論教學(xué)反思化 學(xué) 上 冊 第 一 單 元 分 課 時 電 子 教 案課題課題 3 走進化學(xué)

14、試驗室（ 1）執(zhí)行時間月日分課時5 總課時電教課時教學(xué)1. 明白一些化學(xué)試驗室的規(guī)章；2. 把握常見儀器的名稱和使用；目標(biāo)3. 培育同學(xué)事實求是、莊重認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)；重點難點藥品的取用、量筒和滴管的使用教學(xué)預(yù)備教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展【展現(xiàn)】 化學(xué)家的試驗室圖片,介紹科學(xué)家取得的勝利與很多的 試驗是分不開的讓同學(xué)知道試驗的重要性；【播放】違規(guī)試驗造成的試驗事故的課件,使同學(xué)熟悉安全試驗 的重要性；創(chuàng)設(shè)問題情境,完成試驗探究：一固體藥品的取用【展現(xiàn)藥品】大理石、碳酸鈉【提出問題】1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底,儀器取用？應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而

15、不沾在試管壁上？同學(xué)總結(jié)固體藥品取用方法時老師【規(guī)范演示】取用固體藥品 指導(dǎo)同學(xué)實際操作 二液體藥品的取用【展現(xiàn)藥品】稀鹽酸【提出問題】結(jié)合生活體會如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)而不滴灑？【練習(xí)與實踐】教材的爭論問題,同學(xué)組織語言回答 三、量筒的使用【提出問題】1.回憶初二物理學(xué)過的學(xué)問, 如何使用量筒量取肯定體積的液體？2.量筒量取液體時,采納仰視、俯視將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？【科學(xué)探究】指導(dǎo)同學(xué)完成探究試驗 四、滴管的使用【提出問題】1.取少量的液體應(yīng)用什么儀器？2.使用膠頭滴管應(yīng)留意什么事項？【科學(xué)探究】老師規(guī)范演示滴管的使用, 并指導(dǎo)同學(xué)進行試驗 1-8,觀看現(xiàn)象填寫表格；板 書 設(shè) 計一、試

16、驗室規(guī)章課題 3 走進化學(xué)試驗室二、化學(xué)試驗操作1、藥品的取用（ 1）固體藥品的取用：粉末（一斜二送三直立）塊狀（一橫二放三慢豎）（2）液體藥品的取用：（量筒,滴管的使用）教 學(xué) 反 思化 學(xué) 上 冊 第 一 單 元 分 課 時 電 子 教 案課題課題 3 走進化學(xué)試驗室（ 2）執(zhí)行時間月日分課時6 總課時電教課時教學(xué)1. 把握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本試驗操作；2. 培育同學(xué)事實求是、莊重認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)；目標(biāo)3.通過動手試驗、實踐獲得樂趣,初步使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣；重點難點酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法教學(xué)預(yù)備教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)拓展五、物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用方法【提出問題】1.怎樣點燃和熄滅酒精燈？2.使用酒精燈時應(yīng)留意哪些事項？3.觀看酒精燈的火焰；應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱 . 【指導(dǎo)】同學(xué)完成試驗 1-9 【小結(jié)】酒精燈的使用方法（2）物質(zhì)的加熱【試驗探究】取三支試管,各加入3 毫升的水,分別放在酒精燈火焰上方 3 厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱至水沸騰時所需 的時間 引導(dǎo)分析現(xiàn)象該試驗說明白什么？【提出問