新課標(biāo)背景下音樂課堂如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)

1、新課標(biāo)背景下音樂課堂如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)新課標(biāo)背景下音樂課堂如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)摘要針對(duì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)施行背景下如何實(shí)現(xiàn)音樂教育與信息技術(shù)的整合，從3個(gè)方面進(jìn)展討論：軟件的應(yīng)用與音樂課程的整合；網(wǎng)絡(luò)資源的獲娶開發(fā)、利用、信息處理與音樂課程的整合；基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凸現(xiàn)交互功能，及時(shí)傳輸功能，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與音樂課程的整合。關(guān)鍵詞新課標(biāo)；信息技術(shù)；論文聯(lián)盟.Ll.音樂教育隨著經(jīng)濟(jì)的開展，科技的進(jìn)步，信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛開展。由于信息技術(shù)的介入，教育教學(xué)方式正在發(fā)生深入的變化。在新課程標(biāo)準(zhǔn)施行背景下如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)

2、質(zhì)量？如何使信息技術(shù)發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值呢？1方便直觀地再現(xiàn)音樂瞬間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率利用電腦音樂系統(tǒng)進(jìn)展歌曲教學(xué)可以方便直觀地再現(xiàn)音樂瞬間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)一首新歌可先將歌詞譜輸入電腦，在容易出錯(cuò)的地方做上記號(hào)可以涂上顏色，或在該處設(shè)置某種打擊樂器以提醒注意。這樣就可以在教學(xué)時(shí)有所側(cè)重點(diǎn)，便于抓住難點(diǎn)、打破難點(diǎn)。另外，還可以在此根底上制作歌曲伴奏帶，伴奏音樂的每個(gè)聲部都能啞音、放音、獨(dú)奏，可任意調(diào)節(jié)速度和移調(diào)，倒帶也很快，只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊目的位置即可瞬間完成，而且準(zhǔn)確方便，因此操作比較靈敏，可以滿足課堂教學(xué)中的不同需要，有利于進(jìn)步教學(xué)效率。2有利于進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能利用

3、電腦音樂進(jìn)展音樂欣賞教學(xué)，可以使看不見、摸不著的音樂變得更加詳細(xì)形象，為學(xué)生深入地理解音樂形象提供方便，有利于進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在音樂欣賞教學(xué)以及歌曲教學(xué)中，電腦音樂系統(tǒng)也有其用武之地。有些音樂作品的內(nèi)容較深沉，如?國(guó)旗歌?這首歌，不僅要從國(guó)旗的色彩布局使學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的鮮紅美麗，而且要讓學(xué)生從國(guó)旗的來歷等內(nèi)容深入領(lǐng)會(huì)國(guó)旗的歷史意義。為此，筆者在課堂上利用多媒體讓學(xué)生觀看莊嚴(yán)的升旗儀式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與對(duì)祖國(guó)的熱愛的思想感情，通過強(qiáng)烈的形象感染，使學(xué)生的感情完全融入歌曲中，在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，學(xué)生的思想也就得到進(jìn)

4、一步升華。歌曲?趕圩歸來阿里里?有段前奏：3565635656265654221232353560321763666366。這段前奏速度較快，表現(xiàn)的是一種歡快熱情的音樂情緒。把它輸入電腦后，用不同的速度進(jìn)展播放這在電腦上非常方便，會(huì)發(fā)現(xiàn)速度變慢后，音樂情緒就會(huì)變得優(yōu)雅、莊重；速度變快后，音樂情緒就會(huì)變得明快、熱烈。通過比照，可以讓學(xué)生直觀、真切地感受到速度在音樂表現(xiàn)中的作用。還可以在此根底上從電腦提供的音色庫(kù)中，選擇不同樂器音色，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展聽辨，讓學(xué)生感受不同音色對(duì)音樂情緒、音樂形象的影響。這樣一來，音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪、富有情趣的藝術(shù)欣賞活動(dòng)。音樂課堂從此活

5、力盎然，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比較的。3繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂利用多媒體進(jìn)展課堂戲曲音樂教法，如今音樂課本中放入傳統(tǒng)的戲曲、曲藝等傳統(tǒng)音樂的目的，是讓學(xué)生通過學(xué)唱一些片斷理解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲、曲藝的美的所在，繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂。但是如今的音樂老師在戲曲方面知識(shí)技能就很欠缺，不能很好地進(jìn)展講授，學(xué)生對(duì)這一塊也不是很感興趣。以前筆者在教授戲曲音樂時(shí)，采用常規(guī)的視唱法，學(xué)生普遍沒有興趣。筆者理解了一下原因，有些說聽不懂；有的說一個(gè)字唱上半天太慢了；有的說與平時(shí)聽到的歌曲不同，不習(xí)慣聽；有的說太難學(xué)了。為了可以使學(xué)生在課堂能學(xué)到所要掌握的知識(shí)，后來在欣賞越劇時(shí)，筆者特意在課前提出問題：你們?yōu)槭裁从X得越劇難聽？學(xué)

6、生答復(fù)：太拖、太難了，有的又很快。聽到這些以后，筆者便從網(wǎng)上搜索有關(guān)越劇的視頻，讓學(xué)生通過觀演員的外部表情、動(dòng)作、眼神，就能充分讓學(xué)生體會(huì)戲曲韻味美的所在。上完課筆者又問了一個(gè)問題：越劇到底好聽還是難聽？好聽！好聽在哪里？咬字吐字很有特點(diǎn)，吐字快的時(shí)候很靈動(dòng)，展現(xiàn)了江南女子的秀美，拖腔的地方唱起來特別有韻味。4音樂課上有效挖掘、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的綜合1巧用地理、旅游資源，擴(kuò)展學(xué)生視野，增加感性經(jīng)歷，讓學(xué)生從多個(gè)視角理解音樂作品內(nèi)涵，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)、豐富，從而有利于開展想象力。老師應(yīng)實(shí)現(xiàn)音樂課程與其他學(xué)科的綜合，音樂與相關(guān)文化的綜合。網(wǎng)上的旅游網(wǎng)站很多，一般來說，這些網(wǎng)站在宣

7、傳中都會(huì)介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，風(fēng)土人情。老師在向?qū)W生介紹地方民歌時(shí)可以加以利用。例如，筆者講授?金孔雀輕輕跳?這首歌時(shí)，利用百度搜索引擎，查云南的風(fēng)土人情，通過文字和圖片介紹進(jìn)一步增加學(xué)生的感性經(jīng)歷，豐富其知識(shí)，拓展其視野，開展其想象才能。2利用豐富的人文資源，可為音樂教學(xué)提供豐富翔實(shí)的背景資料，運(yùn)用這些資料可使學(xué)生更為準(zhǔn)確地把握音樂內(nèi)涵。例如，筆者在介紹小提琴?思鄉(xiāng)曲?時(shí)，利用新浪網(wǎng)搜索引擎搜索功能查找馬思聰，結(jié)果找到多個(gè)相關(guān)主題，有的介紹其生平，有的介紹?思鄉(xiāng)曲?創(chuàng)作的特殊時(shí)代背景，有的介紹樂曲的理解和感受。所有這些資料都為學(xué)生從多個(gè)方面去理解把握這首作品的內(nèi)涵起到很好的輔助作用，既拓寬學(xué)生視野，又開拓了思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的深沉情感。3豐富的音樂資源如P3、IDI音樂等為老師解決了找資料難的煩惱，活用這些資源有利于學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，進(jìn)步音樂修養(yǎng)和鑒賞才能，更好地感受音樂之美，有利于身心安康開展。在網(wǎng)上可以隨心所欲地找到各種各樣的音響資料。論文聯(lián)盟.Ll.如要找民族器樂方面的資料，可去中國(guó)民族音樂在線，這里會(huì)聚大量的民樂音響資料；要找音樂課件、教案、優(yōu)質(zhì)課等，都可以登陸洪嘯音樂網(wǎng)站，也可以參加音樂教學(xué)群，如全國(guó)中小學(xué)音樂老師群、舞蹈世界、演出交流群等，在這里可以向全國(guó)各地的老師學(xué)習(xí)，搜索自己想要找的資料。新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生