小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《水就是生命》優(yōu)秀教案范例三篇

1、 篇 了解文章的基本說(shuō)明方法?！?(學(xué)生可能說(shuō)，植物、動(dòng)物，大自然里的一切都離不開(kāi)水?；蛘?說(shuō)花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，大自然里的萬(wàn)物都離不開(kāi)水)教師：“能不能用排比的句式說(shuō)一說(shuō) ?”(學(xué)生可能這樣說(shuō)：植物離不開(kāi)水，動(dòng)物離不開(kāi)水，大自然里的 大自然里的萬(wàn)物都離不開(kāi)水)教師：其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)也離不開(kāi)水 !今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文 (學(xué)生可能說(shuō)學(xué)過(guò)的有天馬雅魯藏布大峽谷樓蘭之死 (一)初讀課文，理解內(nèi)容 (沒(méi)有水，就沒(méi)有生命 ) 技藝高超的化學(xué)師 (喝水的道理 )每天早晨喝一杯淡鹽水 (二)精讀課文，品讀感悟 (這樣修改后，雖然誰(shuí)的重要性也能說(shuō)明白，但是，你覺(jué)得，與 不妥?) (2) 提示：比較形近字記住

2、字形，如：溶 ( 溶解)與熔( 熔化) 、榕 (榕樹(shù)) ，泄(排泄) 與屜(抽屜) ，唾(唾液) 與捶(捶打) ，惕 (警惕) 與踢(踢球)，劑 (劑量) 與濟(jì)( 經(jīng)濟(jì)) ，疫( 防疫) 與役(兵役)等; “胃、尿” (沒(méi)有水，就沒(méi)有生命 ) 技藝高超的化學(xué)師 (喝水的道理 )每天早晨喝一杯淡鹽水 制濫造、新陳代謝、吐故納新”等詞語(yǔ)。 題)讀了課題你想到些什么 ?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師隨 文中能否有新的發(fā)現(xiàn) ?(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣 ) (檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ) (幫助學(xué)生梳理出課文主要寫(xiě)了以下三方面的內(nèi)容：沒(méi)有水，就 (通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文

3、內(nèi)容的理解 ) 欲言)?(學(xué)生暢所 (讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源 )提示：比較形近字記住字形，如：溶 (溶解) 與熔(熔化) 、榕(榕 樹(shù)) ，泄(排泄)與屜(抽屜) ，唾( 唾液)與捶(捶打) ，惕 ( 警惕)與踢(踢球) ，劑(劑量) 與濟(jì)(經(jīng)濟(jì)) ，疫( 防疫) 與役(兵役)等; “胃、尿” 濫造、新陳代謝、吐故納新”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解水 (調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣 ) (檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ) 位進(jìn)行對(duì)話 (通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 ) 面了解了水和人類(lèi)的密切關(guān)系，所以說(shuō)，“沒(méi)有水，就沒(méi)有生命?！?么想說(shuō)的話嗎 ?(學(xué)生暢所欲言 ) (讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源 ) (教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們 (可以抓住課文的重點(diǎn)詞句，也可以運(yùn)用課外知識(shí)來(lái)理解 ) 倍，則現(xiàn)在甲、乙兩數(shù)的 積是()