秋游樂(lè)趣多教案

1、可編輯秋游樂(lè)趣多教案秋游樂(lè)趣多教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的歡快情景。 2、培育幼兒的想像力和組織畫面的力氣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)和秋游的磁帶。 2、秋游的一段錄象。 3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室） 2、師：大家歡樂(lè)嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？ 3、師：哎，小伴侶想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最歡樂(lè)的事。 1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你

2、最歡樂(lè)、最難忘？ 2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)情愿告知大家秋游時(shí)什么事情讓你最歡樂(lè)、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答） 3、老師小結(jié)：小伴侶說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的歡快留下來(lái)呢？（畫出來(lái)）對(duì)把它畫出來(lái)和好伴侶一起共享。剛才有小伴侶說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真歡樂(lè)，你就把它畫下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好伴侶共享食物很歡樂(lè)，你也把它畫下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來(lái)。 三、提出作畫要。 1、秋游時(shí)讓我歡樂(lè)的事情很多，今日只要把最歡樂(lè)、最難忘的一件事情畫下來(lái)。 2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 3、比一比誰(shuí)畫得和別人不一

3、樣？ 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒大膽想像，合理布局。 2、關(guān)懷力氣差的幼兒組織畫面。 3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講自己的圖畫，鼓舞大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。 五、作品欣賞與講評(píng)。 秋游樂(lè)趣多教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)和老師、小伴侶一起出游的歡快。 2、通過(guò)觀看、介紹、觀看表演等活動(dòng)，激發(fā)幼兒寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 在活動(dòng)前，已通過(guò)家園聯(lián)系欄讓家長(zhǎng)、幼兒了解秋游的地點(diǎn)與內(nèi)容及秋游的留意事項(xiàng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 師：你們寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？（寵愛(ài)） 寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（想） 老師今日帶你們?nèi)ビ^看各國(guó)極限運(yùn)動(dòng)秀和參觀可口可

4、樂(lè)公司，你們情愿去嗎？（情愿去） 在外出活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)留意什么呀？（要聽(tīng)從老師和阿姨的話，不亂跑，跟老師和小伴侶一起走） 二、活動(dòng)過(guò)程（上午8：20下午3：15） 1、老師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡？ 2、組織幼兒入廁，預(yù)備上車； 3、坐車前往楊浦體育館，觀看各國(guó)極限運(yùn)動(dòng)秀； 4、幼兒午餐時(shí)間； 5、自由活動(dòng)時(shí)間； 6、坐車前往可口可樂(lè)公司，觀看可口可樂(lè)生產(chǎn)車間，了解可口可樂(lè)的生產(chǎn)過(guò)程； 7、在申美飲料食品公司拍照留影； 8、坐車返回幼兒園。 三、爭(zhēng)辯溝通（教室里） 1、爭(zhēng)辯話題：今日你玩得歡樂(lè)嗎？為什么？你看到了什么？ 2、老師表?yè)P(yáng)幼兒進(jìn)步之處。 秋游活動(dòng)反饋： 此次秋游活動(dòng)，

5、對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)也是一次特殊有意義的活動(dòng)。雖然是第一次參加集體活動(dòng)，但孩子們的表現(xiàn)都特殊得棒。當(dāng)坐車經(jīng)過(guò)楊浦大橋時(shí)，浦江里的大輪船，兩岸的高樓大廈吸引著孩子們的眼球，一聲聲叫喊，不難看出孩子的興奮與感動(dòng)。 在楊浦體育館，觀看了各國(guó)極限運(yùn)動(dòng)秀，英國(guó)少年的溜冰、中國(guó)上海雜技團(tuán)的空中飛人和空中倒掛、美國(guó)少年的車技和球技，他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手。接下來(lái)我們來(lái)到了金橋加工區(qū)的可口可樂(lè)公司，在公司阿姨的解說(shuō)下，孩子們知道了可口可樂(lè)是怎樣裝到易拉罐的，在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，孩子們參觀了生產(chǎn)車間，寬敞的車間和一條條流水線給孩子們留下了深刻的印象。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都顯示出特殊的興奮，朱韻杰、黃奕

6、宇和陳昊這幾個(gè)好動(dòng)的孩子被四周的環(huán)境所感染，也安靜了許多。孩子們既開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又熬煉了意志，快樂(lè)的秋游活動(dòng)給了幼兒豐富的生活體驗(yàn)。此次秋游活動(dòng)讓幼兒“走出教室，步入自然，溶入社會(huì)”，再現(xiàn)了“生活即教育”的課程理念。 秋游樂(lè)趣多教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合留意的平安問(wèn)題。 2、知道出門時(shí)緊跟成人以免丟失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的方法。 3、情愿在活動(dòng)情境中創(chuàng)編“平安兒歌”，模擬練習(xí)解決問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備： 開(kāi)火車的音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師和同學(xué)玩“旅游去”的玩耍，體驗(yàn)旅游路圖的生疏和遙遠(yuǎn)。 1、老師組織同學(xué)回憶曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，讓同學(xué)明確旅游時(shí)

7、要坐各種交通工具。 2、老師：小伴侶們，你們和爸爸媽媽到過(guò)什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠(yuǎn)？你坐的什么交通工具呢？ 3、老師和同學(xué)觀看創(chuàng)設(shè)的玩耍情境。 4、老師：小伴侶們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市購(gòu)買寵愛(ài)的玩具等。 5、老師和同學(xué)在開(kāi)火車的音樂(lè)伴奏聲中玩“旅游去”的玩耍。 二、老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯乘坐的交通工具和在危險(xiǎn)的地方時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。 1、老師和同學(xué)乘坐在汽車或者火車上，爭(zhēng)辯乘坐的平安，如：等汽車停下后再排隊(duì)上下車，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。 2、老師啟發(fā)同學(xué)談?wù)勗诤?、游泳池等有危險(xiǎn)的地方如何留

8、意平安。老師組織逛商場(chǎng)或者超市，爭(zhēng)辯迷路后的解決方法。 3、老師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)假如不當(dāng)心迷路，小伴侶該怎么辦呢？ 4、老師和同學(xué)共同創(chuàng)編遇到突發(fā)狀況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見(jiàn)大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請(qǐng)叔叔（阿姨）打110，警察確定會(huì)幫忙?！?三、老師啟發(fā)同學(xué)在玩耍情境中留意平安，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)狀況時(shí)的解決方法。 1、老師關(guān)懷同學(xué)小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)狀況時(shí)的平安問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。 2、老師組織同學(xué)再次玩“旅游去”的玩耍，以“平安兒歌”鞏固同學(xué)的平安行為。 秋游樂(lè)趣多教案4 活動(dòng)目標(biāo)：

9、1、感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗(yàn)郊游的樂(lè)趣。 2、觀看并發(fā)覺(jué)秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。 3、有寵愛(ài)大自然的情感，知道疼惜環(huán)境。 活動(dòng)預(yù)備： 1、選擇好郊游地點(diǎn)，確定線路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場(chǎng)或農(nóng)村的菜園等地點(diǎn)。 2、帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。 3、穿輕松服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、動(dòng)身前做簡(jiǎn)短談話，明確外出的任務(wù)和要求。 （1）老師：今日我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的，回來(lái)后請(qǐng)大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?（2）老師：秋天的景色是很美的，我們?cè)撛鯓訉?duì)待美麗的花草樹木？ （3）老師：我們和別的班上的小伴侶一起坐汽車時(shí)應(yīng)留意什么？我

10、們過(guò)大路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？ 二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀看欣賞秋天的景色。 到達(dá)地點(diǎn)，按方案路線組織幼兒觀賞重點(diǎn)景物。 （1）觀看田野里的花及農(nóng)作物，鼓舞幼兒用語(yǔ)言形容、想象、比方等。 （2）觀看秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并收集外形比較好看的樹葉。 （3）揀起被游人丟棄的垃圾，維護(hù)大自然或公園里的奇妙環(huán)境。 三、組織玩耍：尋寶活動(dòng)。 在樹叢中、石頭下查找一些老師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。 四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。 提示幼兒留意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱。 五、自由活動(dòng)。 放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。 由于選擇了四周的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排好隊(duì)步行的。

11、 活動(dòng)反思： 剛開(kāi)學(xué)，就有小伴侶問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候出去郊游啊？”今日，秋高氣爽，孩子們拉著好伴侶的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的留意，再是隨風(fēng)飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)覺(jué)，孩子們升入中班后，自我愛(ài)惜力氣得到提高了，能自己留意觀看道路狀況，還能關(guān)懷到同伴?？偟恼f(shuō)來(lái)，孩子們特殊寵愛(ài)類似的親近大自然的活動(dòng)。 秋游樂(lè)趣多教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀看秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。 2、情愿跟同伴共享自己的美食。 二、材料預(yù)備： 1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理狀況

12、，選擇適合休息的場(chǎng)地。 2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。 3、垃圾袋、濕巾紙及水。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）引題，提出要求： 今日，老師要帶小伴侶去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條大路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)大路。老師請(qǐng)小伴侶看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)確定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。 （二）徒步至“鷹山”。 1、一起唱秋天多可愛(ài)。 2、請(qǐng)幼兒觀看路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。 （三）幼兒共享美食。 1、老師引導(dǎo)幼兒與同伴共享美食，并請(qǐng)老師一起共享。 2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。 3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。 （四）排隊(duì)回園，老師。 活動(dòng)反思：在秋游前，我

13、們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)力氣及平安因素，我們準(zhǔn)備目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行溝通：小伴侶，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答，關(guān)懷孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在共享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、共享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們

14、將美食與老師一起共享，從而培育他們學(xué)會(huì)共享、關(guān)懷、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。 此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn)！ 秋游樂(lè)趣多教案6 一、活動(dòng)內(nèi)容綜合： 一寸蟲去秋游（大班） 二、教材介紹： 在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正值它閑適得意地玩著的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險(xiǎn)，解救自己的呢？于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進(jìn)行測(cè)量，引起測(cè)量的愛(ài)好。 2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。 3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要可怕、緊急，要多動(dòng)腦子，想方法來(lái)解救自己。 四、活動(dòng)預(yù)備： 教具：知更鳥圖片一張，記錄

15、表一張，指偶一寸蟲。 學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。 五、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解故事中鳥的特征，找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。 六、活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹“一寸蟲”，引入課題。 師：小伴侶，前幾天我們都走出校內(nèi)去干什么啦？（秋游）秋游時(shí)歡樂(lè)嗎？你遇到哪些事覺(jué)得歡樂(lè)？ 今日老師就帶來(lái)了一位很小很小的伴侶，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（由于它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來(lái)跟一寸蟲打個(gè)招呼。 二、故事的欣賞與測(cè)量 1、敘述故事第一段，初步感知測(cè)量。 師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過(guò)著舒適、閑

16、適的日子，今日，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧?。?tīng)奧爾夫音樂(lè)），我們玩累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。 小伴侶快看，一寸蟲遇到了誰(shuí)？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是特地吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件興奮的事還是危險(xiǎn)的事？會(huì)有什么危險(xiǎn)？（它會(huì)吃了一寸蟲）師：一寸蟲遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么方法，才能脫離危險(xiǎn)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一寸蟲是怎么說(shuō)的。 老師敘述故事： 一寸蟲說(shuō)：不要吃我，我很有用。 知更鳥說(shuō)：你這么小，有什么用？ 一寸蟲說(shuō)：我可以量東西。 知更鳥說(shuō)：那你就來(lái)量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。 一寸蟲說(shuō)：好??！ 提問(wèn)：小伴

17、侶，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）小結(jié)：對(duì)！遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊急，更不要哭，哭是沒(méi)有用的，要趕快動(dòng)腦子、想方法來(lái)救自己。 師：一寸蟲是想到用什么方法來(lái)救自己的？ 師：假如量錯(cuò)了，就會(huì)怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）師：對(duì)，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)困難，量不量？（量）那我們一起來(lái)幫它量好嗎？ 出示知更鳥，老師示范量：怎么量？首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最終再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它登記來(lái)。（出示記錄表）。 2、敘述故事其次段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度，順當(dāng)?shù)囟氵^(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難，不過(guò)，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量

18、它的伴侶，它可不情愿告知我們它的伴侶是誰(shuí)？它要我們來(lái)猜猜它的伴侶畢竟會(huì)是誰(shuí)？我們來(lái)智力搶答！優(yōu)勝者可以獵取五角星。 （1）、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身火紅的。（火烈鳥） （2）、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥） （3）、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，胸部有黑斑。（蒼鷺） （4）、還有一只鳥是世界上最小的鳥，（蜂鳥）師：它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請(qǐng)小伴侶和旁邊的小伴侶爭(zhēng)辯一下）師：誰(shuí)來(lái)告知我，它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么？ （老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)？起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里？巨嘴鳥、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪

19、？量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過(guò)去）師：老師為小伴侶預(yù)備了各種鳥的圖片和記錄表，請(qǐng)你們選一只自己寵愛(ài)的鳥來(lái)量一量，然后把它記錄下來(lái)。 3、呈現(xiàn)溝通記錄測(cè)量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表溝通答案。（誰(shuí)情愿上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告知大家）小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安平平安，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧！ 4、敘述故事第三段，開(kāi)放聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個(gè)危險(xiǎn)，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽(tīng)的家伙，是誰(shuí)？（夜鶯）它對(duì)一寸蟲說(shuō)： 老師敘述故事： 我要你量量我的歌。 可是一寸蟲說(shuō)：我只能量東西，不能量歌。 師：假如不量，夜鶯會(huì)

20、怎么樣？（會(huì)吃了一寸蟲）師：那歌聲怎么量？（往哪兒飄就到哪兒量，）師：對(duì)！歌聲會(huì)飄向哪兒？ （歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山）老師敘述故事： 于是，夜鶯就開(kāi)頭唱了，一寸蟲就開(kāi)頭量了，它量啊量，一會(huì)兒量到樹林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見(jiàn)了。 師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲？你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲？ 你平常有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)？你是怎么開(kāi)動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的？ 三、爭(zhēng)辯、拓展師：小伴侶，今日你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？ （我想量我的手臂），不錯(cuò)，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今日老師就把一寸蟲送

21、給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。 七、教學(xué)反思： 一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個(gè)不當(dāng)心，就會(huì)被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心！可是一寸蟲每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，由于它知道自己有一個(gè)很得意的用處它會(huì)用自己的身體量東西。所以，遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)特長(zhǎng)來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳轉(zhuǎn)移敵人的留意力。 這就是美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的繪本故事一寸蟲中所描繪的可愛(ài)形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的心情，引領(lǐng)著幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參與活動(dòng)，使活動(dòng)走向成功。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“閱歷化、探究化、過(guò)程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去查找方法，將