《管理學(xué)基礎(chǔ)》教案

1、教 案項目（章節(jié)）名稱第1章 治理與治理學(xué)班級WG1203、1204課型混合課總學(xué)時56學(xué)時1具有勝任治理工作的良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)；素養(yǎng)目標2具備現(xiàn)代治理理念和競爭意識，具有開拓創(chuàng)新精神和可持續(xù)進展力量。 1初步把握治理的基本原理及其學(xué)科體系，能夠?qū)ΜF(xiàn)實中的治理教力量目標現(xiàn)象進行正確的分析推斷；學(xué)目標2能把握治理者的基本技能要求。把握治理的概念，理解治理的職能與性質(zhì)；了解治理的主體與客體，把握治理的基本方法與基本原理；了解治理者的概念及分類，理解治理者的角色及基本素養(yǎng)要學(xué)問目標求；4. 把握治理者的基本技能要求；5. 理解治理學(xué)的涵義，了解治理學(xué)的爭辯對象；6. 把握治理學(xué)的特點與爭辯方

2、法。力量訓(xùn)練場地投影教室重點難點理論教學(xué)方法考核標準及方式治理的概念；治理的基本方法與基本原理；治理者的基本技能要求； 治理學(xué)的特點與爭辯方法。運用治理原理生疏和分析治理實踐中的具體活動和行為，把握治理者的基本技能要求。講授法、案例分析法、爭辯法課后練習(xí)及案例分析隨堂考核作業(yè)（或項目）請你以班級治理為例說明治理者的角色。治理者應(yīng)當具備哪些基本素養(yǎng)與基本技能要求。一、故事導(dǎo)入（剪褲子） 無望的心情入睡了。奶奶做完家務(wù)事，想起了孫子的褲子，于是就把小男孩的褲子剪短了一截 。不難猜想到，小男孩的褲子會變成什么樣子。治理啟發(fā)： 以達到總體的目標。二、新課講授教學(xué)時間1.1.1 治理的概念治理支配、步驟

3、、內(nèi)容 地進行決策、方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、把握等，對人力、物力、財力和其他資源進行協(xié)調(diào)或處理，以期高效的達到組織目標的過程。治理的職能決策職能決策是治理活動的核心，它貫穿于整個治理活動。2方案職能方案職能是全部治理職能中最基本的一個職能 以保證達到方案規(guī)定的目標。組織職能確定的目標而在組織中進行部門劃分、權(quán)利安排和工作協(xié)調(diào)的過程。領(lǐng)導(dǎo)職能領(lǐng)導(dǎo)職能是指領(lǐng)導(dǎo)的活動及其功能，即“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標做貢獻”。5把握職能把握是保證組織目標能按方案實現(xiàn)所必不行少的有效地實現(xiàn)目標，都要對組織成員和組織活動加以把握。保證決策和方案的順當實施。治理的性質(zhì)治理的自然屬性和社會屬性稱為治理的社會屬

4、性。治理的科學(xué)性和藝術(shù)性治理的科學(xué)性治理的藝術(shù)性治理活動除了要把握肯定的理論和方法外 和技能的技巧與訣竅。主要體現(xiàn)為治理的實踐性、制造性和機敏性。治理的主體與客體治理的主體為治理者（詳見其次節(jié)。治理的客體是一切資源，指治理活動的接受者、對象，即組織的各 類資源，包括：人力資源、財力資源、物質(zhì)資源、信息資源、關(guān)系資源、時間資源。治理的方法行政治理方法是依靠行政組織的權(quán)威，運用指示、規(guī)定、條例和命令等行政手段， 按行政系統(tǒng)由上級到下級逐層進行治理活動的方法。法律治理方法是運用法律規(guī)范和類似法律規(guī)范的各種行為規(guī)章進行治理的方法。3.經(jīng)濟治理方法指依據(jù)客觀規(guī)律的要求，運用經(jīng)濟杠桿和經(jīng)濟手段來進行治理的

5、方法。詢問治理方法（包括衛(wèi)生和健康學(xué)依據(jù)的方案、方案、意見的一種治理方法。思想工作方法思想工作的主要方法（）思想訓(xùn)練、啟發(fā)自覺2）樹立榜樣、典（3）運用社會輿論，形成健康的社會風(fēng)氣（4）爭辯合理需要， 把工作做在前頭。思想工作的主要方式（演講報告2座談爭辯（3個別談心。（4）（5）（6）評比競賽。治理的基本原理系統(tǒng)原理系統(tǒng)原理是現(xiàn)代治理科學(xué)的一個最基本的原理 的問題。在實際工作中運用系統(tǒng)原理爭辯、治理問題，應(yīng)依據(jù)以下原則：動態(tài)相關(guān)性原則整分合原則反饋原則封閉原則2.人本原理的進展是現(xiàn)代治理的核心；服務(wù)于人是治理的根本目的。責任原理責任原理的基本要求（）明確每個人的職責，責權(quán)利全都（2）位設(shè)計和

6、權(quán)限委授要合理（3）獎懲要分明、公正而準時。效益原理作為目標的一項治理原理。倫理原理倫理是指人們心目中認可的社會行為規(guī)范人和其他組織發(fā)生聯(lián)系，從而使其行為不行避開地牽涉到倫理問題。治理者治理者的概念及分類的各類主管人員。如企業(yè)的經(jīng)理，學(xué)校里的校長，機關(guān)中的局長等。依據(jù)在組織中所處的地位不同，可以將治理者劃分為高層、中層及基層治理者。治理者的角色依據(jù)亨利1-1治理者的素養(yǎng)品德猛烈的責任感、良好的精神素養(yǎng)（創(chuàng)新精神、合作精神、奉獻精神等）。學(xué)問學(xué)問是提高治理水平和治理藝術(shù)的基礎(chǔ)。包括政治、法律、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面的學(xué)問。治理者的技能技術(shù)技能治理者把握和生疏特定專業(yè)領(lǐng)域中的過程 者較不重要

7、。人際技能成功地與別人打交道并與別人溝通的力量治理者都同等重要。概念技能指治理者的綜合分析力量、創(chuàng)新力量以及處理突發(fā)大事的力量。概 要。以上三種技能對于各種層次治理者的重要性可以用圖 1-1 各種層次治理所需要的治理技能比例來表示。治理學(xué)治理學(xué)的涵義 法的科學(xué)。治理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是： 爭辯在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素 高生產(chǎn)力的水平。治理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。現(xiàn)代治理學(xué)的誕生是以弗雷德里克溫斯洛泰勒（Frederick WinslowTaylor）名科學(xué)治理原理（1911年以及法約（HFayol）的名著工業(yè)治理和一般治理（1916

8、年）為標志。治理學(xué)的爭辯對象治理學(xué)的爭辯對象有三個方面： 1從治理的實踐動身爭辯治理思想和治理理論的進展史從治理的二重性動身，著重從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑三個方面爭辯治理學(xué)從治理者動身爭辯治理過程治理活動是由一系列活動組成的動態(tài)的過程行職能過程中遇到的阻力以及如何克服阻力進行深化的爭辯。治理學(xué)的特點治理學(xué)作為一門學(xué)科與其他學(xué)科相比，有自己的特點。綜合性實踐性藝術(shù)性治理學(xué)的爭辯方法從治理學(xué)的特點動身，我們要爭辯和學(xué)習(xí)治理學(xué)就要留意接受相應(yīng)方式和方法?？v向爭辯法。橫向爭辯法。調(diào)查爭辯法。案例爭辯法?？鐚W(xué)科方法。三、同步測試什么是治理？你是如何理解治理的職能與性質(zhì)的?舉例說明治理的基本方法。請你以班級治理為例說明治理者的角色。治理者應(yīng)當具備哪些基本素養(yǎng)與基本技能要求？什么是治理學(xué)？它有哪些爭辯方法？四、案例分析問題：上海家化：老國企求索“好機制”為什么上海家化在激烈的日化行業(yè)市場競爭中能夠脫穎而出？上海家化的“近憂” 與“遠慮”是什