一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案410加幾的加法和相應(yīng)的減法人教新課標(biāo)

1、課題：十幾加幾和相應(yīng)的減法第4課時(shí)總計(jì)第節(jié)組內(nèi)議論形成教課設(shè)計(jì)：個(gè)人改正1掌握十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，知道加減法算式中各部分的名稱，能嫻熟地進(jìn)行口算。教課目標(biāo)2加深對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，浸透加減法的關(guān)系，進(jìn)一培育數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)算能力。3培育學(xué)生優(yōu)秀的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教課1理解口算算理，能正確進(jìn)行口算。重難點(diǎn)2嫻熟口算10加幾的加法及相應(yīng)的減法。教課過程：一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課（1）填空。1個(gè)十和3個(gè)一構(gòu)成()。8個(gè)一和1個(gè)十構(gòu)成()。個(gè)位是2，十位是1，它是()。（2）看圖列式。()()()()()()()()師：這些算式表示什么意思？（指引學(xué)生感覺()“部分與整體”的

2、關(guān)系）師：同學(xué)們，上邊兩道題都是10之內(nèi)的加減法，假如碰到10加幾的加減法你會(huì)計(jì)算嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。（板書課題）二、合作研究，主動(dòng)建立110加幾和相應(yīng)的減法。1）課件出示主題圖，教課一圖三式。（出示一捆小棒和三根小棒圖）師：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？如何列式？3師：103等于多少？指引學(xué)生回答：由于1個(gè)十和3個(gè)一構(gòu)成13，因此10加3等于13。師：依據(jù)這幅圖還可以夠?qū)懗闪硪坏兰臃ㄋ闶?，誰愿意來試一試？并說一說你的想法。學(xué)生說老師板書：310（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。1331310師：怎么算？指引學(xué)生回答：由于13是由1個(gè)十和3個(gè)一構(gòu)成的，去掉3就剩下10，去掉10

3、就剩下3，也能夠運(yùn)用想加法算減法來計(jì)算。3）指引概括。師：依據(jù)一幅圖，我們寫出兩道加法和兩道減法算式。請(qǐng)大家觀察這兩道加法算式：31013、10313,你能仍舊子也寫出這樣的算式嗎？（板書:十加幾等于十幾）師:你還可以依據(jù)這些加法算式寫出相應(yīng)的減法算式嗎?小結(jié)：今日我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了能夠根據(jù)1120各數(shù)的構(gòu)成進(jìn)行計(jì)算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。4）達(dá)成教材第78頁做一做第1題，并談?wù)勊闶降囊饬x。2十幾加幾和相應(yīng)的減法。112132師：你用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生議論，溝通回報(bào)。師小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)能夠采納擺小棒的方法，數(shù)數(shù)的方法，還能夠利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。（

4、課件演示小棒計(jì)算方法，師著手操作計(jì)數(shù)器計(jì)算方法。1、數(shù)的構(gòu)成2、擺小棒3、接著數(shù)）3認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱。1）加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù),加號(hào)后邊數(shù)也叫加數(shù)，等號(hào)后邊的數(shù)叫和。2）它們的名稱以前去后分別是：板書：11213加數(shù)加數(shù)和（3）減法各部分的名稱。減法算式中一共也是3個(gè)數(shù)，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù),減號(hào)后邊的數(shù)叫減數(shù),等號(hào)后邊的數(shù)叫差。13211被減數(shù)減數(shù)差師：在數(shù)學(xué)書上找一道加法算式和一道減法算式，同桌兩人相互說一說加法算式和減法算式中各部分的名稱。4）小組議論：11213和13211這兩道算式之間有什么關(guān)系嗎？師：被減數(shù)就是加法算式中的和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加

5、數(shù)?！驹O(shè)計(jì)企圖】指引學(xué)生先學(xué)習(xí)加法算式中各部分的名稱，再學(xué)習(xí)減法算式中各部分的名稱,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生理解接受。三、運(yùn)用新知，穩(wěn)固練習(xí)1）達(dá)成教材78頁做一做第1題。2）達(dá)成教材78頁做一做第2題。請(qǐng)學(xué)生先談?wù)剤D意，再列式計(jì)算。（3）達(dá)成教材78頁做一做第3題。（4）摘蘋果（用風(fēng)趣的方法查驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法的掌握）。被減數(shù)1416191518減數(shù)10291210差（5）你能把下邊的放在適合的地點(diǎn)嗎？15-319-101102141070()()()()()師生議論，明確步驟：先口算出每個(gè)算式的得數(shù)，再比較大小。師：你感覺還可以如何排隊(duì)呢？（從小到大）（6）思慮題：猜一猜每種水果各代表幾？=2010=112【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過不一樣形式