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1、 Page * MERGEFORMAT 4Unit 4 Where is my car? 第 6 課時 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教學目標:1. 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。2. 通過習題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。3. 能夠聽懂、會讀本單元的故事,知道故事大意。教學疑難:1. 重點:通過習題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。2. 難點: Look and tick( ). 的習題。教學方法:游戲教學法,情景教學法,講授法教學準備:課件,教學音頻教學過程:一 導入教師帶領(lǐng)學生們玩捉迷藏的游戲:設(shè)計意圖:通過
2、捉迷藏的游戲,導入所學內(nèi)容,增加趣味性。二 習題講解1.Start to read教師播放 Start to read 部分的錄音,學生聽錄音完成習題。2.Lets check(1)教師在課件上出示 Listen and tick( ) or cross( ) . 中的四幅圖片,引導學生觀察圖片中出現(xiàn)了什么物品,并說出它們的位置。(2)教師播放錄音,請學生說出答案。設(shè)計意圖:帶著問題聽錄音,鍛煉學生在聽力中獲取信息的能力,這是做聽力題的方法之一。(3)教師組織學生完成 Look and tick( ) . 部分的習題并找學生回答。3.Lets sing 一起唱教師在黑板上把這首歌曲中的重點單詞
3、寫上,然后播放歌曲,學生邊聽邊圈單詞。最后教師組織學生學唱這首歌。三 Story time 故事時間1. 教師引導學生看教材上的故事圖片,并根據(jù)問題進行小組討論:What can you see in the pictures?What are they talking about?What is happening?2. 教師引入故事背景。3. 教師播放故事音頻,讓學生帶著以上問題聽故事并回答。4. 教師組織學生再次看音頻,跟讀并模仿語音語調(diào)。5. 剩余時間組織學生小組進行角色扮演練習。設(shè)計意圖:學生帶著問題聽故事,鍛煉聽力的同時,有助于提高學生捕捉信息的能力。 通過角色扮演,讓學生更真實有
4、效地理解故事情節(jié)和內(nèi)容。6. 故事學習檢測:看圖片,回答問題:四 課堂小結(jié)1. 每個小組選出一名學生代表,匯報本組學生討論結(jié)果,小組其他人做補充。2. 教師做補充總結(jié),并對小組的展示結(jié)果進行加分獎勵。出示 PPT,帶同學們再次鞏固復習本單元重難點知識。設(shè)計意圖:課堂小結(jié)采用分組展示,其他組補充的方式,有助于提高學生的自主學習能力和小組合作的意識和能力。五 課后作業(yè)1. 用自己的方式將本課所學故事講給你的家人聽。2. 完成配套的課后作業(yè),見典中點或課后作業(yè)課件。板書第6課時 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time( 1) Start to read( 2) Lets check( 3) Lets sing( 4) Story time課后反思倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。在故事教學中,通過聽錄
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