小學(xué)美術(shù)教案模板范文

1、小學(xué)美術(shù)教案模板范文 小學(xué)美術(shù)教案模板范文篇1 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、探究意識(shí);采納課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。 2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。 教具:實(shí)物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 談話溝通，引導(dǎo)出主題自行車。 同學(xué)們，誰會(huì)騎自行車啊?誰騎過自行車啊?看來大家對(duì)自行車都非常熟悉

2、 了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。 二、新授。 1、了解自行車的歷史。 自行車是最簡(jiǎn)單的一種交通工具，別看它簡(jiǎn)單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才進(jìn)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢?請(qǐng)看(課件展示圖片)仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了 哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢? 2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。 (1)拼圖游戲(課件展示)，初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。 (2)每個(gè)部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。 (3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。 3、觀察引導(dǎo)：各部

3、分的線有什么不同? (1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等) (2)分析：自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?) 車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線 三、老師示范畫 (1)師展臺(tái)示范畫車身、輪胎、鏈條等。 (2)對(duì)比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個(gè)圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫等 四、讓學(xué)生討論： 你認(rèn)為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對(duì)你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行溝通。 (他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富) 五、臨摹自行車局部

4、。 (要求只畫一個(gè)局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。) 老師巡視輔導(dǎo)。 六、與溝通： (1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師(2)師最后，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。 課后反思： 教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對(duì)于各部分采納的不同線條意識(shí)模糊，對(duì)于這一點(diǎn)，我實(shí)行兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場(chǎng)板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，

5、教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場(chǎng)板畫得時(shí)候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外，由于平時(shí)類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn)，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 小學(xué)美術(shù)教案模板范文篇2 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3.通過繪畫創(chuàng)作，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 課時(shí)1-2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施 一、課前準(zhǔn)備 二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段： 1引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。 2老師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過討論

6、，得出誰是最受尊敬的人，為什么? 出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受尊敬?” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 2.進(jìn)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。 欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 3.收拾與 4.作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 三、課后拓展 1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。 2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。 小學(xué)美術(shù)

7、教案模板范文篇3 教學(xué)目的： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 應(yīng)知： 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。 3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培育學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培育。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代

8、表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件，展示色卡) 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的? 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做(三原色) (出示課件) 師：這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由? 導(dǎo)出課題 今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題) 三、新授 1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺? (課件出示) 平時(shí)你還見到哪些紅色的物體? 2.欣賞書上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

9、(1)欣賞書上作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。) 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么? 生：(自由說) 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)? 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 (2) 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。) 師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么? 生： 師：這副畫中有哪些紅色? 生： 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎? 學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影) (3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維) 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這

10、么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的? 四、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來?) 1、 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色? 2、 學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么? 小學(xué)美術(shù)教案模板范文篇4 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。 2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。 3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一

11、看”的形式為學(xué)生制造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的制造性思維。通過討論培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。 2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。 3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)生進(jìn)入教室前，老師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑?快快登上潛水艇，

12、找到自己的座位，我們這就出發(fā)!” “歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！崩蠋煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?？輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實(shí)馬林和尼莫說的是鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧!你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題) 活動(dòng)二： 探究、體驗(yàn)。 打開金山畫王界

13、面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)?”(請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在檔案管理中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。” “背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來?”(請(qǐng)一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中)“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請(qǐng)來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒適嗎?為

14、什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過的近大遠(yuǎn)小嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出遮擋關(guān)系來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的仙女棒工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來開大會(huì)。” 學(xué)生嘗試。 活動(dòng)三： 總結(jié)、構(gòu)思。 “通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?”(板書：1.誰2.在哪里3.干什么) “那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的海底的故事吧!”(引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。)

15、小學(xué)美術(shù)教案模板范文篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個(gè)京劇臉譜。 2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)。 3.通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培育對(duì)京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)過程： 一、回顧臉譜的知識(shí) 1. 臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸張性。 2. 臉譜的色彩： 紅色忠勇俠義，多為正面角色。 黑色剛正威武，不媚權(quán)貴。 白色陰險(xiǎn)奸詐;剛愎自用。 紫色剛正威武，不媚權(quán)貴。 黃色勇猛而爆躁。 金色神仙高人。 綠色勇猛，莽撞。 藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。 3. 京劇臉譜在應(yīng)用和進(jìn)展過程中，形成了一定的譜式： 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色

16、，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。 4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉勾抹破四種基本型。 揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。 勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。 抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部