利維坦讀書報(bào)告4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯—12—利維坦讀書報(bào)告4篇利維坦讀書報(bào)告4篇

利維坦讀書報(bào)告篇1

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。〞好書，像長者，諄諄指導(dǎo);好書，似導(dǎo)師，循循善誘;好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為推動我校的辦學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生讀書熱心，活躍校園文化，營造良好讀書氣氛，我校在6月份隆重開展了“讀中華美文，做少年君子〞讀書節(jié)活動的開幕式。

我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書榮譽(yù)的良好氣氛，激發(fā)讀書熱心，感受讀書開心。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。

讀書節(jié)的大幕已經(jīng)拉開，廣大師生不但豐富了自身的文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校園、家庭、社區(qū)的讀書氣氛。現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造良好讀書氣氛

根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，我校于3月1日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。校長致讀書節(jié)開幕詞，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語，各班以讀書為主題設(shè)計(jì)墻報(bào)、出黑板報(bào)，創(chuàng)立了書香教室，營造了讀書氣氛。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氣氛的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保順利開展讀書節(jié)活動

為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以指導(dǎo)處、少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實(shí)施。

三、精心組織，開展各項(xiàng)讀書活動

我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了十分好的活動效果。

開展的具體活動包括：

1.經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

我校以班為單位，利用早讀、班會等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實(shí)際狀況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們把握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。

在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開展了古詩文過關(guān)與評比活動，實(shí)現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標(biāo)，評比出何思佳、郝思然等誦讀小明星。

通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。

2.“趣味讀書〞與“好書推薦〞班隊(duì)會活動

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊(duì)會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中，切實(shí)感受讀書的開心，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

3.漂泊書活動

我校各班均開展了漂泊書活動，取得了良好閱讀效果。通過1-3本書在班級中的滾動，不同年級同學(xué)分別認(rèn)識了童話中漂亮的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢〞、“西游記〞、“三國演義〞、“水滸傳〞四大名著及其。

漂泊書傳遞了知識、文化，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識、感受，一句句鼓舞的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，勉勵了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。

4.“紅領(lǐng)巾〞書市活動

3月27日，我校開展了“紅領(lǐng)巾〞書市活動。每名同學(xué)將自己閱讀過的1-2本圖書拿到校園，在書市上進(jìn)行了交流、交換。通過紅領(lǐng)巾書市活動的開展，同學(xué)們面對的圖書成倍增長，閱讀的選擇性極大加強(qiáng)，閱讀的視野得到開闊，同學(xué)們的閱讀量迅速提高，閱讀知識也快速積累，這次活動進(jìn)一步推動了我校讀書節(jié)活動向縱深開展。

5.“我讀書，我開心〞征文活動

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了“我讀書，我開心〞征文活動。全校同學(xué)熱心高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗(yàn)，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。

在這次活動中，田潤雨、王澤卿等40余名同學(xué)分獲一二等獎，受到學(xué)校表彰，一大批愛好寫作的小明星紛紛涌現(xiàn)。這次征文活動，不但豐富了校園生活，也促進(jìn)了大家對語文的學(xué)習(xí)熱心，鍛煉提高了寫作能力。

6.“好書伴我成長〞中英文演講活動

讀書節(jié)期間，我校分別開展了“好書伴我成長〞中文、英文演講活動。演講會上同學(xué)們積極踴躍，氣氛異?；钴S，大家就讀書節(jié)開展以來自己的收獲，自己在閱讀過程中的成長等內(nèi)容進(jìn)行了演講，并將自己閱讀到的好書進(jìn)行了介紹推薦。楊柳，金慧，趙璐斌，郭旭升等30余名同學(xué)分別獲得一二等獎。

“好書伴我成長〞中英文演講活動使同學(xué)們加強(qiáng)了交流，在讀書方面取長補(bǔ)短，學(xué)到了更多讀書知識與方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽意識的形成。

7.主題手抄報(bào)、剪貼報(bào)制作活動

圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報(bào)制作以及“我是開心的我輯〞剪貼報(bào)制作活動。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間呈現(xiàn)了文字美與讀書美。李森，馬躍，劉庚等40余名同學(xué)分別獲得一二等獎。

8.“讀書小狀元〞、“書香班級〞“詩書之家〞評比活動

為樹立學(xué)生身邊的模范，營造班級、學(xué)校、家庭讀書的濃郁氣氛，我校通過班內(nèi)推薦和學(xué)生各項(xiàng)活動指標(biāo)的綜合考察，評比出“讀書小狀元〞100名，從各班讀書數(shù)量、讀書狀況、開展活動、參與獲獎、書香氣氛形成等方面綜合考評，評比出“書香班級〞15個(gè)，根據(jù)家庭藏書以及學(xué)生與家長的閱讀習(xí)慣等狀況考察，評比出“詩書之家〞27個(gè)。

新教育試驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。〞一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的撫慰，尋覓生活的模范，凈化自己的心靈。通過讀書活動，每名學(xué)生將學(xué)會反省自我、提升自我，漸漸成長為一個(gè)有修養(yǎng)的人、知書達(dá)禮的人，成長為“不待人教，自能讀書〞、“腹有詩書氣自華〞的人。這就是我們開辦讀書節(jié)，倡導(dǎo)大家讀書的最終目的。

讀書節(jié)活動即將終止，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐下降，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才〞的新風(fēng)俗!

利維坦讀書報(bào)告篇2

在老師要求下，我極不情愿的開啟了在床頭的那本書——《傅雷家書》，我本是不愿看的，心想：一本家書，往來的信，不就是父母對孩子常說的指導(dǎo)嗎?

但當(dāng)我開啟后才發(fā)現(xiàn)，傅雷對兒子的指導(dǎo)絕不僅僅是我想的那樣，不單單是“飲食寒暖要微小心一點(diǎn)兒差池不得〞“不要太累，休息要充分，往往保持飽滿的精神〞，更有“現(xiàn)在正是設(shè)計(jì)你下一階段生活的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)振作精神，面對當(dāng)前，眼望將來，從長考慮〞“希望你們二人除了相親相愛之外，永遠(yuǎn)能相互尊重事事商榷，切勿獨(dú)斷專行〞除此之外，更有自己對生活，對藝術(shù)的理解“你說常在矛盾與開心之中，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾，不會進(jìn)步，不會蛻變，不會深入。有矛盾正是活力蓬勃的明證〞。

傅雷言語間透露的溫情，讓我們想起了自己的爸爸。

我的爸爸是一個(gè)普通的農(nóng)民，他沒有傅雷高深的學(xué)問，沒有傅雷對藝術(shù)的感悟，更沒有傅雷對生活的樂觀。但傅雷面對兒子出國時(shí)的悲傷，面對兒子不來信時(shí)的急忙，和我的爸爸對待我的擔(dān)憂一樣。我想，這更和天下所有的父母一樣。

我的爸爸的確在有些方面不如傅雷，但是他會在下雨天幫我打傘;在天冷時(shí)給我加衣;會在我高傲?xí)r提醒我做人要謙遜;會在我迷茫時(shí)給我指示前方的路;在我無助時(shí)給我光的希望。他是我的偶像，更是我的英雄。

當(dāng)我們在父親面前任性地逆反時(shí)，有多少人發(fā)現(xiàn)父親雙鬢的微白?

我們逐漸成長，父親卻在一每日老去。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，現(xiàn)在的我們更應(yīng)當(dāng)懂事，不讓父母費(fèi)神，趁陽光正好，微風(fēng)不燥，盡自己所能理解父母。

利維坦讀書報(bào)告篇3

《水滸傳》時(shí)我國最早的長篇小說之一，成書于元末明初，是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的宏偉的史詩。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地表達(dá)了起義的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民群眾對統(tǒng)治者階級的抵擋斗爭。它運(yùn)用純粹的白話，達(dá)到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢，在中國文學(xué)占有崇高地位，對后代文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。

《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過程，它由相對獨(dú)立、完整的各個(gè)故事聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次明顯而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山〞，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄漸漸聚集，梁山隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。

它不僅是農(nóng)民起義的宏大史詩，而且是中國古代英雄傳奇的光芒典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊。

利維坦讀書報(bào)告篇4

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園〞活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動計(jì)劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、四處學(xué)習(xí)〞的意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書〞，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氣氛。

開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)〞(閱讀節(jié))、“同讀一本書〞、“同背一首詩〞活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

二、學(xué)生讀書活動

1、營造書香環(huán)境。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平日零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

(2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生〞讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱心。

(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀〞(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課〞，大力開展“大閱讀〞活動?！俺空b〞、“午讀〞時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省〞時(shí)間為下午課外活動時(shí)間?！伴喿x課〞由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強(qiáng)讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動。每個(gè)班級開展了六個(gè)一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回想;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展示