雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

解放路第二小學(xué)個(gè)人備課及集體教研記錄表年級(jí)二學(xué)科語文時(shí)間地點(diǎn)主持人主備人李紅蓉記錄人參加人員上周工作總結(jié)課題內(nèi)容雷鋒叔叔，你在哪里（第一課時(shí)）主備人發(fā)言主要內(nèi)容集體備課研討記錄教材分析本單元以“愛心”為主題選取了三篇文章，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心。其中《雷鋒叔叔，你在哪里》告訴我們要像雷鋒叔叔一樣樂于助人、奉獻(xiàn)自己；《千人糕》讓我們明白我們美好的生活是靠很多人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)造的；《一匹出色的馬》則通過一個(gè)生活小片段告訴我們要學(xué)會(huì)自主自立。三篇課文都分別講述了生活的道理。本單元除了提高學(xué)生基礎(chǔ)的語文功底，更重要的是提高學(xué)生理解感悟課文的能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文感情，學(xué)習(xí)文章傳遞的道理。目標(biāo)分析(重難點(diǎn)用“☆”標(biāo)示）1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文意思，體會(huì)課文表達(dá)的情感。4.引導(dǎo)學(xué)生明白道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。設(shè)計(jì)思路本課是一首兒童詩，以優(yōu)美的語言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作者以問答的形式，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。詩歌要熟讀成誦，因此本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)加強(qiáng)朗讀部分，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。教學(xué)準(zhǔn)備搜集雷鋒的生平資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的語句。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（必須呈現(xiàn)有效問題）創(chuàng)設(shè)情趣，導(dǎo)入新課1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。2.師：在我們的現(xiàn)實(shí)中有這樣一個(gè)人——他的一生都是在以幫助別人為快樂中度過的。（教師出示雷鋒畫像）看，他是誰？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）3.師：雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？接下來，讓我們學(xué)習(xí)這篇課文——《雷鋒叔叔，你在哪里》。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，教師出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）想一想每一節(jié)詩所講的主要內(nèi)容。（3）課文介紹了雷鋒的哪些事跡？2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（1）教師隨意抽出詞語卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。（2）教師范讀含有較多生字的句子，使學(xué)生在聽的過程中鞏固生字。3.指名逐節(jié)朗讀，并說說每節(jié)詩各講了什么，初步體會(huì)情感。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.教師出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”和“灑”的書寫，“冒”上邊寫得略寬，下邊“目”寫得略窄，稍長?！盀ⅰ庇疫吺恰拔鳌?，里邊沒有一橫。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫，評(píng)議。四、總結(jié)回顧1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅寫字，抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)朗讀，以“讀”貫穿全文。本文是一首詩，語言簡煉，內(nèi)容也是比較清楚明白，因此并不需要過多的瑣碎分析。我通過多種形式的朗讀，以讀代講，以讀促思，讀中感悟。古話說：讀書百遍，其義自見，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，初步體會(huì)到了雷鋒的精神。解放路第二小學(xué)個(gè)人備課及集體教研記錄表年級(jí)二學(xué)科語文時(shí)間地點(diǎn)主持人主備人李紅蓉記錄人參加人員上周工作總結(jié)課題內(nèi)容雷鋒叔叔，你在哪里（第二課時(shí)）主備人發(fā)言主要內(nèi)容集體備課研討記錄教材分析本單元以“愛心”為主題選取了三篇文章，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心。其中《雷鋒叔叔，你在哪里》告訴我們要像雷鋒叔叔一樣樂于助人、奉獻(xiàn)自己；《千人糕》讓我們明白我們美好的生活是靠很多人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)造的；《一匹出色的馬》則通過一個(gè)生活小片段告訴我們要學(xué)會(huì)自主自立。三篇課文都分別講述了生活的道理。本單元除了提高學(xué)生基礎(chǔ)的語文功底，更重要的是提高學(xué)生理解感悟課文的能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文感情，學(xué)習(xí)文章傳遞的道理。目標(biāo)分析(重難點(diǎn)用“☆”標(biāo)示）1.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.有感情地朗讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。設(shè)計(jì)思路本課是一首兒童詩，以優(yōu)美的語言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作者以問答的形式，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。詩歌要熟讀成誦，因此本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)加強(qiáng)朗讀部分，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件和生字卡片。（教師）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（必須呈現(xiàn)有效問題）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.齊讀課文。2.卡片認(rèn)讀生字詞：冒著雷鋒需要年邁荊棘尋覓花瓣晶瑩灑下泥濘細(xì)讀課文，感悟詩句1.教師范讀課文，學(xué)生感悟課文的語言美。2.出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，思考：雷鋒叔叔到底在哪里呢？3.交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詩句教學(xué)。（1）他在小溪邊把迷路的孩子送回家。（板書：雷鋒小溪邊冒雨抱小孩）①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第2節(jié)詩）②出示第2節(jié)詩，理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子？③理解“泥濘”的意思，想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗讀第2節(jié)詩。（2）他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路旁背大娘）①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第4節(jié)詩）②出示“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”一句，找出表示動(dòng)作的詞語。（“背”和“踏”兩個(gè)動(dòng)詞，從這兩個(gè)詞語中體會(huì)到雷鋒的辛苦。）③出示“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。（從“露珠”聯(lián)想到“汗滴”，讓我們體會(huì)到雷鋒不辭勞苦，樂于助人的可貴品質(zhì)。）④齊讀第4節(jié)，想象雷鋒叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第5節(jié)詩）②出示“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，說一說自己的理解。（雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。）（板書：愛心）③齊讀第5節(jié)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊的“小雷鋒”。三、學(xué)唱歌曲，拓展延伸1.讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想：我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。2.你想對(duì)雷鋒叔叔說些什么？3.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課文最后兩行詩句有兩層含義。表層含義是雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都為別人著想，他把愛心灑遍祖國各地。對(duì)于這層含義的理解，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“送迷路的孩子