2023版物理中考復(fù)習(xí)03-第十三章 電流和電路 電壓 電阻 第三模塊

第十三章電流和電路電壓電阻3第三模塊實驗?zāi)芰μ嵘?實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點2實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點3實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點發(fā)現(xiàn)問題，提出問題我們在研究電流時，常把它想象成水流。如圖所示的自來水管中，我們知道，B處和C處的水流之和等于A處的水流。那么在并聯(lián)電路中，通過各處的電流是否也具有類似的特點？創(chuàng)新小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路，做“探究并聯(lián)電路中電流的特點”實驗。實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點設(shè)計方案，收集證據(jù)命題點:①電流表調(diào)零；②識別實物圖；③故障分析；④改變電路連接方式；⑤電流表讀數(shù)；⑥開關(guān)的作用；⑦記錄實驗數(shù)據(jù)。（1）連接電路前，小晉發(fā)現(xiàn)電流表指針指在零刻度線的左側(cè)，他接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是

。（2）小晉根據(jù)圖甲連接了如圖乙所示電路，電流表測量通過

（選填“A”“B”或“C”）點的電流。將電流表指針調(diào)零C實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（3）閉合開關(guān)，小晉發(fā)現(xiàn)燈L1亮、燈L2不亮，電流表有示數(shù)，發(fā)生的故障可能是

。（4）小晉想在圖乙中只改動一根導(dǎo)線，使電流表測量A點的電流。請你幫他在改動的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路。改接后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過A點的電流為

A。燈L2斷路0.32×實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（5）在完成一次實驗、拆接電路前，開關(guān)必須

.（選填“閉合”或“斷開”）。（6）更換不同規(guī)格的燈泡，將電流表分別接入電路中的A、B、C點，測出通過各點的電流，多次實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。斷開實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A10.160.160.3220.200.200.4030.220.240.4640.320.182.50實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（7）創(chuàng)新小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：①小晉分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第4次實驗的數(shù)據(jù)明顯是錯誤的，造成該錯誤的原因可能是

.

。電流表選用0～0.6A的量程，卻用0～3A的量實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A10.160.160.3220.200.200.4030.220.240.4640.320.182.50得出結(jié)論，作出解釋命題點:①分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論；②實驗現(xiàn)象解釋。程讀數(shù)實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（7）創(chuàng)新小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：②由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：

.

。③小雯分析完第1、2次實驗數(shù)據(jù)后，得出“并聯(lián)電路中，通過各支路的電流相等”的結(jié)論。你認(rèn)為小雯得出該結(jié)論在器材選擇中存在的問題是

。并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A10.160.160.3220.200.200.4030.220.240.4640.320.182.50流之和選用了兩個規(guī)格相同的小燈泡實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（8）在進(jìn)行小組內(nèi)交流展示時，同學(xué)們認(rèn)為反復(fù)把電流表接入電路中的不同位置容易出錯，于是小雯和小媛提出如下方案：①小雯：選用不同規(guī)格的小燈泡，只改變電源電壓，分別多次測出通過A、B、C三點的電流，也能得出具有普遍性的結(jié)論。你認(rèn)為小雯的實驗方案

（選填“可行”或“不可行”）?？尚薪涣骱献鳎u估反思命題點:①實驗方案評價；②特殊實驗方案設(shè)計。實驗：探究并聯(lián)電路中電流的特點（8）在進(jìn)行小組內(nèi)交流展示時，同學(xué)們認(rèn)為反復(fù)把電流表接入電路中的不同位置容易出錯，于是小雯和小媛提出如下方案：②小媛：添加一個開關(guān)，設(shè)計一個新的電路，利用這個電路，不更換電流表的位置就能直接測出A、B、C三點的電流，然后換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次實驗，得出普遍結(jié)論。請你在如圖所示的虛線框中畫出電路圖。（1）根據(jù)圖甲電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中連接對應(yīng)的實物電路。實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點發(fā)現(xiàn)問題，提出問題學(xué)習(xí)完電壓知識后，老師向同學(xué)們提出問題：串聯(lián)電路中的電壓有什么特點？實踐小組的同學(xué)利用如圖甲所示的電路圖，做“探究串聯(lián)電路中電壓的特點”實驗。設(shè)計方案，收集證據(jù)命題點:①連接實物圖；②故障分析；③開關(guān)的正確使用；④電壓表讀數(shù)；⑤實驗方案設(shè)計；⑥實驗數(shù)據(jù)記錄。甲乙（2）小晉連接完電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為0，燈L1不發(fā)光、L2發(fā)光，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是

。（3）在某次改接電路時，當(dāng)連接完最后一根導(dǎo)線，兩燈泡突然發(fā)光，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是

.

。（4）實驗時，小晉測量燈L1兩端的電壓UAB，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為

V。實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點甲乙丙燈L1短路改接電路時，開關(guān)未斷開2.5（5）當(dāng)測出燈L1兩端的電壓后，小晉斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表改接在B、C兩點，小雯認(rèn)為小晉的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。你認(rèn)為小雯的觀點是

（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是

.

。實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點甲錯誤將A點改接到C點后，電壓表的正負(fù)接線柱接反了（6）小晉用電壓表正確測出AB、BC和AC兩端的電壓并記錄數(shù)據(jù)，為使實驗結(jié)論更具有普遍性，小組同學(xué)討論出以下幾種方案：方案1：對調(diào)L1和L2的位置，再測幾組電壓值；方案2：多次斷開、閉合開關(guān)，再測幾組電壓值；方案3：更換L1和L2，再測幾組電壓值。你認(rèn)為上述方案中，最合理的是方案

。實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點甲3（7）下表是實踐小組在實驗過程中記錄的實驗數(shù)據(jù)。實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點實驗次數(shù)AB間電壓UAB/VBC間電壓UBC/VAC間電壓UAC/V11.21.83.021.51.53.032.50.53.042.70.23.0得出結(jié)論，作出解釋命題點:①分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論；②實驗現(xiàn)象解釋。（8）實踐小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：①分析前三組數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是

.

。串聯(lián)電路中，電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和（或UAC=UAB+UBC）實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點實驗次數(shù)AB間電壓UAB/VBC間電壓UBC/VAC間電壓UAC/V11.21.83.021.51.53.032.50.53.042.70.23.0（8）實踐小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：②小雯只分析了一組實驗數(shù)據(jù)就得出結(jié)論，你認(rèn)為她做法的不足之處是

。③第2組的實驗數(shù)據(jù)中，造成UAB=UBC的原因是

。一組實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性燈L1與L2的規(guī)格相同實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點實驗次數(shù)AB間電壓UAB/VBC間電壓UBC/VAC間電壓UAC/V11.21.83.021.51.53.032.50.53.042.70.23.0（8）實踐小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：④小媛發(fā)現(xiàn)根據(jù)第4組數(shù)據(jù)不能得出上述結(jié)論，于是認(rèn)為實驗結(jié)論是錯誤的。小媛的觀點是

（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是

。錯誤實驗數(shù)據(jù)存在誤差實驗：探究串聯(lián)電路中電壓的特點（9）結(jié)束實驗后，各小組間進(jìn)行交流展示，小晉收集了實驗中電壓表指針擺動的幾種情況（如圖所示）。已知閉合開關(guān)前，電壓表的指針均指在零刻度線處，請你和小晉一起，分析并寫出出現(xiàn)圖示情況可能的原因。a：

。b：

。電壓表的量程選擇過小電壓表的量程選擇過大實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素發(fā)現(xiàn)問題，提出問題小晉在調(diào)節(jié)臺燈的旋鈕時，發(fā)現(xiàn)臺燈的亮度發(fā)生變化，爸爸告訴他，這是因為電路中的電阻發(fā)生改變。哪些因素會導(dǎo)致電阻變化呢？小晉和創(chuàng)新小組的同學(xué)一起選用長度、粗細(xì)和材料不同的電阻絲，設(shè)計了如圖所示的電路，做“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗。設(shè)計方案，收集證據(jù)命題點:①物理方法的應(yīng)用；②實驗數(shù)據(jù)記錄。（1）實驗中通過比較

來比較導(dǎo)體（電阻絲）電阻的大小。電流表的示數(shù)實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素得出結(jié)論，作出解釋命題點:分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。（2）小組同學(xué)經(jīng)過多次實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。有關(guān)電阻絲編號材料長度/m橫截面積/mm2電流I/AA鎳鉻合金0.50.50.8B鎳鉻合金1.00.50.4C鎳鉻合金0.51.01.6D錳銅合金0.50.52.2（3）創(chuàng)新小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：①分析A、B兩電阻絲實驗數(shù)據(jù)，可以得出導(dǎo)體電阻大小與長度

.（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素導(dǎo)體的長度電阻絲編號材料長度/m橫截面積/mm2電流I/AA鎳鉻合金0.50.50.8B鎳鉻合金1.00.50.4C鎳鉻合金0.51.01.6D錳銅合金0.50.52.2（3）創(chuàng)新小組的同學(xué)對表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：②分析A、C兩電阻絲對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)，初步得出的結(jié)論是

.

。③為了探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用編號為

的兩電阻絲進(jìn)行實驗。和材料相同時，橫截面積越大，電阻越小A、D實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素交流合作，評估反思命題點:①實驗方案評價及改進(jìn)；②探究電阻與溫度的關(guān)系。（4）同組的小雯在做實驗時，選用一根粗細(xì)均勻的錳銅合金絲，先將其全部接入電路，觀察電流表示數(shù)；然后將錳銅合金絲對折接入電路，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，她由此得出“導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小”的結(jié)論。你認(rèn)為小雯得出該結(jié)論的做法是