教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)整理復(fù)習(xí)對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的完整的結(jié)構(gòu)體系，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法。2．能運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3．感受三位數(shù)乘兩位數(shù)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、題單（每生一張）學(xué)生：用A4紙整理的“知識(shí)梳理”教學(xué)過(guò)程：一、整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系1．同桌交流，補(bǔ)充整理知識(shí)。師：昨天老師布置同學(xué)們回家完成“知識(shí)梳理”，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（課件出示課題PPT-1）現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，把整理的結(jié)果同桌互相交流一下，相互補(bǔ)充，比一比誰(shuí)整理的全面，系統(tǒng)？（學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）2．全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。師：下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示整理的結(jié)果。（學(xué)生交流時(shí)，采用邊展示邊補(bǔ)充的合作方式，臺(tái)下學(xué)生可以隨時(shí)向臺(tái)上的學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)。）師：同學(xué)們歸納整理的能力越來(lái)越強(qiáng)，大部分同學(xué)整理得都非常的全面，有條理，采用了不同的方式展現(xiàn)，既突出了知識(shí)體系，又有自己的個(gè)性。二、通過(guò)練習(xí)，回顧知識(shí)（一）.復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。自主學(xué)習(xí)：看誰(shuí)算得有對(duì)又快！1.算一算，并交流算法。800×40=150×50=230×30=200×50=2.豎式計(jì)算：（抽三位學(xué)生上臺(tái)板演）256×41＝309×56＝810×30＝師：同學(xué)們，想一想，在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？你能說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，你是怎么算的嗎？（教師對(duì)于學(xué)生的回答予以肯定，對(duì)于回答特別好的小組或?qū)W生，要加以表?yè)P(yáng)。）（二）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題師：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系？單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)速度×?xí)r間=路程工效×?xí)r間=工作總量合作探究1：某景區(qū)的門(mén)票是每人198元，一共有43名游客，大約要準(zhǔn)備多少錢(qián)買(mǎi)門(mén)票？要求：1.認(rèn)真審題，從題中獲取相關(guān)數(shù)學(xué)信息。2.根據(jù)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)本題的數(shù)量關(guān)系。3.獨(dú)立列式解決。4.同桌交流方法。（待學(xué)生討論完畢后，抽生上臺(tái)展講）合作探究2.：家住北京的李阿姨和朋友坐火車(chē)去云南旅游，17:00出發(fā)，次日9:00到達(dá)，已知火車(chē)每時(shí)行212千米，北京到云南有多遠(yuǎn)？要求：1.認(rèn)真審題，從題中獲取相關(guān)數(shù)學(xué)信息。2.根據(jù)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)本題的數(shù)量關(guān)系，思考解決本題要先算什么？再算什么？3.獨(dú)立列式解決。4.小組內(nèi)交流方法。（待學(xué)生討論完畢后，抽生上臺(tái)展講）師生共同小結(jié)：計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，要注意時(shí)間是否跨了天數(shù)，如果跨天計(jì)算，要分開(kāi)計(jì)算每一天的時(shí)間，然后加起來(lái)就是總時(shí)間。三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)1.數(shù)學(xué)醫(yī)院（學(xué)生做完后，全班訂正，教師根據(jù)學(xué)生做的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)加分。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。）2.應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題：如果A×B=600那么A×3B=（）A×（B÷3）=（）（A×5）×(B÷5)=()（學(xué)生填寫(xiě)出結(jié)果后，讓其講解方法和理由。）四、課堂小結(jié)