2023學年完整版六年級上冊Module5Module5Unit1CanyoubemyChinesepe

Moudle5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？教學設計一、教材分析：本課時是小學英語外研社三年級起點六年級上冊第五模塊第一單元CanyoubemyChinesepenfriend?課文通過Daming、Simon、Laura的對話向同學們介紹了“怎樣交筆友以及怎樣介紹自己的筆友”，對話內(nèi)容較為簡練，語言實用性較強，并且課堂可操作性也較好。二、教學目標：(一)、知識與技能1、能聽懂、會說詞匯：penfriend

、pleased

、address2、會用Ican…./Ican’t….句型講訴自己的能力。3、掌握Canyou…?句型的語言結(jié)構(gòu),并會做答:Yes,Ican./No,Ican’t.4、能聽懂、會說CanyoubemyChinesefriend?部分同學能通過介紹自己的能力情況結(jié)識新筆友.（二）、過程與方法通過學生自主、合作的學習方式，培養(yǎng)小學生愛交朋友的習慣，發(fā)展廣泛的興趣，在交流與合作中共同進步成長。（三）、情感態(tài)度培養(yǎng)學生在活動中體會英語學習的樂趣，培養(yǎng)學生學習、生活的自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活、對異國文化的了解、興趣。三、教學重、難點：（一）重點：1、能聽懂并理解句型：Pleasedtomeetyou!IcanspeaksomeEnglish.CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesepenfriend?CanIwritetoyou?2、能靈活運用句型：Ican….Ican’t…..Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.（二）教學難點：1、能靈活使用情態(tài)動詞can,并能靈活運用。2、能靈活運用CanyoubemyChinesefriend?進行交友。四、教學準備：多媒體課件、若干卡片。五、教學過程：Step1：Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!I’mMissYang,canyoutellmeyourname?P1:Yes,Ican.MynameisXXX.T:Verygood.Nicetomeetyou.P1:Nicetomeetyou,too.【設計意圖】Ss教師用“canyoutellmeyourname?”建立“Canyou…？”句型，引導學生用“Yes,Ican.”回答。并多抽幾個同學進行練習，讓同學們構(gòu)建“Canyou…？”框架，和問好時用語Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Gladtomeetyou./Gladtomeetyou,too.2.Pairwork:Canyou…?【設計意圖】

結(jié)合第一張PPT，小組交流進行能力的問答練習。激發(fā)學生合作交流意識，用這種有趣的形式復習已經(jīng)學過的內(nèi)容，又為學習新知識作鋪墊。）Step2

PresentationLeadin(1)結(jié)合第二張PPT看Daming、Laura對話，進行問答練習。Daming:IcanwriteinEnglish.Q1:CanDamingwriteinEnglish?Laura:Ican’twriteinChinese.Q2:CanLaurawriteinChinese?（2）結(jié)合第三張PPT區(qū)分writeinChinese、writeinEnglish（3）緊接著引入:CanyoubemyChinesepenfriend?并板書課題。（4）師生操練CanyoubemyChinesepenfriend?Yes,Ican./No,Ican’t.并板書。（5）結(jié)合第四張PPT讓學生理解什么是penfriend(6)Quiklyreadandanswer(結(jié)合第五張PPT)“CanDamingbeLaura’spenfriend?”【設計意圖】引出新課2、LearneachpartPart1（結(jié)合第六-七張PPT進行教學）(1)QuiklyreadandanswerQ1:WhereisLaurafrom?Q2:CanDamingspeakEnglish?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.

Part2（結(jié)合第八-十張PPT進行教學）(1)Quiklyreadandanswer.（結(jié)合第八-九張PPT進行教學）Q1:ThisisDaming’s________.結(jié)合第八張PPT,學習Address.Q2:CanLaurawritetoSamandAmy?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.Part3(1)Quiklyreadandanswer.（結(jié)合第十一-十二張PPT進行教學）Q1:CanLaurawritetoDaminginChinese?(2)Teachingtime.ChooseP1tobeateacherteachothers.【設計意圖】(這種教學設計是將一片篇長的課文分解成3個小部分，結(jié)合小問題，化繁為簡。培養(yǎng)學生閱讀理解能力。通過小老師分部分教讀，鍛煉學生聽說能力。老師及時給予熱情的贊揚或給建議，以提高學生的自信心。)Step3:Roleplay小組角色朗讀，每組4個同學?！驹O計意圖】充分調(diào)動每個學生學生積極性，讓每個學生都成為活動的主體。Step4:Extention

(結(jié)合第十四張PPT)FillintheblanksandhelpLauraandDamingtomakepenfriends.Laura:Hello.I’mLaura._______________?Daming:Mynameis__________.Laura:Pleasedtomeetyou!Daming:_____________________,too.Laura:______youbemypenfriend?Daming:Yes,ofcourse.Thisismy_______inChina.Hereyouare!Icanwrite_____youinEnglish.Laura:Thankyou!【設計意圖】通過完成對話和讀對話，讓學生在不知不覺中掌握交筆友的方法。Step5:SummaryLet’sseewhatwehavelearnedthislesson.Step6:Homework抄寫單詞penfriend、address、pleasedtomeetyou各寫3遍。復習課文，完成練習冊36-38頁的作業(yè)。

板書:Moudle5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?CanyoubemyChinesepenfriend?

Yes,Ican.No,Ican’t.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.教學反思：本課主要講解能力詞的用法，此知識點在以前的課程中曾接觸過，所以對學生掌握來說并不難。本堂課設計由淺入深，從孩子們會的知識引申到孩子們不會的知識，從復習動作詞入手，到句子句型，從句型到拓展，層層深入，培養(yǎng)和提高了學生的學習能力和發(fā)散性思維。

在課堂上，我以Freetalk的方式，通過介紹自己，問候、打招呼導入新課，不僅讓學生真正地在語境中感知，還激發(fā)學生學習的積