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文檔簡介
中班美術(shù)我愛我家教案反思
中班美術(shù):我愛我家
上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)中心幼兒園高惠珠
活動的產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動《我喜愛》,孩子們從喜愛自己,喜愛他人、同伴,喜愛四周的人、事、物,自然地進入了談論喜愛家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,于是我設(shè)計了教學活動《我愛我家》。
活動名稱:我愛我家
活動目標:
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的根本特征。
鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美,培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。
鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
活動預備:幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
觀賞作品:家
活動過程:
一、談話:我愛我家
說說自己喜愛家的理由。
你的家里有些什么?
二、觀賞與爭論
1、這是誰的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的)
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么?(床、電燈、洗衣機)
五、引導評價
家是,有了它會(幼兒用語言介紹自己的家)
反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在觀賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的制造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住宅有幼兒的心,我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、制造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中熟悉到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在漸漸成為幼兒活動的觀看者、合、支持者。
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在觀賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的制造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住宅有幼兒的心,我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、制造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改
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