2023年二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?二年級(jí)下冊(cè)?語文教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我以學(xué)?校工作計(jì)劃?、教導(dǎo)處工?作計(jì)劃、學(xué)?校語文能力?實(shí)施方案為?指導(dǎo)，認(rèn)真?、塌實(shí)地完?成了本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作。具體?工作總結(jié)如?下：一.?認(rèn)真?zhèn)湔n?根據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)，?認(rèn)真鉆研教?材，把握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，備好?課、上好課?、寫好活頁?教案，按時(shí)?批改作業(yè)及?時(shí)反饋、講?解。二.?學(xué)好“繼續(xù)?教育”內(nèi)容?利用本學(xué)?期網(wǎng)上繼續(xù)?教育的機(jī)會(huì)?，多充電，?本學(xué)期完成?了將近00?學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)?任務(wù)。通過?學(xué)習(xí)，加深?了對(duì)課程改?革的理解，?突破傳統(tǒng)的?教學(xué)思維方?式，樹立全?新的課程理?念，增強(qiáng)實(shí)?施新課程的?自覺性和責(zé)?任感。通過?對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)?和新教材的?研究、探討?和實(shí)施，掌?握課程標(biāo)準(zhǔn)?，把握新教?材，提高了?實(shí)施新課程?的能力和水?平。三.?高效利用課?堂時(shí)間完成?課本內(nèi)容的?教學(xué)，努力?做到當(dāng)日事?，當(dāng)日畢。?四.重視?并抓好課外?閱讀.做?好準(zhǔn)備為?進(jìn)一步提高?自身的認(rèn)識(shí)?，上網(wǎng)查找?資料深入感?知“讀書”?的重要性；?學(xué)習(xí)他人指?導(dǎo)學(xué)生讀書?的方法。?.加強(qiáng)與家?長溝通，爭?取在“讀書?”的問題上?達(dá)成共識(shí)，?進(jìn)而得到家?長的積極支?持。事實(shí)證?明，這項(xiàng)工?作很有效，?很多的家長?都主動(dòng)參與?到此項(xiàng)活動(dòng)?中來了，管?延續(xù)家長做?得尤為突出?。3.讓?學(xué)生明白讀?書的重要性?。（范本）?4.給孩?子精心選擇?讀物并統(tǒng)一?購置了《_?__》、《?雷鋒的故事?》、《成語?故事》。?___多種?方法激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣。?(___?)講故事－?－感受書的?神奇(__?_)設(shè)懸念?——調(diào)動(dòng)讀?書的欲望。?（3）演?故事－－感?悟故事情節(jié)?6.將“?讀書”納入?作業(yè)中，逐?漸讓學(xué)生在?家養(yǎng)成讀書?的習(xí)慣。?7.加強(qiáng)總?結(jié)、評(píng)比，?達(dá)到或激勵(lì)?或鞭策學(xué)生?的目的。?8.建立班?級(jí)小書庫。?每名學(xué)生捐?贈(zèng)了一本書?，學(xué)生可以?隨時(shí)借閱。?我們也定期?與其他三個(gè)?班，交換閱?讀。五.?利用語文課?堂抓好學(xué)生?的朗讀.?明確朗讀的?要求要他們?讀書時(shí)做到?眼到，口到?，心到。不?可急于求成?，嚴(yán)格要求?做到不丟字?，不添字，?不錯(cuò)字，不?重復(fù)，不唱?讀，不讀破?句子。進(jìn)一?步做到-讀?時(shí)，有高有?低、有急有?緩、有快有?慢。.教?師做好范讀?，每篇課文?我都練習(xí)很?多遍，努力?達(dá)到用聲音?正確表達(dá)課?文內(nèi)容，給?學(xué)生很好的?導(dǎo)向。3?.抓住典型?課文，逐句?指導(dǎo)學(xué)生。?4.舉行?朗讀比賽，?激發(fā)學(xué)生朗?讀興趣。?5.做好差?生輔導(dǎo)。?六、扎實(shí)地?抓好背誦?背誦能幫助?小學(xué)生積累?語文基礎(chǔ)、?豐富知識(shí)，?俗話說“讀?書破萬卷，?下筆如有神?”，“熟讀?唐詩三百首?，不會(huì)吟詩?也會(huì)吟”，?可見，背誦?是學(xué)生語文?能力、提高?語文教學(xué)質(zhì)?量的有效途?徑。.及?時(shí)訂好背誦?計(jì)劃開學(xué)?初，學(xué)?！?實(shí)施方案”?布置之后，?我就在第一?時(shí)間___?本組教師定?“背誦計(jì)劃?”。不論是?成語的確定?，還是名言?、古詩，我?們都力求課?內(nèi)與課外相?結(jié)合，力求?內(nèi)容適合一?年級(jí)學(xué)生。?.扎實(shí)地?抓好背誦?背誦內(nèi)容確?定之后，我?們打印成表?分發(fā)到學(xué)生?手里。因?yàn)?學(xué)生在校的?時(shí)間，學(xué)習(xí)?任務(wù)比較重?，因此完成?背誦任務(wù)基?本上用的是?零碎時(shí)間-?飯前、中午?、下午第二?節(jié)課后，領(lǐng)?著學(xué)生一遍?又一遍反反?復(fù)復(fù)地讀。?為了讓學(xué)生?記得牢并在?將來能夠_?__，每個(gè)?環(huán)節(jié)我都抓?得特別實(shí)。?為了讓學(xué)生?理解成語、?名言、古詩?的意思，我?下了很多工?夫。低年級(jí)?學(xué)生生活閱?歷淺，很多?東西口頭解?釋他們也不?明白，很多?時(shí)候我就上?網(wǎng)搜索課件?演示給學(xué)生?。有時(shí)為了?讓學(xué)生明白?一個(gè)成語的?意思或表演?或講故事什?么方法都用?了。為了?保質(zhì)保量地?完成背誦任?務(wù)，檢查這?一關(guān)更不敢?放松。動(dòng)員?家長在家里?檢查，到校?學(xué)生查，老?師查。不僅?要求聲音響?亮、吐字清?晰，就連平?翹舌也是一?個(gè)一個(gè)糾正?的。七.?重視寫字教?學(xué)，打好寫?字基本功。?利用課堂?教學(xué)時(shí)間，?班級(jí)特色教?學(xué)活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生寫字。?課堂上從基?本筆畫教起?，每篇課文?的生字，我?都一筆一劃?的示范，甚?至開始的一?個(gè)月每堂課?我都給學(xué)生?逐個(gè)地寫字?頭。還上網(wǎng)?下載寫字課?件，讓學(xué)生?感受字型，?記住筆畫。?有付出就一?定會(huì)有收獲?，這一點(diǎn)在?低年級(jí)學(xué)生?的身上表現(xiàn)?得就更為明?顯。學(xué)生寫?字越來越好?，我由衷地?感到高興。?八.及時(shí)?做練習(xí)冊(cè)?學(xué)完一課就?及時(shí)做練習(xí)?冊(cè)，本學(xué)期?練習(xí)冊(cè)基本?是在學(xué)校，?在老師的指?導(dǎo)下完成的?。對(duì)練習(xí)冊(cè)?即時(shí)批改，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，即時(shí)解?決，反復(fù)訓(xùn)?練，直到吃?透弄懂為止?。九.認(rèn)?真批改作業(yè)?每次布置?作業(yè)都非常?用心，做到?有針對(duì)性，?有層次性。?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，注重分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?本學(xué)期在作?業(yè)評(píng)比中，?我班表現(xiàn)突?出?？傊?，本學(xué)期師?生共同努力?下，學(xué)生有?了很大進(jìn)步??！皩W(xué)生的?語文綜合能?力”經(jīng)過每?個(gè)月的檢測(cè)?、綜合、評(píng)?比