班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章

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班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇1

這次班主任培訓(xùn)，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一、信任同學(xué)。

充分信任每一個孩子就要喜愛每一個同學(xué)，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要信任他們，鼓舞他們，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增加他們的自信念。

二、敬重同學(xué)。

每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和嘉獎，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。老師就應(yīng)充分敬重他們的愿望，竭力愛護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿意同學(xué)自尊的需要。用孩子們喜愛的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

三、提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。

提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。要勝任學(xué)校教育工作，老師的學(xué)問水平要做到"厚積薄發(fā)'，學(xué)問背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學(xué)學(xué)問。

老師們處于高科技高速進(jìn)展的時代，各門專業(yè)學(xué)問的進(jìn)展和更新速度都很快。此刻很多學(xué)校生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會在課堂上向老師提出很多新奇的問題。

這對老師的專業(yè)學(xué)問水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師務(wù)必不斷用新的學(xué)問完善自我。要常常參與各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平常多看些課外書籍，加強(qiáng)理論學(xué)問的培訓(xùn)。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對同學(xué)教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。

愛，不是萬能的，但是對于教育工來說，缺乏愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

正如xx老師所說的：愛心與童心，是老師教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。新的教育起點(diǎn)，作為一名班主任，愛心與童心也就應(yīng)是老師教育教學(xué)走向勝利的起點(diǎn)吧!

五、講究技巧，把握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通，科學(xué)地熟悉同學(xué)的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿意孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。

走進(jìn)同學(xué)的情感世界，消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能精確?????地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運(yùn)用專心情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學(xué)的心田。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇2

我有幸能參與了班主任骨干的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)討論各位教育專家、教授們關(guān)于學(xué)校教育與班主任工作的講座和閱歷之談，講座從多方面對班主任該如何科學(xué)有效地開展工作進(jìn)行科學(xué)分析，如xx老師的《班主任工作藝術(shù)》講得妙趣橫生、引起共鳴;xx老師的《教育的心理健康的自我維護(hù)》幽默風(fēng)趣，令人心胸開闊;xx老師的《校內(nèi)平安講座》令我對平安工作提高重視度，轉(zhuǎn)變疏忽懈怠的心理狀態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，我的收獲頗多，感受到教育部門對加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視，又進(jìn)一步熟悉到了學(xué)校班主任工作的重要性、簡單性。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會：

一、心態(tài)教育工作的法寶

xx老師說："學(xué)問很重要，技能比學(xué)問更重要，素養(yǎng)比技能更重要，魄力比技能更重要。'而好的心態(tài)是魄力的推動器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作為人處事，有了更新的熟悉，那就是傳播歡樂。教育，要讓同學(xué)感到歡樂，首先老師要會自尋歡快。

老師說過："把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。'老師又說："用愉悅充實(shí)每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡樂的，那么很多個一天組成的你的一生也是歡樂的。'眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。

班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。

在學(xué)習(xí)中，xx老師用人性化的獨(dú)到見解，教我們怎樣面對過錯同學(xué)的"罰';好動機(jī)怎樣獲得好效果?那就是"攻心為上，激勵為主'，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。

這里，我引用"三句話'送給大家，只要常常使用它，你便能成為一個歡樂的人。這三句話就是："太好了!'"我能行!'"我?guī)湍?'

二、溝通和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。

班主任工作是一種具有緊迫性、艱難性及長期性的教育教學(xué)活動。我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。

要教育好同學(xué)特殊是問題同學(xué)，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。

美國心理學(xué)家哈里森說："關(guān)心兒童的最佳途徑是關(guān)心父母'。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必需用自己的愛心去感化同學(xué)和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

xx老師精彩的演講，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng)。

三、平安教育活動的保障.

xx老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許很多多校內(nèi)沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。

學(xué)校平安工作，事關(guān)師生的生命和青少年同學(xué)的生命平安，事關(guān)社會平安穩(wěn)定，是學(xué)校進(jìn)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不行少的條件之一。班主任老師應(yīng)當(dāng)留意的有關(guān)問題：

1、仔細(xì)履行教書育人的神圣職責(zé)，對同學(xué)履行平安教育、管理和愛護(hù)職責(zé)。

2、思想上對平安工作高度重視，仔細(xì)學(xué)習(xí)平安工作常識，做平安工作的明白人。

3、做同學(xué)的知心人。了解、把握同學(xué)的各種思想動態(tài)和各種特異體質(zhì)和疾病狀況，發(fā)覺沖突糾紛，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)化解決;發(fā)覺同學(xué)的行為具有危急性，馬上予以告誡或制止。

4、做平安防范的細(xì)心人。

老師們的報告特別生動，特別實(shí)際，對我的觸動很大。特殊是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育同學(xué)要講究方法，寬容比懲處更有效;教育要留白，盡快結(jié)束批判;力求公正是教育的要求;嘉獎不能"保健'化，班級應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵因素;明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證;埋怨同學(xué)難教育，經(jīng)常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。

我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中去。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇3

班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進(jìn)的理論、再高超的閱歷，假如缺乏了對同學(xué)真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實(shí)踐。

每一個教育工都知道喜愛同學(xué)是一項(xiàng)最基本的職業(yè)道德，而作為班主任如何去"愛'同學(xué)，卻值得我們仔細(xì)思索。

這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛，更不同于一般意義上的"關(guān)懷'、"憐憫'、"憐憫'。

班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴(yán)格要求，對同學(xué)的錯誤決不遷就。要通過這種愛使同學(xué)明辨是非、遵紀(jì)守法，使同學(xué)的品德更高尚，性格更頑強(qiáng)?？傊?，通過這種愛，要使同學(xué)懂得如何做人。

班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利于同學(xué)身心進(jìn)展的每一個方面，班級工作才能得心應(yīng)手，才能取得豐碩成果。

這種"愛'必需是發(fā)自班主任內(nèi)心的、真誠的，才能收到好的效果。那么，怎樣才能做到這點(diǎn)呢?我認(rèn)為，首先要理解同學(xué)。理解是人類感情溝通的基本要求，理解是相互的。

你理解了他，他才能理解你。班主任與同學(xué)相互理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了同學(xué)，班主任就會更加自覺的喜愛自己的同學(xué)。

其次，要愛同學(xué)，必需敬重同學(xué)。每一個班主任都盼望同學(xué)敬重自己，殊不知敬重都是相互的。班主任只有先敬重同學(xué)，才能得到同學(xué)真正的敬重。尤其對后進(jìn)生，更應(yīng)敬重其人格，不卑視，不體罰。

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)懷，有敬重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)做到的。

對同學(xué)的關(guān)懷和敬重，應(yīng)當(dāng)貫穿于班主任工作的全過程，同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要到處留心，同學(xué)的看法、建議，甚至批判要虛心聽取，對正確的要賜予確定和敬重。當(dāng)同學(xué)的家庭或四周環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、愛護(hù)，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。當(dāng)你看到同學(xué)在你手中健康成長，可以獨(dú)自飛行時，你也會覺得有一種成就感和滿意感。

作為一位低班級的班主任，如何培育孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓同學(xué)在成長的道路上學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)是特別重要的。它需要我們每一位教育工，與時俱進(jìn)，細(xì)心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。有

一句話說得好"沒有教不好的同學(xué)，只有教不得法的老師'，由于我所面對的是二班級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、身教重于言教，建立良好的家教"行為場'

在我的班主任工作中，我特殊注意家庭教育，俗話說得好："喊破嗓子，不如做出樣子'。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、仿照性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從仿照父母開頭的。所謂"有其父必有其子，有其母必有其女'、"將門出虎子'、"窮人的孩子早當(dāng)家'說的都是"行為場'的作用。

我國聞名作家老舍，平生始終堅持自己整理屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求講究，只求干凈;他的衣服永久整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。

正如他自己所說："從私塾到學(xué)校，到中學(xué)，我經(jīng)受過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。'

可見，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長會上要求同學(xué)家長，為了培育孩子健康的人格，肯定要從自身做起，以身作則，從小事做起，"不以善小而不為，不以惡小而為之'，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對同學(xué)的心理產(chǎn)生不同的影響。假如一個同學(xué)生活在批判之中，他就學(xué)會了責(zé)備;假如一個同學(xué)生活在鼓舞之中，他就學(xué)會了自信;假如一個同學(xué)生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑;假如一個同學(xué)生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感謝;假如一個同學(xué)生活在恐驚之中，他就學(xué)會了憂慮;假如一個同學(xué)生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛;所以，在工作中，我特別注意賞識教育，并且教育同學(xué)對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、理解同學(xué)，用"寬容'的心去包涵他們

了解同學(xué)，是真正理解他們，包涵他們的過錯。只有充分地了解同學(xué)，才能更好地教育同學(xué)?，F(xiàn)代的同學(xué)生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今日，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也遇到了許多成長中困惑的問題。

對于成年人，這些問題或許是稚嫩可笑的，或許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

作為班主任，我必需從各個方面去關(guān)懷他們，理解他們，關(guān)心他們解決成長過程中遇到的各種困難。這就要求我去"喜愛'每一個同學(xué)，去包涵他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的同學(xué)身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的同學(xué)身上。其實(shí)，每一個同學(xué)在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個同學(xué)都是有精彩之處的。

當(dāng)然，一個班的同學(xué)存在差異是不行避開的。無論是在整體上，還是在個別方面，同學(xué)的進(jìn)展必定因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包涵班級的每一個同學(xué)，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。

我現(xiàn)在所教的班中就有一位特殊頑皮的男同學(xué)，始終以來教過他的老師沒一個是贊揚(yáng)他的，甚至常常被叫到辦公室批判，還常常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)許多也不情愿跟他交往。

后來我轉(zhuǎn)變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都急躁引導(dǎo)他、鼓舞他，漸漸的他接受了我，熟悉到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。

四、急躁教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。

我常用表揚(yáng)某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

五、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深化細(xì)致的工作。

首先，我讓同學(xué)自己充分明確自己班級的目標(biāo)。

一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班同學(xué)參加制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的樂觀性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合全都起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的分散力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干部的核心力氣。

一個良好的班集體必需擁有一個頑強(qiáng)的核心。同學(xué)集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部四周的一批樂觀分子。有了這個核心才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最終，必需實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使同學(xué)健康、全面的成長。

六、傾聽同學(xué)的聲音

為人師者，特殊是班主任，我做到了為人師表，愛惜和關(guān)懷同學(xué)，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化同學(xué)，逐步在同學(xué)的心目中樹立起自己的威信，贏得同學(xué)的信任和敬重。

這樣，當(dāng)某個同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信任的人那就是我，一吐為快，教導(dǎo)迷津。每個同學(xué)都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)懷，與同學(xué)真心實(shí)意地融通，這樣同學(xué)才易于接受、樂于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，或許并不是很難，但確的確實(shí)不是一件簡單的事。我始終努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到同學(xué)心中最真的聲音。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇4

本學(xué)期我參與了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、為人師表，樹立良好的形象

中學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基時期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給

同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要"動容貌'、"正顏色'、"出辭氣'。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

2、播撒愛心，對同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過："愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。'師愛是教育的"潤滑劑'，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰'要愛，"丑小鴨'同樣也要愛。

3、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云："少年居性，習(xí)慣之為常。'而培根在《論人生》中便明確指出："習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。'可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面

有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需"日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了'便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是"勤'和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是"兩眼一睜，忙到熄燈'的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇5

這一學(xué)期我參與了"班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)'，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和歡樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最有用、最詳細(xì)的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思索，對以前的工作進(jìn)行反思，在開展一些更詳細(xì)的實(shí)踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱忱。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在"班主任的每一天'、"班主任的每一學(xué)年'、"班主任與每次活動'、"班主任與每個班級'、"班主任與每個同學(xué)'、"做一個專業(yè)的班主任'等六個模塊的學(xué)習(xí)資料中，每個模塊都有作業(yè)和思索題;共性讓我們興奮的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有勸說力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做同學(xué)們歡迎的老師。

利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在那里眾多的參訓(xùn)老師能夠和教育專家進(jìn)行互動，不斷溝通心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)覺自己平常班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的熟悉了在同學(xué)管理方面需要留意的問題，以及和同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓同學(xué)在簡潔的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，熟悉到了就應(yīng)在哪些方面努力的提高自己，充實(shí)自己，增加實(shí)力。

這次培訓(xùn)給大家?guī)Ыo了一個更寬闊的平臺去學(xué)習(xí)溝通，使我們能夠充分的利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。共性是網(wǎng)上溝通，能讓我們在這個特地的平臺上快速的掃瞄其他人的文章，進(jìn)行應(yīng)對面的溝通，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在溝通中發(fā)覺了很多新的觀點(diǎn)，也是我們的教學(xué)實(shí)踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以溝通，相互的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的過失和不足，也使自己的閱歷得以共享。

在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參與這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而驕傲，為結(jié)識這么多心靈對話的老師而感動，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動，讓我們把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很專心，也想了許多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限寬闊的溝通空間，我們在課程XX的實(shí)踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線的同仁們，一齊進(jìn)行溝通、研討。

在參與培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每一天都要抽出一些時間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)慢慢構(gòu)成一種習(xí)慣。由于這個平臺為班主任帶給了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

此刻，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我必需在以后的工作中連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠(yuǎn)程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)習(xí)平臺，給了我們這樣一個溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的非常感謝他們!

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇6

XX月18日下午，由縣試驗(yàn)學(xué)校的李老師作報告《讓鮮花在愛的培育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解，認(rèn)為班主任工作始終是圍圍著一個"愛'字才得以順當(dāng)開展的。

一、愛就是關(guān)懷、愛就是關(guān)心

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公正的，在某些方面，每個人身上確定都被給予了超越他人的才能。有熱忱開朗的，如歌;有活潑好動的，如舞;有敏感聰慧的，如詩;有多才多藝的，如畫。

但有時我們常常會埋怨，某某同學(xué)，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運(yùn)動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師，是由于你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去關(guān)心、去引導(dǎo)自己的每一位同學(xué)，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說："太好了';當(dāng)面對困難時，要英勇的說："我能行';當(dāng)與人相處時，要主動地說："我?guī)湍?。

二、愛就是理解、愛就是敬重

我們常常會發(fā)覺，一些年輕老師、尤其是剛畢業(yè)的青年老師，與同學(xué)的關(guān)系通常會比較好，很受同學(xué)的歡迎。同學(xué)有什么興奮、苦惱的事，都情愿向他們訴說。其實(shí)緣由很簡潔，這是由于他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有同學(xué)的影子，能夠站在同學(xué)的角度，更好的去理解、敬重同學(xué)，簡單走進(jìn)同學(xué)的情感世界，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，這樣他們就更簡單與同學(xué)形成一種伴侶關(guān)系。

而我們有些老師，就是由于對同學(xué)的理解不夠，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了同學(xué)好，而同學(xué)卻不領(lǐng)情，反而把我們的"好心當(dāng)成驢肝肺'。

三、愛就是信任、愛就是鼓舞

信任每一個同學(xué)的力量，是我們正常實(shí)施教育的前提，決不能主觀的認(rèn)為某某同學(xué)已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上卑視他。有許多時候，我們會由于別人藐視的眼光或者是一句稱贊的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲唱歌、高聲講話、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其力量的20~30%，而當(dāng)他受過激勵后，其力量可以發(fā)揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給同學(xué)一個鼓舞的眼神，一句確定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。"觸摸童心，讓教育閃動著生命的顏色，讓生活布滿教育的靈性。'

四、愛就是急躁、愛就是寬容

當(dāng)老師的見過的同學(xué)太多了，簡單犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的同學(xué)，就是對自己的孩子也這樣，由于我們見過的好同學(xué)實(shí)在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]急躁，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面確定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說："怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢?'

五、愛就是無私、愛就是公正

有人說"每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。'每個同學(xué)都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好同學(xué)，都渴望得到老師的留意、重視，都盼望受到公平的待遇。一個同學(xué)，假如在整個受教育階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的境況。那么，他的思想和行為只能在聽從或抵抗的兩極間游走，絕無機(jī)會學(xué)會與他人公平、友好的相處。

六、愛就是才智、愛就是藝術(shù)

歌德曾說過："一句話可以轉(zhuǎn)變一個孩子的命運(yùn);一本書可以轉(zhuǎn)變一個家庭的命運(yùn);一位教育家可以轉(zhuǎn)變一個民族的民滾。'老師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚(yáng)跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質(zhì)的問題，而事關(guān)下一代的素養(yǎng)甚至靈魂。

教給同學(xué)才智的教學(xué)必定教給了同學(xué)學(xué)問，而教給同學(xué)學(xué)問的教學(xué)不肯定教給了同學(xué)才智。這就要求我們要具備一種"瞬間知道該怎么做，怎樣與他人相處的臨場才智和才藝。'

七、愛就是學(xué)習(xí)、愛就是進(jìn)取

老師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的"蠟燭'，我們要有制造性的去工作，在工作中不斷地吸取養(yǎng)分，不斷的充實(shí)自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗(yàn)著幸福，實(shí)現(xiàn)著人生價值的永存和人格的升華。老師也不是"苦行僧'，我們是樂觀進(jìn)取者、美妙生活的制造者。我們在工作中發(fā)覺著美、制造著美、貢獻(xiàn)著美。

班主任工作繁瑣、費(fèi)時費(fèi)勁，同時還擔(dān)著肯定風(fēng)險，但我們信任，一切的沖突都會在溝通中得以解決，一切的分歧都會隨時間而消逝。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇7

在這次由省教育廳主辦，師范高校承辦的省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了8位老師的精彩講座，他們深化淺出、理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為老師中的重要組成部分，肩負(fù)的任務(wù)更艱難，由于他是班級工作的組織者，是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工作作好才無愧這個神圣使命。

班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項(xiàng)非常艱難、簡單的制造性的勞動，它不僅需要學(xué)問，需要熱忱，更需要。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量同學(xué)，缺乏對同學(xué)的深刻;作為班主任，只有和同學(xué)親熱接觸與溝通，才能把握同學(xué)那一顆顆跳動的火熱的心，才能使班主任的工作更富有針對性和指導(dǎo)性，同時也能感到工作給自己帶來精神上的滿意與歡快。

班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永久的觀賞者。班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，擅長觀賞他們的愛好與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向同學(xué)表達(dá)你的由衷寵愛，以激勵他們不斷進(jìn)步，在同學(xué)心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆盼望的種子，從而促使同學(xué)走向勝利。其實(shí)，只要你專心去發(fā)覺同學(xué)的可愛是顯而易見的。假如由于你始終高高在上，無視同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，那就不行能有種種新的發(fā)覺;假如由于你的吝嗇，那就不行能有出自內(nèi)心的贊美。我們應(yīng)當(dāng)明白：每一個同學(xué)都是可愛、珍貴的，他們都有一顆純凈、樂觀向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓舞的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信念地走向美妙將來。

班主任在班級管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)人人有事干，事事有人干;班主任在班級管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí)，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，做一個討論型的老師;班主任在班級管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視同學(xué)的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素養(yǎng)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵，才能制造出令自己傲慢的成就，制造出令人注目的價值，完成一個老師的神圣使命。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇8

20xx年4月，我參與了臨朐縣第一期中學(xué)校班主任培訓(xùn)班，有幸傾聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

(一)專心關(guān)愛每一個同學(xué)。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，

實(shí)行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

(二)多與同學(xué)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時溝通。

與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個"要'與"不要'：要注意情感的溝通，不要拒人于千里;要急躁傾聽，不要隨便插話;要學(xué)會接納，不要隨便批判;要支持鼓舞，不要憐憫勸慰;要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學(xué)的信任和寵愛;敬重能開啟同學(xué)的心扉;共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與同學(xué)溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響同學(xué)的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的同學(xué)工作中受益。

二、注意心理健康進(jìn)展

吳艷華老師的講座的主題是"班主任心理健康教育基礎(chǔ)'。從她的講座中我體會到，學(xué)校生心理健康是個必需要重視的問題，依據(jù)學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學(xué)，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到"大度能容，容天下難容之事'。

(二)敬重同學(xué)，與同學(xué)"共情'。"教育可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重'。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為班主任，要信任每個同學(xué)都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學(xué)時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學(xué)"親其師而信其道'。

(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。班級文化具有巨大的分散力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級心情感染，班級價值導(dǎo)向等制約同學(xué)的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到，對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育勢在必行。"以人為本'的教育思想，要求我們必需開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了同學(xué)，為了同學(xué)的全面和諧進(jìn)展，我們要更新教育觀念，把"以教材為本，以老師為中心'轉(zhuǎn)化為"以人為本，以同學(xué)為中心'，在育人和教書的同時，成為同學(xué)的心理醫(yī)生。

我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇9

這個周末，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表，樹立良好的形象

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基時期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

⒉播撒愛心，對同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇10

感嘆時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，十天過去了，骨干老師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻€已經(jīng)經(jīng)受過第一期、第三期的兩期培訓(xùn)，到了第五期，班主任工作更加得心應(yīng)手，各項(xiàng)工作開展的比較順當(dāng)、平穩(wěn)，努力餞行著學(xué)校“教學(xué)到位，管理到位，服務(wù)到位”的原則，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握報到狀況，走好培訓(xùn)第一步

本期應(yīng)到101人，實(shí)到67人，報到率達(dá)66.3%。本期培訓(xùn)涉及24個地區(qū)，包括縣、市區(qū)和市直，音樂、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個學(xué)科，是這輪骨干老師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽、博野五個地區(qū)，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。

第一天，報到59人，報到率僅57.4%，報到狀況不太抱負(fù)，我們班主任很焦急，我們不盼望任何人錯過此次培訓(xùn)的機(jī)會，于是我們利用中午和晚上的時間，按各縣上報的學(xué)員花名冊，分頭打電話了解未到學(xué)員狀況，有的是由于通信不是很發(fā)達(dá)，沒有接到通知，立刻趕來報到;有的是由于在學(xué)校帶著畢業(yè)班，實(shí)在脫不開，或者是正在生病，不能參與本期培訓(xùn)，申請改期;還有的原留電話是空號，沒方法聯(lián)系到本人，我們就按花名冊的單位地址查114，通過單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么緣由，我們班主任都通過具體了解，做到心中有數(shù)，由于報到狀況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況，學(xué)員不能按時報到，可能就錯失機(jī)會，得不到很多珍貴的學(xué)問，作為班主任我們不盼望看到這種狀況，我們盼望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲，所以我們做好第一步，盡可能保證學(xué)員按時報到，保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

二、細(xì)化各項(xiàng)工作，在制度上推動培訓(xùn)進(jìn)行

1、在開班前幾天，做好預(yù)備工作

開班前，為了讓學(xué)員在第一時間就能拿到最全面的資料，盡快投入學(xué)習(xí)中去，我們班主任把學(xué)員資料預(yù)備好，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆，筆記本，給每個學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表，學(xué)員綜合評價表，一份學(xué)員手冊，一本筆記本，兩桿筆，和視頻光盤資料，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽擱學(xué)員準(zhǔn)時獵取學(xué)問。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎，時時留意，肯定做到萬無一失。

2、開班第一天，是報到的日子

我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料，幫助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品，這樣能在第一時間內(nèi)接觸學(xué)員，了解學(xué)員，由于學(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校，好多狀況不熟識，這樣學(xué)員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑，了解他們在培訓(xùn)中的需求，以便盡快做好以后的工作。

3、選好班長

宿舍長每次培訓(xùn)都分兩個班進(jìn)行教學(xué)，為了便于管理，我們就在每個班選兩名班長，一名女班長，一名男班長。有了班長在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào)，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手，每次我們班主任傳達(dá)通知時，班長幫助傳達(dá)給未到學(xué)員;去外校聽課，班長幫助班主任組織學(xué)員集合，維持紀(jì)律;班長還組織寫通訊錄，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。選好宿舍長，在報到第一天下午，我們班主任就到宿舍去，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問題，了解學(xué)員基本狀況，然后選出宿舍長，宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律狀況，便利了晚上查宿老師的管理，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿狀況。選班長和宿舍長，一是為了幫助我們班主任，使我們有更多時間做好更多的事，使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學(xué)員，搭建了又一個和學(xué)員溝通的平臺，便于學(xué)校的管理工作。

4、做好各項(xiàng)調(diào)查工作

班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄

5、做好座談會預(yù)備工作

三、把握學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，保障培訓(xùn)順當(dāng)開展

為了使培訓(xùn)更有針對性，更有效，深化了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，把握他們的學(xué)習(xí)狀況，對于培訓(xùn)非常必要，所以我們班主任始終堅持跟班聽課，了解學(xué)員聽課動態(tài)，準(zhǔn)時跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，跟任課老師溝通，保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多，盡可能全面詳盡的學(xué)問。

專業(yè)課上，班主任跟班聽課，參加任課老師與學(xué)員組織的活動，在參加中了解學(xué)員，在參加中增進(jìn)感情溝通，在參加中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，有什么困惑，有什么難點(diǎn)，有什么盼望，對任課老師教學(xué)有什么建議，對培訓(xùn)有什么建議，都能了解到，做到和任課老師之間協(xié)調(diào)全都，以便教學(xué)更有效。

信念技術(shù)課上，班主任跟班輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求，哪些操作還不嫻熟，哪些學(xué)問還理解不明白，哪些需要再強(qiáng)調(diào)，哪些學(xué)問需要任課老師講慢些，哪些學(xué)問需要講快些，然后再與任課老師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)順當(dāng)。

四、嚴(yán)格管理，關(guān)懷學(xué)員，使學(xué)員滿足而歸

最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學(xué)員，我們?nèi)齻€班主任就心里犯怵，他們很活躍，會不會不利于管理?梁主任說：“只要你們付出幸勤勞動，照看全面，什么樣的學(xué)員，都能管理。”于是我們盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格請銷假，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機(jī)，在管理上的確保障培訓(xùn)的嚴(yán)厲?性。學(xué)員都感慨：沒想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格!這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多學(xué)問。

在嚴(yán)格管理的同時，我們又在生活上關(guān)懷學(xué)員，讓他們感受家一般的暖和。滿城有位學(xué)員由于孩子小，晚上得回家，我們班主任每天在下午課結(jié)束時都叮囑她回家路上當(dāng)心，留意平安，她特別感謝學(xué)校和班主任對她的關(guān)懷。前衛(wèi)路學(xué)校的兩位老師下午請假回去參與學(xué)?！傲弧被顒宇A(yù)備，晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來上晚課，我們班主任觀察就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯。此類事情林林總總，不計其數(shù)。學(xué)員在座談會上都反映，在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對他們象家人一樣的關(guān)懷，他們都舍不得離開這么好的環(huán)境!我們幾個班主任用責(zé)任心和熱忱架起師生溝通的橋梁，使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的暖和。

五、對以后班主任工作的幾點(diǎn)思索

1、責(zé)任心和急躁

2、班主任工作就是做好溝通與人交往的策略

毛澤東同志說過：與人斗其樂無窮。雖然做了這么多工作,付出了許多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟，還有很多需要改進(jìn)和提高之處，還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的關(guān)心，還需要在今后的工作更加努力!

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇11

通過這次班主任培訓(xùn)，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個班主任責(zé)任。

通過這次劉老師給我培訓(xùn)，我知道自己雖然是班主任但是還有許多工作是我是不知道的，還有許多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的特別好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要準(zhǔn)時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地沖突準(zhǔn)時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師樂觀的學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí)，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們肯定要冷靜，不能感動假如我們的心情不能平復(fù)，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任肯定不能焦急，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的平安，衛(wèi)生保健制度，觀看了解幼兒制定學(xué)期班級方案，進(jìn)展目標(biāo)，完成組織實(shí)施學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境(物質(zhì)，精神)負(fù)責(zé)管理班級班務(wù)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色，愛好，家長聯(lián)系手冊的呢過方面的聯(lián)系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊，在寫家園聯(lián)系手冊的時候，肯定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪，當(dāng)在家訪的工作的時候要留意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時候要有策略，假如孩子今日沒有來老師要準(zhǔn)時與家長溝通問一下孩子的狀況，假如孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個班級：

1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。

2：要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢。

3：應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級文化。

4：班級管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級。與幼兒相處要有藝術(shù)：

1.奇妙忽悠術(shù)

2.給批判變臉

3.讓幼兒開心離遠(yuǎn)

5：協(xié)調(diào)好任課老師和幼兒的關(guān)系，6：感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好基本功。

通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學(xué)習(xí)，討論同學(xué)、家長，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂觀探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇12

本人參與了在xx市由中國學(xué)校教育學(xué)會培訓(xùn)中心主辦的"班主任自我成長與班級文化構(gòu)建'班級管理培訓(xùn)會，培訓(xùn)分別由xx省xx市的優(yōu)秀班主任x老師與xx市優(yōu)秀班主任進(jìn)行閱歷匯報。x老師的《行動德育》介紹，讓我看了聽了感受頗深。

不得不承認(rèn)，當(dāng)前某些學(xué)校的德育工作處于一種尷尬的境地。一方面，我們深知思想道德建設(shè)在社會進(jìn)展和文明進(jìn)步中的重要意義，時時到處強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的德育工作。另一方面，同學(xué)的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔(dān)憂。從名校同學(xué)殘害動物，到馬加爵殺害同學(xué)，他們的理由簡潔得讓人傷心。一個僅僅是為了試驗(yàn)硫酸的威力和黑熊的反應(yīng)，一個僅僅是由于被人懷疑打牌作弊。拋開法理不論，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最基本的和善。

實(shí)施行動德育，要形成整體互動的學(xué)校德育體系。人的認(rèn)知規(guī)律，行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而具有過程性。學(xué)校要在一系列行動中進(jìn)行德育教育，可以分別對同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育、糾偏教育和內(nèi)化教育。養(yǎng)成教育是指培育同學(xué)的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要從學(xué)校階段開頭，如教育同學(xué)懂禮儀、守紀(jì)律;糾偏教育主要矯正同學(xué)不良的道德行為，每個學(xué)段都要以一貫之，如自查不良習(xí)性、不鋪張鋪張等;內(nèi)化教育激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在道德需要，靠熏陶和潛移默化完成，如與名人對話、爭做將來?xiàng)澚?。學(xué)校要制定三種道德教育的詳細(xì)內(nèi)容，確保德育工作環(huán)環(huán)相扣，形成序列。

實(shí)施行動德育，還要依托切實(shí)可行的學(xué)校德育載體。學(xué)校的德育工作實(shí)效性差，一個重要緣由就是只把德育教育的設(shè)想停留在紙上，口談而不真抓，間或象征性地做做，也只是一陣風(fēng)吹過。要避開德育教育的動搖性和反復(fù)性，必需依托長期可行的德育載體，把德育工作正規(guī)化。一般來講，學(xué)校德育工作的載體有活動、課程、社會實(shí)踐三種。學(xué)校開展豐富多彩的活動，是進(jìn)行德育的良機(jī)，入學(xué)時的軍訓(xùn)、生活學(xué)問競賽、道德專題的演出，都可以是活動的內(nèi)容。有些學(xué)校每天都有肯定時間的道德教育課，以課程的形式把德育教育固定化。當(dāng)然德育課程不能局限于總結(jié)同學(xué)的道德表現(xiàn)，還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)德育事例，模擬德育教育場景等。

培訓(xùn)讓我更深刻的了解了班主任工作在同學(xué)德育形成中的重要性，班級工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班級文化構(gòu)建好了，學(xué)校的文化就有了;班級成長了，同學(xué)進(jìn)步了，班主任成長之路也會越來越寬廣。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇13

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個同學(xué)都生活在盼望之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

優(yōu)秀班主任們對同學(xué)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的同學(xué)觀。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。

一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅

我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學(xué)的。同學(xué)只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂"親其師，信其道。'我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。

班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費(fèi)勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。

任小艾說過"老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學(xué)可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!'

所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個同學(xué)負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學(xué)為中心。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。

首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到。其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。

以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學(xué)。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。

因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)討論表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。

所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。

因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的"閃光點(diǎn)'，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識，而且能教育和影響每一位同學(xué)。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學(xué)個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會"生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂'，從而樹立同學(xué)正確的人生觀。

老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學(xué)都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的自尊。

通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時缺乏教育機(jī)靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到抱負(fù)的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。

那么優(yōu)秀的教育機(jī)靈，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、準(zhǔn)時反思、擅長總結(jié)中得來。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。

一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計"家'，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。

除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。

隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學(xué)。讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學(xué)學(xué)會在社會中生存。

"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。有人說："不變的老師，流水的同學(xué)。'走過了多年的教同學(xué)涯，我要說："老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長。'讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)"那一點(diǎn)點(diǎn)光。'

總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇14

這次有機(jī)會參與德育與班主任工作研修，此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面對我們敘述了學(xué)校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。

經(jīng)過4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個人體會：

一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓同學(xué)自管自育

自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效。聽了朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個過程，而在這個過程中，不是要放手同學(xué)不予管理，需要我們老師引導(dǎo)、管理為前提。

其實(shí)，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學(xué)校的三班級已經(jīng)建立了"人人有事做，事事有人做'的班級管理機(jī)制，讓每個同學(xué)擔(dān)當(dāng)一份職責(zé)。只有讓同學(xué)自主地管理班級，讓同學(xué)成為班級的仆人，進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評價與自我進(jìn)展，教育才達(dá)到真正的實(shí)效。老師也會少一份負(fù)擔(dān)，多一份歡樂與輕松。

所以，如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)當(dāng)靜心思索的問題。

二、做一個堅持型的教育工

前些天與校長談話的時候談到"堅持'這個話題，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于"堅持'的理念。

學(xué)習(xí)是一個過程，每一項(xiàng)力量的培育也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中。過程堅持地好，若干年后同學(xué)的學(xué)問層面，力量方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來講，計算力量就是一項(xiàng)持之以恒需要熬煉的力量，急不得，躁不得，點(diǎn)滴積累，質(zhì)在飛躍。

三、學(xué)著站在同學(xué)的心理角度教育教學(xué)

我們教育教學(xué)的對象是同學(xué)，同學(xué)是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，"以人為本'是基礎(chǔ)。

很多老師對自己的問題同學(xué)特別頭疼。其實(shí)，孩子的每一個問題背后都隱蔽這一個心理沖突問題。一個想勝利的老師不應(yīng)當(dāng)忽視每一個孩子的心理進(jìn)展，而抓住了這樣的進(jìn)展特點(diǎn)，有針對性的教育他，我信任每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。

教育本身就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽視了孩子的內(nèi)心成長，只求學(xué)問的灌輸是違反教育的本質(zhì)的。所以，學(xué)著站在同學(xué)的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必定的了。

德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和進(jìn)展不行缺失的方面。最終，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)當(dāng)"克服功利，走向人本'。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇15

這個暑假，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說:"教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。'

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

⒈為人師表，樹立良好的形象

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基時期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要"動容貌'、"正顏色'、"出辭氣'。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個"班主任'孔子，他的"班主任'工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

⒉播撒愛心，對同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過:"愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。'師愛是教育的"潤滑劑'，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰'要愛，"丑小鴨'同樣也要愛。

⒊培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云:"少年居性，習(xí)慣之為常。'而培根在《論人生》中便明確指出:"習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。'可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需"日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了'便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是"勤'和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

班主任的培訓(xùn)心得體會精選總結(jié)匯總文章篇16

我有幸參與了xx縣教育局舉辦的20xx年中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會，這次班主任培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學(xué)。下面我簡潔的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

樹立班主任自身的形象，給同學(xué)以良好的形象教育。班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同學(xué)遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細(xì)遵守教學(xué)工作制度;要求同學(xué)在學(xué)習(xí)上要刻苦仔細(xì)，那么班主任在教學(xué)中就必需做到"仔細(xì)'二字;要求同學(xué)的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。

班主任要在同學(xué)中建立威信，樹立良好的形象，獲得同學(xué)的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)