2022年教師資格初中學(xué)科知識與教學(xué)能力考試真題及答案1

年教師資格初中學(xué)科知識與教學(xué)能力考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題每小題3分，共15題

1、2022年春節(jié)期間，某市趙某自導(dǎo)自演了佩戴防火紅袖章在重點(diǎn)消防單位抽煙，調(diào)侃森林防火期間禁止帶火種上山、禁止吸煙的視頻，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，給當(dāng)?shù)厣址阑鸸ぷ髟斐蓯毫佑绊?。?dāng)?shù)鼐W(wǎng)信、公安部門依據(jù)中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)平安法》《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國治安管理懲罰法》相關(guān)規(guī)定，賜予趙某治安拘留并懲罰款的行政懲罰。下列說法中正確的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)平臺是自由空間，發(fā)表什么言論純屬個人愛好愛好

B.網(wǎng)絡(luò)平臺是自由空間言論應(yīng)不受法律的約束

C.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息，公安機(jī)關(guān)將依法予以嚴(yán)峻打擊

D.網(wǎng)絡(luò)平臺的關(guān)注度高，發(fā)布此類信息利于擴(kuò)大個人影響

2、黨的十八大以來，全國平均每年1000多萬人脫貧，貴州省作為貧困人口最多的省份，受到黨中央、國務(wù)院和全國人民的高度關(guān)注。2022年貴州脫貧670.8萬人，2022年脫貧126萬人,2022年脫貧124萬人，2022年11月23日隨著最終9個縣退出貧困縣序列，貴州923萬貧困人口全部脫貧，66個貧困縣全部摘帽，貴州脫貧相當(dāng)于歐洲一個中等國家走出貧困。對此，以下選項(xiàng)不正確的是（）

A.“相當(dāng)于歐洲一個中等國家應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的對比分析法

B.“2022-2022年貴州脫貧人數(shù)"”的變化趨勢，可用折線圖來可視化

C.“全國平均每年1000多萬脫貧”應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的平均分析法

D.“6個貧困縣全部摘帽”可得出“貴州省是貧困人口最多的省份”的結(jié)論

3、新冠肺炎疫情期間，四川高校華西醫(yī)院在戰(zhàn)疫”中“大顯神通”，在技術(shù)支持下不僅為湖北的危重癥病人進(jìn)行遠(yuǎn)程會診，還為意大利、英國等國家和地區(qū)的華僑華人、海外留同學(xué)指導(dǎo)疫情防控（如圖2）。遠(yuǎn)程會診中主要使用到的技術(shù)是（）

A.5g技術(shù)

B.物聯(lián)網(wǎng)

C.虛擬現(xiàn)實(shí)

D.人工智能

4、將二進(jìn)制數(shù)1111），轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)的流程圖如圖3所示，推斷框內(nèi)應(yīng)填入的是（）

A.i>4

B.i5

D.i=450000{print（"-等獎”）;elseif（a>=300000elseif（a>=150000elseif（a>=100000else{printf（"無嘉獎"）:}}3四種常用教學(xué)方法：（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。不同領(lǐng)域或不同層次教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。老師可依據(jù)詳細(xì)的操作性目標(biāo)來選擇和確定詳細(xì)的教學(xué)方法。例如:假如教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)問的接受，則可相應(yīng)注意實(shí)行以語言傳遞信息為主的講授法；假如以同學(xué)把握動作技能為主要教學(xué)目標(biāo)，可以采納以實(shí)際操作訓(xùn)練為主的講練法。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)。不同階段、不同單元、不同課時的教學(xué)內(nèi)容不同，達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)要求就不同，教學(xué)方法的選擇也不同，可多樣化和敏捷性地選擇。

（3）依據(jù)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)在科學(xué)、精確?????地討論分析基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)習(xí)者特征有針對性地選擇和運(yùn)用教育方法。如同學(xué)缺乏對所學(xué)內(nèi)容的感性熟悉則可采納演示法。

（4）依據(jù)老師的自身素養(yǎng)。只有老師充分理解和把握了教學(xué)方法，才有可能在實(shí)際教學(xué)活動中有效地發(fā)揮其功能和作用。例如：有的老師擅長用生動的語言表述，可以把問題描繪得形象、詳細(xì)，由淺入深地說清道理；有的老師擅長運(yùn)用直觀教具，通過直觀演示說清理論。

（5）依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件。老師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)在時間允許的狀況下，最大限度地運(yùn)用和發(fā)揮教學(xué)環(huán)境條件的功能與作用。

【三、案例分析題】

1（1）請簡要說明思維導(dǎo)圖在上述案例的作用。答案：信息編碼應(yīng)用實(shí)例：身份證編號方法。我國現(xiàn)行使用的18位公民身份證號碼遵循[GB11643-1999]國家標(biāo)準(zhǔn)。即：由十七位數(shù)字本體碼和一位數(shù)字校驗(yàn)碼組成。排列挨次從左至右依次為：六位數(shù)字地址碼，表示編碼對象常住戶口所在縣（市、旗、區(qū)的行政區(qū)劃代碼:八位數(shù)字誕生日期碼，表示編碼對象誕生的年、月、日，其中年份用四位數(shù)字表示，年月日之間不用分隔符，三位數(shù)字順字碼，表示同一地址碼所標(biāo)示的區(qū)域范圍內(nèi)，對同年、月、日誕生的人員編定的挨次號，奇數(shù)分給男性，偶數(shù)分給女性，一位數(shù)字驗(yàn)證碼，依據(jù)前面十七位數(shù)字碼，根據(jù)肯定的方法計(jì)算出來。（2）請分別分析兩個課后思索題的教學(xué)意圖答案：設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的最初目的是進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，計(jì)算機(jī)中首先表示的數(shù)據(jù)就是各種數(shù)字信息。隨著應(yīng)用的進(jìn)展，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)以不同的形式消失，如：數(shù)字、文字、圖像、聲音和視頻等。但是，在計(jì)算機(jī)內(nèi)部,這些數(shù)據(jù)形式還是以數(shù)字的形式存儲和處理的。通過使用數(shù)字對各式各樣的信息根據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)行編輯，最終變換為計(jì)算機(jī)易于識別的信息，這個過程稱為數(shù)字化編碼。少量最簡潔的基本符號，對大量簡單多樣的信息進(jìn)行肯定規(guī)律的組合。編碼的兩大基本要素：基本符號的種類（例如二進(jìn)制的“0”和“1”）。組合規(guī)章：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)內(nèi)部采納二進(jìn)制符號進(jìn)行信息編碼。2（1）內(nèi)容選取部分：自評80%，老師評價(jià)20%;技術(shù)運(yùn)用部分：老師評價(jià)70%，同學(xué)互評30%;作品創(chuàng)意部分：同學(xué)互評70%，自評20%，老師評價(jià)10%;整體美化部分：同學(xué)互評80%,自評20%。（2）在評價(jià)多媒體作品時，“內(nèi)容選取”維度首先要留意的是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化與共性化，老師應(yīng)當(dāng)在平常擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，并關(guān)心同學(xué)形成共性化的內(nèi)容選材；其次，甄別網(wǎng)絡(luò)信息資源，并進(jìn)行標(biāo)注，關(guān)心同學(xué)樹立正確的信息觀念和學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識；最終，應(yīng)留意內(nèi)容與主題全都，體現(xiàn)同學(xué)的理解力量。

【四、教學(xué)設(shè)計(jì)題】

1（1）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入展現(xiàn)動畫動態(tài)的“離青山居圖”并提問:給出的圖片和展現(xiàn)的動面有什么聯(lián)系?同學(xué)活動：1.認(rèn)真觀看老師出示的動面。2.通過觀看，同學(xué)回答老師提出的問題。設(shè)計(jì)目的：通過詳細(xì)實(shí)例導(dǎo)入新課，啟發(fā)同學(xué)的思維，增加同學(xué)對本節(jié)課的愛好。（二）新授1.創(chuàng)建遮罩層的方法（遮罩動畫需要幾處圖層）。2.遮罩動面的原理:遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒（指被遮罩層）哪兒就顯現(xiàn)。同學(xué)活動：同學(xué)和老師一起分析總結(jié)提出的問題。通過實(shí)例來理解引導(dǎo)。設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)來豐富同學(xué)的創(chuàng)作形式:老師展現(xiàn)并演示制作:遮罩原理:以圖形遮罩圖片為例講解，觀看遮罩動畫的兩層，并解釋遮罩層和被遮罩層。同學(xué)留意觀看,并仿照制作。設(shè)計(jì)目的：培育同學(xué)自己動手解決問題的力量和自學(xué)力量。仿照制作遮罩原理動面。學(xué)習(xí)任務(wù):制作探照燈下的“富春山居圖”,來進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化的魅力。個別輔導(dǎo)，糾錯，簡單出錯環(huán)節(jié)再次提示。同學(xué)思索:遮罩的外形是圖形,還可以是其他的嗎?設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)能把所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用（三）鞏固展現(xiàn)部分同學(xué)的作品，進(jìn)行師生互評，并賜予確定和鼓舞，另外對作品中的某些不足的地方賜予可行性的建議通過教學(xué)廣播軟件展現(xiàn)同學(xué)作品，并進(jìn)行評議。通過展現(xiàn)，增加同學(xué)的成就感。確定同學(xué)的創(chuàng)意和制作。（四）課堂小結(jié)1.產(chǎn)生遮罩至少需要幾個圖層?2、遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系?（誰在上，誰在下）3.遮罩動面的特點(diǎn)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)問及感想.（五）作業(yè)運(yùn)用遮罩導(dǎo)層動畫可以做一些好玩的小動畫，老師展現(xiàn)實(shí)例: