部編版八年級語文上冊周亞夫軍細柳公開課課件

語文（部編版）八年級上冊周亞夫軍細柳

學習目標1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文寫人敘事的技巧。3.積累文言詞語。作者介紹司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，西漢史學家和文學家。主要著作有《史記》《悲士不遇賦》《報任安書》等。寫作背景《細柳營》選自《史記·絳侯周勃世家》。寫的是漢文帝后元六年(前158)的事。這年冬天，居住在北方的匈奴六萬多人進攻西漢的上郡和云中，燒殺搶掠得很厲害。漢文帝急忙調兵遣將，防守關隘。過了一個多月，匈奴離去，漢兵又撤退了。當時守衛(wèi)長安附近的有劉禮、徐厲和周亞夫率領的三支部隊，分別駐扎在霸上、棘門和細柳。為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營慰勞將士，本文講的就是這次勞軍的事情。讀一讀棘門彀弓弩詔令揖

轡jìnǔgòuzhàopèiyīnǎng（）者介zhòu（）曩胄詞語掌握(一)通假字軍士吏被甲(“被”通“披”，穿著)改容式車(“式”通“軾”)(二)古今異義1.于是上乃使使持節(jié)詔將軍古義：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西；今義：節(jié)日，節(jié)氣。2.壁門士吏謂從屬車騎曰古義：營壘；今義：墻；像墻那樣直立的山石。詞語掌握3.請以軍禮見古義：請允許我；今義：敬辭，用于希望對方做某事。4.使人稱謝古義：告知；今義：感謝。5.天子先驅至古義：先行的衛(wèi)隊；今義：走在前面引導(多虛用)；先驅者。6.亞夫乃傳言開壁門古義：傳達命令；今義：輾轉流傳的話。詞語掌握(三)一詞多義1.軍：軍霸上(駐軍動詞)上自勞軍(軍隊名詞)軍中不得驅馳(軍營名詞)2.入：匈奴大入邊(侵入動詞)直馳入(進入動詞)3.以：乃以宗正劉禮為將軍(任命動詞)以備胡(用來介詞)4.為：乃以宗正劉禮為將軍(作為動詞)天子為動(被介詞)初讀感知根據(jù)課下注釋疏通文義，并將不懂之處畫出來。原文：文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。后六年：漢文帝在位實行過兩個元年，這里指后一元年之后的第六年。邊：邊界。注釋：

以：任命。乃：于是。軍：駐軍。初讀感知譯文：漢文帝后一元年之后的第六年，匈奴大舉侵入邊境。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；任命河內郡的太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，用來防備匈奴。初讀感知原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。勞：慰問，犒勞。軍：軍營。已而：隨后。之：動詞，到，前往。注釋：

初讀感知譯文：皇上親自去慰問犒勞軍隊。到霸上和棘門軍營時，（皇上的車隊）長驅直入，（兩軍營）將士下馬迎接遠送。隨后（皇上的車隊）到了細柳軍的軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。初讀感知原文：天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕闰專合刃械男l(wèi)隊。且：將要。聞：聽從。詔：皇帝發(fā)布的命令。注釋：

初讀感知譯文：天子的先行衛(wèi)隊來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M入。先行的衛(wèi)隊中的衛(wèi)兵說：“天子將要駕到！”軍門都尉說：“周將軍有令：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！背踝x感知精讀品味1.第一段在文中有什么作用？【合作交流】首先交代時間——漢文帝后元六年，背景——匈奴大舉入侵，邊關吃緊。然后交代了三位將領駐軍的概況。結構上總領下文，內容上把人物置于矛盾沖突之中，為展示人物的性格特點提供了廣闊的舞臺。2.本文標題為“細柳營”，為什么要介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況？這樣寫有什么好處？【合作交流】介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況，為后面寫文帝在細柳營遇到的情況做鋪墊，并與之形成對比。突出了細柳軍軍紀嚴明，體現(xiàn)了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。3．表現(xiàn)細柳軍時刻有備，訓練有素的是哪句話？【合作交流】軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。精讀品味4．本文重點寫細柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？【合作交流】寫霸上、棘門軍是為了對比襯托細柳軍軍容肅整、軍紀嚴明和周亞夫的治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”風范。5．皇帝進入細柳營的過程是怎樣的？說明了什么？【合作交流】皇帝進入細柳營的過程為“天子先驅至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持節(jié)詔將軍”“亞夫乃傳言開壁門”，說明細柳軍管理嚴格，從側面表現(xiàn)出周亞夫治軍嚴明。6．簡析人物形象?！竞献鹘涣鳌恐軄喎颍褐诬妵乐?、忠于職守（剛正不阿）。漢文帝：勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。小結文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴明、忠于職守的“真將軍”形象。小結本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但直接寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的對比上，用在描寫細柳軍的軍紀嚴明上。這些側面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。如細柳軍士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物(周亞夫)雖未正式出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴和風范。而其后對周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點睛，使人物形象熠熠生輝，躍然紙上。1．運用對比手法，正面描寫與側面描寫相結合小結本文敘述的語言明白、曉暢、簡潔，且用詞準確，含義豐富，感情色彩強烈。如寫霸上駐軍及棘門駐軍的松弛，只用了三個字“直馳入”；寫細柳軍營戒備森嚴，細膩逼真，用字也不多。2．語言明白、曉暢、簡潔語文（人教版）八年級上冊感謝各位的聆聽24周亞夫軍細柳司馬遷

新課導入學習目標1.了解司馬遷及《史記》的相關文學常識,積累文言詞語。（重點）2.學習正面描寫和側面描寫相結合的方法,學習運用對比刻畫人物的方法。（難點）3.學習周亞夫忠于職守、剛正不阿的精神,認識這種精神的現(xiàn)實意義。（重點）

司馬遷(約前145—？),字子長,夏陽(今陜西韓城)人，西漢歷史學家、文學家。他所撰寫的《史記》是中國第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。另有《悲士不遇賦》《報任安書》等。作者簡介《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104—101）大約三千多年的歷史。它既是歷史巨著，又是杰出地傳記文學。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”《史記》原稱《太史公書》，到了唐代才稱作《史紀》。全書一百三十篇，由十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分組成。相關知識漢文帝即位之后,跟匈奴貴族繼續(xù)采取和親政策,很長一段時期內,雙方沒有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴單于聽信了漢朝奸細的挑撥,跟漢朝絕交。公元前158年,匈奴單于起兵六萬,侵犯上郡和云中,漢文帝派三位將軍帶領三路人馬去鎮(zhèn)守抵抗：將軍劉禮駐扎在霸上,徐厲駐扎在棘門,周亞夫駐扎在細柳。為了鼓舞士氣,漢文帝親自入營慰勞將士,本文講的就是這件事情。背景材料棘彀弩轡胄

嗟曩被車騎詔祝茲作揖（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)重點字注音（zī）（yī）被：同“披”,穿著式：同“軾”,車前橫木。這里用作動詞，指扶軾1.軍士吏被甲2.以備胡天子為動,改容式車··通假字動詞，到，往助詞，的助詞，助詞,補足音節(jié),無實義動詞，任命連詞，用來：不聞天子之詔｛稱善者久之·····一詞多義已而之細柳軍乃以宗正劉禮為將軍以備胡請以軍禮見介詞，用｛·動詞,駐軍、駐扎名詞,軍隊名詞,軍營動詞,命令,派軍霸上上自勞軍至霸上及荊門軍····｛使人稱謝于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使使持節(jié)詔將軍名詞,使者,使臣動詞,命令,派··｛1.軍霸上2.于是上乃使使持節(jié)詔將軍··軍：名詞用作動詞,駐軍、駐扎詔：名詞用作動詞，下詔詞類活用3.介胄之士不拜4.天子為動，改容式車··介胄：名詞用作動詞,披甲戴盔式：同“軾”，車前橫木。名詞用作動詞，指扶軾文帝之后六年（1）,注釋：

（1）文帝之后六年：指漢文帝后元六年（前158）。文帝，漢高祖劉邦之子劉恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。文帝在位期間，執(zhí)行“與民休息”的政策，減輕地稅、賦役和刑獄，使農業(yè)生產有所恢復發(fā)展，又削弱諸侯勢力，以鞏固中央政權。舊史家把他與景帝統(tǒng)治時期并舉，稱“文景之治”。

后六年即公元前158年。走進課文匈奴大入邊（2）。乃以宗正劉禮為將軍（3），軍霸上（4）；祝茲侯徐厲為將軍（5），軍棘門（6）；以河內守亞夫為將軍（7），軍細柳（8）；以備胡。注釋：（2）入邊：侵入邊境。

（3）宗正：掌管皇族事務的官員。

（4）軍：名詞用作動詞，駐軍、駐扎。霸上：地名，一作“灞上”，因地處霸水西岸高原而得名，在今陜西西安東。

（5）祝茲侯：封號。

（6）棘門：地名，原為秦宮門，在今陜西咸陽東北。

（7）河內守：河內郡的郡守。河內，郡名，進河南北部地區(qū)。守，郡守，是漢代郡一級的行政長官。譯文：

漢文帝后元六年,匈奴大舉侵入邊境。于是(文帝)任命宗正官劉禮為將軍,駐軍霸上；(任命)祝茲侯徐厲為將軍駐軍棘門；任命河內郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍細柳：用來防備匈奴侵擾。周亞夫第1段，簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端，交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。上(特指皇帝)自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。譯文：

皇帝親自去慰問軍隊。到達霸上和棘門軍營時,(皇帝的車隊)長驅直入,將軍及其屬下都騎著馬迎送。譯文：

不久(皇帝的車隊)到了細柳軍營,將士們個個都身穿鎧甲,使刀出鞘,張開弓弩，把弓拉滿。已而之(到，往)細柳軍，軍士吏被（同“披，穿著）甲，銳兵刃，彀（張開）弓弩，持滿。譯文：皇帝的先行引導人員來到軍營前,(卻被攔住)不許進入。先行引導人員說：“皇帝將要駕到!”守衛(wèi)軍營的將官說：“周將軍有命令說‘軍營中只聽從將軍的命令,不聽從皇帝的命令’?！碧熳酉闰屩?，不得入。先驅曰：“天子且（將要）至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！弊g文：過了不久,皇帝來到軍營前,又(被攔住)不許進入。于是,皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進軍營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門(讓皇帝的車隊進來)。居（經過）無何（不久），上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)（手持符節(jié)）詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁（營壘）門。譯文：守營門的士兵對隨從的車隊說：“周將軍規(guī)定,軍營中不準策馬疾馳?！庇谑?皇帝就(命御者)控制住車馬慢慢前行。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約（規(guī)定），軍中不得驅馳（策馬疾馳）?！庇谑翘熳幽税崔\（控制住車馬）徐（慢慢地）行。譯文：來到營中（大帳前）,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請允許我行軍禮拜見您?！被实郾桓袆恿?表情嚴肅起來,扶著車前橫木俯下身子，(向周亞夫)表示敬意。命人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄（鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔）之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱ū桓袆樱?，改容式（同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾）車。使人稱謝（向人致意，表示問候）：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。譯文：來到營中（大帳前）,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮,請允許我行軍禮拜見您。”皇帝被感動了,表情嚴肅起來,扶著車前橫木俯下身子，(向周亞夫)表示敬意。命人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！倍Y儀完畢即離去。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄（鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔）之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱ū桓袆樱?，改容式（同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾）車。使人稱謝（向人致意，表示問候）：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。第2段，寫周亞夫在細柳營嚴格治軍、剛正不阿。

作者用了較多的筆墨運用對比和襯托手法，從正面和側面詳細地刻畫了細柳營嚴整的軍容。第一層：從“上自勞軍”到“天子先驅至，不得入”，寫細柳營軍容嚴整，常備不懈。第二層：從“先驅曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按轡徐行”，寫細柳營軍紀嚴明，連天子也不例外。第三層：從“至營”到“成禮而去”，寫細柳營軍禮嚴謹，一絲不茍。譯文：出軍營大門后,隨從的大臣們都十分驚愕。文帝說:“啊，這才是真將軍啊!先前(看到的)霸上、棘門的軍隊,簡直像兒戲一樣,他們的將士必定會遭襲擊而（被）俘虜。至于亞夫,哪能受到侵犯呢？”稱贊了（周亞夫）很久。既（已經）出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩（先前）者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固（必，一定）可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。第3段，寫文帝深明大義,贊嘆周亞夫治軍有方。1.文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？真將軍問題探究治軍嚴格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢軍容嚴整軍紀嚴明軍禮嚴謹

千軍易得，一將難求正面描寫側面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂④娏钤粚④娂s2.文中運用了哪些描寫方法塑造周亞夫的形象？對比一：細柳軍和霸上軍及棘門軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！薄安坏萌搿薄坝植坏萌搿薄澳藗餮浴薄娙輫勒?，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明?！爸瘪Y入”——軍規(guī)松垮，守備松懈。對比二：文帝及隨從入營

“將軍約,軍中不得驅馳”“天子乃按轡徐行”——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀松弛。對比三：三營將領“持兵揖”、“以軍禮見”——周亞夫恪盡職守、剛正不阿“將以下騎送迎”——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。3.課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？借文帝之口再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風范。嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？一個場面兩種手段三處對比真將軍本文通過對漢文帝巡視、慰勞霸上、棘門與細柳軍的場面描寫,運用對比、側面烘托等手法,展現(xiàn)了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的“真將軍”風范。主旨歸納1.材料詳略得當。課文重點是塑造人物形象,材料的安排也是為這一目的服務的,所以對匈奴入侵的背景只是一筆帶過。同時對文帝在霸上、棘門犒軍的情況也處理得很簡單,重點描寫了文帝在細柳犒軍的情況,以突出周亞夫的“真將軍”風范。寫作特色2.正面描寫與側面描寫相結合,通過對比刻畫人物。本文重在描寫周亞夫的“真將軍”形象,但直接描寫周亞夫的地方并不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的對比上,這些側面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。3.語言明白、曉暢、簡潔。本文語言簡潔、明了,把人物放在特定的環(huán)境氛圍中加以刻畫,感情色彩強烈。1.“細柳”、“細柳營”、“細柳兵”等成了后人用來比喻軍紀嚴明的典故。2.“棘門霸上”則成了比喻軍紀松弛的典故。

拓展延伸課堂小練1.下列各項中加線字的注音全部正確的一項是()A.天子之詔(zhào)祝茲侯（zī）

彀弓弩(gǔ)B.軍棘門(jí)介胄之士(zhòu)按轡徐行(pèi)C.曩者霸上(nǎng)可襲而虜也(lǔ)嗟乎(chā)D.持兵揖曰(jí)軍士吏被甲(pī)