大班數(shù)學(xué)教案錦集8篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，能辨別半點(diǎn)和整點(diǎn)。

3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小時(shí)鐘人手一只〔12只〕，大時(shí)鐘一只。

2、情景操作題12份。

3、水彩筆12支、籃子3只。

4、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：小伙伴們，你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？

幼：玩過(guò)。

師：大家都玩過(guò)啊，那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？

幼：好玩。

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的伙伴，它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？豎起小耳朵聽(tīng)認(rèn)真了哦~

滴答，滴答，

會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，

會(huì)走沒(méi)有腿，

它們告知我，

什么時(shí)候起，

什么時(shí)候睡。

師：這個(gè)神奇的伙伴在我們平常的生活中每天都會(huì)接觸到，猜猜它是誰(shuí)？

老師引導(dǎo)幼兒自由猜想。

幼：小時(shí)鐘。

師：小伙伴們真聰慧，一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了，那我就出來(lái)和你們交個(gè)伙伴吧！

二、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

師：〔出示一個(gè)時(shí)鐘〕小伙伴們，我們和小時(shí)鐘成為了好伙伴，那你們對(duì)這位伙伴了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？

幼：有數(shù)字。

師：看看數(shù)字是按什么順次排列的？

幼：1—12的順次。

老師和幼兒按順次讀一讀數(shù)字。

老師小結(jié)：數(shù)字是按1—12的順次排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？

幼：有時(shí)針、分針。

師：那時(shí)針長(zhǎng)什么樣子？

幼：短短的，粗粗的。

師：分針呢？

幼：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：秒針是不停地走動(dòng)的。

師：那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面，叫什么嗎？

幼：鐘面。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的`起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？

老師引導(dǎo)幼兒自由猜想。

師：誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎？好，競(jìng)賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始！〔老師操作實(shí)物鐘表〕

師：誰(shuí)跑得快啊？

幼：分針。

師：請(qǐng)小伙伴好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么奧秘呢？〔老師反復(fù)操作〕

師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

三、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，那你們會(huì)看時(shí)鐘嗎？

老師出示整點(diǎn)的ppt四張，請(qǐng)幼兒講解并描述。

師：分針指著什么？

時(shí)針指著什么？

現(xiàn)在是什么時(shí)間？

老師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？

師：學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？

老師出示時(shí)間記錄卡，告知幼兒時(shí)間用“：”表示，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。

四、初步認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

師：剛剛我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們會(huì)看半點(diǎn)嗎？

老師出示兩張半點(diǎn)的ppt〔7：30，8：30〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并了解。

師：分針指著什么？

時(shí)針指著什么？

現(xiàn)在是什么時(shí)間？

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

老師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？

幼兒自由回答。

老師小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。

五、聽(tīng)指示，撥時(shí)鐘

1、老師報(bào)時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。

2、你說(shuō)我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請(qǐng)你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。

六、操作活動(dòng)：觀測(cè)情境圖連線

師：我們立刻就要上學(xué)校了，那你們想知道學(xué)校里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？〔出示圖片〕

師：看看圖片上的小伙伴在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

師：〔出示情景操作圖〕學(xué)校生明明為了更好地適應(yīng)學(xué)校生活給自己制定了一份進(jìn)度表，可他不當(dāng)心把進(jìn)度表打亂了，想請(qǐng)你們給他重新排一排，觀測(cè)前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線好嗎？

幼兒分小組操作，全部完成后請(qǐng)一兩個(gè)小伙伴展示自己的操作圖，共同爭(zhēng)論操作結(jié)果。

七、延伸活動(dòng)

師：今日我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？

幼兒自由講解并描述。

老師小結(jié)：時(shí)鐘告知我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了，它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伙伴，小伙伴認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間

按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小伙伴吃午飯，鐘的用處可大啦。

師：時(shí)間過(guò)得很快，過(guò)去了就回不來(lái)了，我們要珍惜時(shí)間，不能糜費(fèi)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發(fā)覺(jué)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠發(fā)覺(jué)小姑娘的不同之處并根據(jù)多種方式進(jìn)行分組。

活動(dòng)難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、分別出示4位小姑娘的照片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)每一位小姑娘的形狀特點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)覺(jué)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

二、理解4的分解組成

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)4位老師并根據(jù)共同點(diǎn)將4位老師分在兩個(gè)家中。

預(yù)想策略：老師預(yù)備大小相同和大小不同的`兩組房子，〔教案：〕請(qǐng)幼兒對(duì)老師進(jìn)行分組。

2、老師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、幼兒操作材料，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)數(shù)字排列的順次并嘗試發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。

三、游戲

1、老師請(qǐng)4位聽(tīng)課老師參加活動(dòng)，〔教案：〕請(qǐng)幼兒對(duì)4位老師根據(jù)共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。

四、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出4分成了幾和

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的.數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動(dòng)預(yù)備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究欲望1.幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果。

并回到座位上。

3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。

2.老師講解統(tǒng)計(jì)概念。

3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過(guò)圖表感知數(shù)量多少。

三、游戲《猜拳》

游戲規(guī)章：男女小伙伴各十人，老師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作援助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

提供三種不同顏色的花片各6個(gè)，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

老師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1〕老師取出三種顏色的瓶蓋各5個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，老師引導(dǎo)幼兒探究如何讓中間一排的瓶蓋不動(dòng)，三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

2〕引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，爭(zhēng)論：比5少1的`數(shù)字是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。

3〕引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好伙伴，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面。另一個(gè)是比5多1的6，排在5的后面。

4〕引導(dǎo)幼兒借助花片探究4的好伙伴是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個(gè)幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

3、幼兒分組操作活動(dòng)。

〔1〕第一組：拿一張練習(xí)紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫(huà)圓點(diǎn)。

〔2〕第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章，然后在這個(gè)數(shù)的上下依據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動(dòng)延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，依據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形。

2．將花片投放在計(jì)算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。

2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減

活動(dòng)預(yù)備：

教具：開(kāi)百貨店的`物品〔如：鉛筆，本子，球，米等，上面標(biāo)有價(jià)格〕

學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1集體活動(dòng)

出示一元以內(nèi)貨幣，說(shuō)出它們的單位名稱。

“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國(guó)的錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣。”

學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣

“請(qǐng)小伙伴想一想一元可以換成幾個(gè)一角，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己如何兌換的，然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。

〔3〕“開(kāi)商店”

“今日商店里有很多東西，我們來(lái)看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現(xiàn)在我們來(lái)玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小伙伴當(dāng)顧客，你來(lái)買東西時(shí)要說(shuō)清晰買什么？要給多少錢？假如要找錢還要你算清找多少錢？”

2活動(dòng)評(píng)價(jià)

“今日我們小伙伴又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，能說(shuō)出不同數(shù)目的錢，還會(huì)用他們來(lái)兌換。買東西時(shí)不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢。”

活動(dòng)內(nèi)容：智力游戲——《與昆蟲(chóng)有約》

1、組織幼兒翻閱昆蟲(chóng)資料，小組爭(zhēng)論：發(fā)覺(jué)哪些昆蟲(chóng)的奧秘。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：知道哪些昆蟲(chóng)的奧秘。激發(fā)幼兒大膽在集風(fēng)光前溝通。

3、師展示捕獲來(lái)的昆蟲(chóng)請(qǐng)幼兒辨別、觀測(cè)、爭(zhēng)論：它叫什么？長(zhǎng)什么樣？資料書(shū)里有嗎？吃什么？怎樣照看它？

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

3、培育幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”〔謎底：鐘表〕

3、觀測(cè)活動(dòng)通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

〔1〕每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

〔2〕比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

〔3〕鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的`?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12369)

二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時(shí)時(shí)針有什么改變〔時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上〕，提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺(jué)。

三、放歌曲《小時(shí)鐘》：

教育幼兒珍惜時(shí)間，不能糜費(fèi)時(shí)間。

四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀測(cè)時(shí)針有什么改變〔走了半格，指到“12”和“1”中間〕。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)？反復(fù)演示幾次。

總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：

上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)五、援助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類生活的關(guān)系1、提問(wèn)：小伙伴，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途)

2、老師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小伙伴吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演游戲：〔結(jié)束〕小伙伴戴頭飾圍成一圈，師說(shuō)：“小鐘表呀表盤(pán)圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小伙伴們認(rèn)真看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】：

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種驕傲感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒性格的進(jìn)展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

1．學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

2．在探究過(guò)程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

3．體驗(yàn)采納多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣與勝利感。

4．培育幼兒比較和判斷的技能。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書(shū)第5頁(yè)《比輕重》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

老師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜想的結(jié)果。

(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和肯定量的水)

2、掂一掂,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

師：掂一掂大小一樣的.皮球和鐵球，你感覺(jué)有什么不同?

幼：鐵球重，皮球輕。

比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后古怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺(jué)?

3、比一比,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

(1)幼兒自由探究和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。

(2)與同伴共享溝通操作成果。

老師小結(jié)：

判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。

4、生活中的運(yùn)用。

為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的制造性思維。

(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺(jué)怎么樣?

幼：一樣重。

(2)共享溝通

5、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂(lè)園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎規(guī)律地進(jìn)行爭(zhēng)論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)