辛亥革命（教學(xué)設(shè)計）

第13課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求1.了解辛亥革命的背景，中華民國的成立，《中華民國臨時約法》體現(xiàn)原則，辛亥革命的評價。2.通過史料的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握論從史出，史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。3.通過對辛亥革命推翻清朝的封建反動統(tǒng)治史實的講述，使學(xué)生認(rèn)清國情,增強(qiáng)對中國革命只有由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)才能取得勝利的深刻認(rèn)識，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀二、教學(xué)重難點：重點：辛亥革命的背景難點：辛亥革命的評價三、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)方法：多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計：【導(dǎo)入】同學(xué)們，我們大家都知道，中國近現(xiàn)代史上的三次巨變是辛亥革命、新中國的成立、改革開放。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是20世紀(jì)中國歷史的第一次巨變，接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)它。首先走進(jìn)我們今天的第一篇章。第一篇章探索爆發(fā)原因一、背景之一：危機(jī)！危機(jī)！危機(jī)！朗讀陳天華的《警世鐘》，感受材料揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國怎樣的政治現(xiàn)狀？材料一：俄羅斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒計中藏。法蘭西，占廣州，窺伺黔桂；德意志，膠州領(lǐng)，虎視東方。新日本，取臺灣，再圖福建；美利堅，也想要，割土分疆。這中國，哪一點，我還有份。這朝廷，原是個，名存實亡材料二：學(xué)生分析材料后得出，政治背景：《辛丑條約》后，民族危機(jī)空前加深，清政府已經(jīng)成為洋人的朝廷。一、背景之二：經(jīng)濟(jì)、階級材料二：1895—1913年，資本在10萬元以上的新建工礦企業(yè)全國有549家。1894—1913年，民族資本工業(yè)發(fā)展的速度為15%——高中歷史必修二（人民版）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大。一、背景之三：團(tuán)體、政黨資產(chǎn)階級革命團(tuán)體興中會、華興會等團(tuán)體及資產(chǎn)階級革命政黨同盟會的成立，為革命的成功奠定了組織基礎(chǔ)。一、背景之四：革命思想傳播章炳麟、鄒容、陳天華宣傳了資產(chǎn)階級革命思想。一、背景之五：革命黨人視死如歸，一系列軍事起義，奠定了軍事基礎(chǔ)。一、背景之六：四川保路運(yùn)動的發(fā)生總結(jié)：辛亥革命的背景：1．《辛丑條約》簽訂后，清政府成為“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建統(tǒng)治成為大勢所趨。2．清朝推行的“新政”和“預(yù)備立憲”，在客觀上為資產(chǎn)階級民主革命準(zhǔn)備了一些條件。3．革命知識分子隊伍不斷壯大，他們以西方資產(chǎn)階級革命學(xué)說為武器，大力宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想，為資產(chǎn)階級革命的興起提供了思想基礎(chǔ)。4.四川保路運(yùn)動的發(fā)生第二篇章走進(jìn)辛亥革命1、武昌起義2、中華民國的成立1912年，孫中山曾自豪地說，這是“我國有史以來未有之變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉也”。想一想，這里的“變局”和“創(chuàng)舉”指的是什么？3、《中華民國臨時約法》的頒布出示《臨時約法》的法律條文，引導(dǎo)學(xué)生主動探究分析其內(nèi)容、特點、性質(zhì)及影響。閱讀《中華民國臨時約法》的有關(guān)材料，回答問題：第一章“總綱”，規(guī)定：“中華民國之主權(quán)屬于國民全體”；第二章“人民”，規(guī)定：“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別”；“人民有保有財產(chǎn)及營業(yè)之自由”；人民得享有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、通信、信仰等自由。第三章“參議院”，規(guī)定：“中華民國之立法權(quán)，以參議院行之”；第四章“臨時大總統(tǒng)副總統(tǒng)”，規(guī)定：“臨時大總統(tǒng)代表臨時政府，總攬政務(wù)，公布法律”；第五章“國務(wù)員”，規(guī)定：“國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”；“國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時，須副署之?！?；第六章“法院”，規(guī)定：“法官獨(dú)立審判，不受上級官廳之干涉?！彼伎迹阂龑?dǎo)學(xué)生閱讀臨時約法內(nèi)容，得出臨時約法體現(xiàn)了主權(quán)在民、自由平等、三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣等思想，進(jìn)而得出臨時約法是是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。4、袁世凱奪取革命果實出示“南京臨時政府成立前后的形勢”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的國際和國內(nèi)環(huán)境分析孫中山讓位的原因。（過渡）盡管革命黨人失去了政權(quán)，但并不等于說辛亥革命就完全失敗了，更不等于說辛亥革命沒有什么意義或是不該搞。由此過渡到下一目。第三篇章我眼中的辛亥革命合作探究：據(jù)材料分析，辛亥革命在哪些方面推動了社會進(jìn)步？演示以下四組材料，讓學(xué)生討論分析辛亥革命的歷史功績，并通過演示加以歸納。材料1：約法規(guī)定中華民國主權(quán)屬于國民全體，國民享有……等項權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制?！獡?jù)人教版《中國近現(xiàn)代史》(上冊)整理回答：辛亥革命對當(dāng)時中國政治引發(fā)哪些變化？政治民主化，社會法制化。推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了封建帝制，建立中華民國。材料2：1912—1919年，中國新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家，投資近1億元，加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的投資總額，中國工廠使用的蒸汽動力，1913年為43448馬力，1918年為82750馬力，約增加1倍。──嚴(yán)中平《中國近代經(jīng)濟(jì)史資料》以上數(shù)據(jù)反映了什么變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？經(jīng)濟(jì)工業(yè)化。材料3:1915年，袁世凱公開復(fù)辟帝制，遭到全國人民的強(qiáng)烈反對，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇就草草收場?！獡?jù)人教版《中國近現(xiàn)代史》(上冊)整理材料3反映什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？辛亥革命后民主共和觀念深入人心。材料4：1912年3月2日，孫中山以大總統(tǒng)的名義發(fā)布命令：“嗣后各官廳人員相稱，咸以官職；民間普通稱呼則曰先生，曰君，不得再沿前清官廳惡稱。”——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》根據(jù)材料4，說明辛亥革命在哪個方面對當(dāng)時中國社會產(chǎn)生變化？社會生活習(xí)俗變化。歸納總結(jié)：辛亥革命的歷史功績：性質(zhì)：中國近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。①政治：政體變化。它推翻了清王朝，結(jié)束了中國2000多年的封建君主專制政體，建立起資產(chǎn)階級共和國。人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利。②經(jīng)濟(jì)：推動了中國民族資本主義的發(fā)展。③思想：民主共和觀念深入人心。④社會生活習(xí)俗的近代化。辛亥之憾：1、革命果實被袁世凱竊??；2、沒有徹底摧毀封建勢力；3、沒有實現(xiàn)民族獨(dú)立分組課堂探究：探究一：辛亥革命為什么留下那么多遺憾？探究二：如何評價辛亥革命中的孫中山？探究三：如何評價辛亥革命中的袁世凱？通過分組探究，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會一分為二分析問題。課堂小結(jié)：一個歷史事件需要我們在若干年后才能看到他所發(fā)揮的巨大作用，辛亥革命的那一聲槍響，敲響了清王朝的喪鐘，結(jié)束了中國的君主專制制度，扭轉(zhuǎn)了中國前進(jìn)的方向，微弱的民主共和觀念、民權(quán)觀念就是從那個時候悄悄地種在了中國人的心上。回想百年前的辛亥革命，沒有革命黨人不惜流血的犧牲精神，沒有革命黨人與袁世凱之間的“妥協(xié)”，就沒有今天的中國。辛亥那一年，中國發(fā)生巨變了！課后作業(yè)：孫中山先生說：“讓共和不僅是一個名詞，一句空話，或一個形式，要讓它成為我們實實在在的生活方式，讓它成為我們牢不可破的信念！”結(jié)合中山先生的這段話，寫下你