青島版數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元教學(xué)課件 共4課時 有余數(shù)的除法

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元教學(xué)課件

共4個課時有余數(shù)的除法1、有余數(shù)的除法的認(rèn)識2、有余數(shù)的除法的筆算（一）3、有余數(shù)的除法的筆算（二）4、智慧廣場2020年青島版青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法的認(rèn)識有余數(shù)的除法1情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)10片餅干，每人分3片，可以分給幾人？觀察右圖，你能得到什么信息？每人分3片。每人分4個草莓。10片7根12個17瓶情境導(dǎo)入我們可以看到這10片餅干我們可以圈3個圈，還剩1個。我用分一分。探究新知寫成除法算式是：

10÷3=

怎么表示分了3個人，還剩1片呢？3分的人數(shù)…（人）1（片）剩下……余數(shù)…余號…讀作：提示：余數(shù)表示平均分的過程中剩下的部分，所以余數(shù)的單位與被分物品（被除數(shù)）的單位相同。10÷3=3（人）……1（片）

10除以3等于3余1。有12個草莓，每人分4個，可以分給幾人？如果有13個、14個、15個或16個呢？我們可以用來表示草莓。

用代表草莓分一分，圈一圈。12個

14個13個15個

16個可以列的算式分別為：212個12÷4=3（人）213個13÷4=3（人）……1（個）214個14÷4=3（人）……2（個）215個15÷4=3（人）……3（個）216個16÷4=4（人）通過上面的算式發(fā)現(xiàn)，余下的個數(shù)總比每人分的個數(shù)少，是因?yàn)樵谄骄值倪^程中，余數(shù)是不夠分才剩下的，如果余下的個數(shù)大于或等于每人分的個數(shù)，說明還能再分。填一填。23÷5=（）……（）17÷3=（）……（）35217÷4=（

）……（）14÷6=（）……（）16÷5=（）……（）11÷3=（）……（）431324122課堂練習(xí)14個，4個4個地數(shù)。圈了（）組，剩下（）個?！酢隆酰健酰ǎ酰ǎ?31434組個2有32個桃子，每袋裝6個，可以裝幾袋？還剩幾個？32÷6=5（袋）……2（個）余數(shù)是物體的總數(shù)平均分后剩下的部分，所以要和被除數(shù)的單位相同。在有余數(shù)的除法中，商和余數(shù)的含義不同，要分清商和余數(shù)的單位。答：可以裝5袋，還剩2個。用下面每組中的4個數(shù)組成正確的除法算式。（1）46568□÷□＝□……□6584646是被除數(shù)5是除數(shù)被除數(shù)最大。商8余6余數(shù)6＞5×6是除數(shù)商7余4無答案×8是除數(shù)商5余6√用下面每組中的4個數(shù)組成正確的除法算式。（2）39478□÷□＝□……□7483939是被除數(shù)4是除數(shù)被除數(shù)最大。商9余3無答案×7是除數(shù)商5余4無答案×8是除數(shù)商4余7√同步練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。被除數(shù)÷除數(shù)＝商……余數(shù)根據(jù)實(shí)際情況寫商和余數(shù)的單位，余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同。青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法的筆算（1）有余數(shù)的除法1情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)觀察右圖，你能提出什么問題？野營小隊(duì)共17人。每頂帳篷住3人。23個蘑菇，平均分給4人。11個野果平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？情境導(dǎo)入11個野果平均分給3個人，每人分幾個，還剩幾個？11÷3=（）（）……（）（）用豎式可以這樣算。3個2個

）

1192333×3=9把9寫在被除數(shù)11的下面，相同數(shù)位對齊。11÷3，想除數(shù)3和幾相乘最接近11，且小于11，得出商是3，把商與被除數(shù)的個位對齊。平均分給3人，每人分3個，共分了9個，還剩11-9=2個，先畫橫線再把2寫在橫線下面，與被除數(shù)的個位對齊。探究新知23個蘑菇平均分給4個人，每人分幾個，還剩幾個？用豎式要這樣算。23÷4=（個）……（個）

4）23

553320除數(shù)…………商……被除數(shù)……余數(shù)填一填。12÷5=……14÷6=……24÷7=……27÷8=……11÷2=……18÷5=……222233335133課堂練習(xí)算一算。4）306）203）28728238129271媽媽今天做了9個漢堡，家里一共4個人吃，每人平均可分到幾個漢堡，還剩下幾個？怎樣列豎式呢？

÷=（個）……（個））994214218答：每人分2個，還剩1個。17瓶水平均分給5個人，每人分幾瓶，還剩幾瓶？用豎式要這樣算。17÷5=（瓶）……（瓶）

）

332215517答：每人分3瓶，還剩2瓶。動物園給小猴子分桃，一共有33個桃子要平均分給8只小猴子，一只小猴子分幾個桃子，還剩幾個桃子?怎樣計算呢？÷=（個）……（個））333384483211答：一只小猴子分4個桃子，還剩1個桃子。一捆布長19米，做一套服裝要3米布。這捆布最多可以做多少套這樣的服裝？3米3米3米3米3米3米1米6套用線段表示，一個小格代表一件衣服所用的布料。19÷3＝

（）……（））1936

18161套米根據(jù)上面的線段可以看出有6個完整的線段，也就是說這捆布能做6套衣服。后面還剩下一小段，是剩下1米的布料，不夠做衣服了。答：這捆布最多可以做套這樣的服裝。6火眼金睛判對錯。）2145

201）3383

249）4076

422（）（）（）××√）338

4

321）407

5

355改正：改正：就是求多少里面有最多有幾個幾？我6個6個地分，最后余3個。我3個3個地分，……小文小明按小明的分法，結(jié)果會怎樣？因?yàn)?÷3=1，所以剩下的3個也能正好分完。同步練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)有余數(shù)的除法的豎式計算方法：被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)，商與被除數(shù)的相同數(shù)位對齊，寫在除號的上面；被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積所得的差為余數(shù)，余數(shù)與被除數(shù)的相同數(shù)位對齊，寫在橫線的下面。青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法的筆算（2）有余數(shù)的除法1情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)觀察右圖，你能得到什么信息？每頂帳篷住3人。野營小隊(duì)一共17人。情境導(dǎo)入17÷3=5（）……2（）

53）17152每頂帳篷住3人，住17人需要搭多少頂帳篷？余下的2人，也需要1頂帳篷。所以是5+1=6（頂）。頂人答：一共需要6頂帳篷。探究新知我學(xué)會了嗎？限乘8人A區(qū)票價9元B區(qū)票價8元C區(qū)票價7元用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。課堂練習(xí)觀察上面的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？1.同學(xué)們準(zhǔn)備去體育場觀看足球賽。2.售票處的價格。3.每輛車限乘8人。A區(qū)票價9元B區(qū)票價8元C區(qū)票價7元根據(jù)上面的信息，解決下面的問題。（1）二年級有46個同學(xué)來看足球賽，至少需要乘幾輛？（2）50元最多能買多少張C區(qū)票？（3）你還能提出什么問題？（1）二年級有46個同學(xué)來看足球賽，至少需要乘幾輛？可以用線段表示，一個小格代表一輛車。8人8人8人8人8人6人6輛乘車問題適用“進(jìn)一法”。46÷8＝5（輛）……6（人）5+1＝6（輛）答：至少需要乘6輛車。你做對了嗎？（2）50元最多能買多少張C區(qū)票？用線段表示，一個小格代表一張票的價錢。7元7元7元7元7元7元7元1元7張購票問題適用“去余法”。50÷7＝7（張）……1（元）答：50元最多能買7張C區(qū)票。你做對了嗎？一共有58人去看足球賽，至少需要多少輛車？8人8人8人8人8人8人8人2人8輛用線段表示，一個小格代表一輛車所做的人數(shù)。58÷8＝7（輛）……2（人）7+1＝8（輛）答：至少需要8輛車。你做對了嗎？你還能提出什么問題呢？想一想，算一算。每輛車限乘5人。我們一共29人去郊游。3個人一頂帳篷。4個人一個餐布來休息。觀察上面的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？1.一共29人去郊游。2.每輛車限乘5人。3.每3人一頂帳篷。4.4個人一塊餐布用來休息。根據(jù)上面的信息，解決下面的問題。（1）一共需要幾輛車？（2）一共需要幾頂帳篷？（3）你還能提出什么問題？（1）一共需要幾輛車？5人5人5人5人5人4人6輛車我們用線段來表示，一個小格表示一輛車的人。乘車問題適用“進(jìn)一法”。29÷5＝5（輛）……4（人）5+1＝6（輛）答：至少需要乘6輛車。你做對了嗎？（2）一共需要幾頂帳篷？我們用線段來表示，一個小格表示一頂帳篷。3人3人3人3人3人3人3人3人3人2人10頂帳篷問題適用“進(jìn)一法”。29÷3＝9（頂）……2（人）9+1＝10（頂）答：至少需要住10頂帳篷。你做對了嗎？（3）一共需要幾塊餐布？用線段表示，一個小格代表一塊餐布。4人4人4人4人4人4人1人8塊你還能提出什么問題？4人餐布問題適用“進(jìn)一法”。29÷4＝7（塊）……1（人）7+1＝8（塊）答：至少需要8塊餐布。你做對了嗎？同步練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定小于除數(shù)。運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題時，要根據(jù)實(shí)際情況來判斷是否把余數(shù)舍去還是把商加1。一般情況下，租船、租車等問題是把商加1。青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法的筆算（2）有余數(shù)的除法1情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)觀察右圖，你能得到什么信息？每頂帳篷住3人。野營小隊(duì)一共17人。情境導(dǎo)入17÷3=5（）……2（）

53）17152每頂帳篷住3人，住17人需要搭多少頂帳篷？余下的2人，也需要1頂帳篷。所以是5+1=6（頂）。頂人答：一共需要6頂帳篷。探究新知我學(xué)會了嗎？限乘8人A區(qū)票價9元B區(qū)票價8元C區(qū)票價7元用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。課堂練習(xí)觀察上面的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？1.同學(xué)們準(zhǔn)備去體育場觀看足球賽。2.售票處的價格。3.每輛車限乘8人。A區(qū)票價9元B區(qū)票價8元C區(qū)票價7元根據(jù)上面的信息，解決下面的問題。（1）二年級有46個同學(xué)來看足球賽，至少需要乘幾輛？（2）50元最多能買多少張C區(qū)票？（3）你還能提出什么問題？（1）二年級有46個同學(xué)來看足球賽，至少需要乘幾輛？可以用線段表示，一個小格代表一輛車。8人8人8人8人8人6人6輛乘車問題適用“進(jìn)一法”。46÷8＝5（輛）……6（人）5+1＝6（輛）答：至少需要乘6輛車。你做對了嗎？（2）50元最多能買多少張C區(qū)票？用線段表示，一個小格代表一張票的價錢。7元7元7元7元7元7元7元1元7張購票問題適用“去余法”。50÷7＝7（張）……1（元）答：50元最多能買7張C區(qū)票。你做對了嗎？一共有58人去看足球賽，至少需要多少輛車？8人8人8人8人8人8人8人2人8輛用線段表示，一個小格代表一輛車所做的人數(shù)。58÷8＝7（輛）……2（人）7+1＝8（輛）答：至少需要8輛車。你做對了嗎？你還能提出什么問題呢？想一想，算一算。每輛車限乘5人。我們一共29人去郊游。3個人一頂帳篷。4個人一個餐布來休息。觀察上面的情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？1.一共29人去郊游。2.每輛車限乘5人。3.每3人一頂帳篷。4.4個人一塊餐布用來休息。根據(jù)上面的信息，解決下面的問題。（1）一共需要幾輛車？（2）一共需要幾頂帳篷？（3）你還能提出什么問題？（1）一共需要幾輛車？5人5人5人5人5人4人6輛車我們用線段來表示，一個小格表示一輛車的人。乘車問題適用“進(jìn)一法”。29÷5＝5（輛）……4（人）5+1＝6（輛）答：至少需要乘6輛車。你做對了嗎？（2）一共需要幾頂帳篷？我們用線段來表示，一個小格表示一頂帳篷。3人3人3人3人3人3人3人3人3人2人10頂帳篷問題適用“進(jìn)一法”。29÷3＝9（頂）……2（人）9+1＝10（頂）答：至少需要住10頂帳篷。你做對了嗎？（3）一共需要幾塊餐布？用線段表示，一個小格代表一塊餐布。4人4人4人4人4人4人1人8塊你還能提出什么問題？4人餐布問題適用“進(jìn)一法”。29÷4＝7（塊）……1（人）7+1＝8（塊）答：至少需要8塊餐布。你做對了嗎？同步練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定小