2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Tales of the unexplained Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1TalesoftheunexplainedSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于神秘事件的故事，提高英語語言表達(dá)能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流和溝通。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的神秘事件，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生通過分析、討論故事中的神秘現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、小組合作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"unexplained,""mystery,""paranormalactivity"等。

2.能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的神秘事件。

3.理解并能夠運(yùn)用文本中的語言點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法、定語從句等。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作。

2.正確使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)和不確定性。

3.分析并解讀文本中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)，如角色扮演、故事接龍等。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解過去進(jìn)行時(shí)的用法。

3.提供相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，如填空題、句型轉(zhuǎn)換等。

針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過舉例、造句等方式讓學(xué)生理解和掌握其用法。同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)在不同的情境中正確使用情態(tài)動(dòng)詞。

對(duì)于文本中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)，可以通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解文本。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：牛津譯林版必修2教材、電子版的教師用書、相關(guān)神秘的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)式問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Talesoftheunexplained》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^神秘事件？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神秘事件的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神秘事件的基本概念。神秘事件是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了神秘事件在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與神秘事件相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示神秘事件的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神秘事件在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神秘事件的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)神秘事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《TheX-Files》、《MysteryStories》、《UnexplainedPhenomena》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生查找更多關(guān)于神秘事件的資料，如文章、視頻、圖片等，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

b.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的神秘事件故事，可以是以寫作形式，也可以是繪畫、視頻等其他形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

c.組織一次課后小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的資料和創(chuàng)作的作品，互相交流和學(xué)習(xí)。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考神秘事件在現(xiàn)實(shí)生活中的可能性，探討科學(xué)解釋與神秘現(xiàn)象之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或采訪，了解周圍人對(duì)于神秘事件的看法和經(jīng)歷，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們身臨其境地體驗(yàn)神秘事件，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作：通過小組討論和合作，學(xué)生們能夠更好地理解和分析神秘事件，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂活動(dòng)中，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓，需要更好地調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用。

2.學(xué)生參與度：在小組討論中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)神秘事件不感興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。需要尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣和自信的方法。

3.教學(xué)資源利用：雖然使用了多媒體資源和實(shí)物材料，但在教學(xué)過程中的利用還不夠充分，可以進(jìn)一步整合和優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我將更加精確地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免浪費(fèi)時(shí)間在不必要的環(huán)節(jié)上。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如提問、回答問題、展示成果等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.充分利用教學(xué)資源：我將進(jìn)一步探索和嘗試更多的教學(xué)資源利用方式，如在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《TheX-Files》Season1-11、《MysteryStoriesfromAroundtheWorld》、《UnexplainedPhenomena:AScientificInquiry》等。

b.視頻資源：YouTube上的神秘事件紀(jì)錄片，如《UnsolvedMysteries》、《TheUnexplainedFiles》等。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

b.學(xué)生在閱讀或觀看過程中，遇到疑問或需要幫助的地方，可以隨時(shí)向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

c.學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的神秘事件，進(jìn)行深入研究，了解事件的歷史背景、相關(guān)理論和各種解釋。

d.學(xué)生可以將自己的研究成果以報(bào)告、PPT、視頻等形式進(jìn)行展示，分享給其他同學(xué)和教師。

e.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論和交流，互相分享閱讀和觀看的心得體會(huì)，提高彼此的思維能力和表達(dá)能力。

3.拓展評(píng)價(jià)：

a.教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括閱讀報(bào)告、PPT展示、視頻分享等，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解深度和表達(dá)能力。

b.學(xué)生之間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)也將作為評(píng)價(jià)的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

c.評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提高方向。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀《TheX-Files》Season1-11中的某一集，回答以下問題：

a.故事中的神秘事件是什么？

b.主角是如何調(diào)查和解決問題的？

c.故事中的科學(xué)解釋和神秘現(xiàn)象之間的關(guān)系是什么？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于神秘事件的故事：

a.故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。

b.鎮(zhèn)上出現(xiàn)了一些神秘事件，如不明飛行物、奇怪的動(dòng)物出沒等。

c.主人公是一名年輕的科學(xué)家，他決定調(diào)查這些神秘事件。

d.故事中需要包含科學(xué)解釋和神秘現(xiàn)象之間的沖突和解決。

3.口語練習(xí)：請(qǐng)與小組成員一起討論以下問題：

a.你相信神秘事件的存在嗎？為什么？

b.你認(rèn)為神秘事件是科學(xué)無法解釋的嗎？為什么？

c.如果你遇到神秘事件，你會(huì)如何處理？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的答案，指出存在的問題，如理解不準(zhǔn)確、回答不完整、語法錯(cuò)誤等。給出改進(jìn)建議，如多讀幾遍原文、仔細(xì)思考問題、注意語法和拼寫等。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的作文，指出存在的問題，如情節(jié)不合理、人物形象不鮮明、科學(xué)解釋不準(zhǔn)確等。給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)故事情節(jié)的邏輯性、塑造有特色的人物形象、查閱相關(guān)資料以確?？茖W(xué)解釋的準(zhǔn)確性等。

3.口語練習(xí)：觀察學(xué)生的討論，指出存在的問題，如發(fā)言不積極、表達(dá)不清晰、觀點(diǎn)不充分等。給出改進(jìn)建議，如積極參與討論、提前準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容、傾聽他人觀點(diǎn)并加以補(bǔ)充等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.神秘事件的定義和特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解神秘事件的定義，即無法用科學(xué)解釋的現(xiàn)象。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握神秘事件的特點(diǎn)，如不可預(yù)測(cè)性、超自然性、引起好奇心和恐懼等。

2.神秘事件與科學(xué)的關(guān)系：本節(jié)課要讓學(xué)生理解神秘事件與科學(xué)之間的關(guān)系，即神秘事件是科學(xué)尚未解釋清楚的現(xiàn)象。教師可以通過舉例說明，如UFO、鬼魂、超能力等，讓學(xué)生了解神秘事件與科學(xué)之間的聯(lián)系