一輪復(fù)習(xí)人教版植物生命活動的調(diào)節(jié)第2課時（98張）課件

第2課時其他植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑及影響植物生命活動調(diào)節(jié)的因素考點一其他植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

考點二探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用考點三環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動經(jīng)典真題·明考向必備知識梳理

重點難點突破

命題角度例析考點一其他植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物激素主要合成部位生理作用赤霉素

、

和未成熟的種子

①促進(jìn)細(xì)胞

,從而引起植株增高

②促進(jìn)細(xì)胞分裂與

③促進(jìn)種子

、開花和果實發(fā)育

細(xì)胞分裂素主要是

促進(jìn)

,促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、

合成

脫落酸

和

等

①抑制

;②促進(jìn)

關(guān)閉;③促進(jìn)葉和果實的

;④維持種子

一、其他植物激素的種類和作用1.其他植物激素的合成部位和主要作用必備知識梳理幼芽幼根伸長分化萌發(fā)根尖細(xì)胞分裂葉綠素根冠萎蔫的葉片細(xì)胞分裂氣孔衰老和脫落休眠植物激素主要合成部位生理作用乙烯植物體各個部位

①促進(jìn)

②促進(jìn)開花

③促進(jìn)葉、花、果實

必備知識梳理果實成熟脫落2.植物激素在植物內(nèi)的含量

,其對植物生長發(fā)育的調(diào)控,是通過調(diào)控細(xì)胞

、細(xì)胞伸長、細(xì)胞

和細(xì)胞死亡等方式實現(xiàn)的。

二、植物激素間的相互作用1.相互作用:在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素

。植物的生長、發(fā)育是由多種激素

形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的。

必備知識梳理微少分裂分化共同調(diào)控相互作用2.實例:(1)(2)在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)過程中,赤霉素

萌發(fā),脫落酸抑制萌發(fā),二者作用效果相反。

(3)生長素濃度

到一定值促進(jìn)

合成→

含量增高→

生長素的作用。

必備知識梳理細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)促進(jìn)升高乙烯乙烯抑制3.作用特點:(1)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,某種激素的含量會發(fā)生變化。(2)決定器官生長、發(fā)育的,往往是不同激素的

。

(3)在植物的生長發(fā)育過程中,不同激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的

。

必備知識梳理相對含量順序性

類型一類型二分子結(jié)構(gòu)類似完全不同生理效應(yīng)類似類似舉例吲哚丁酸α-萘乙酸(NAA)、

三、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1.概念:由

的,對植物的生長、發(fā)育有

的化學(xué)物質(zhì)。

2.優(yōu)點:原料廣泛、

、

等。3.類型:

必備知識梳理人工合成調(diào)節(jié)作用容易合成效果穩(wěn)定矮壯素4.應(yīng)用實例(連線)必備知識梳理[答案]A—d

B—a

C—b

D—c

E—e5.植物生長調(diào)節(jié)劑的施用(1)注意事項:在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑,還要考慮施用目的、效果、毒性,調(diào)節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。(2)影響施用效果的因素:施用的濃度、時間、部位以及植物的生理狀態(tài)和氣候條件等。必備知識梳理【長句表達(dá)】(1)根據(jù)水稻患“惡苗病”后的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基的濾液的水稻表現(xiàn),科學(xué)家作出的合理推測是________________________________________________________________________________________________。

(2)研究表明:脫落酸在高溫下易降解,則“小麥、玉米在即將成熟時,若遇干熱后再遇大雨的天氣,種子將易在穗上發(fā)芽”的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________。

必備知識梳理持續(xù)一段時間的高溫,能使種子中的脫落酸降解,從而解除了對種子萌發(fā)的抑制,大雨又給種子萌發(fā)提供了水分,于是種子就容易在穗上萌發(fā)“惡苗病”的出現(xiàn)是由赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)引起的(或“惡苗病”癥狀的產(chǎn)生與赤霉菌產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)有關(guān))(3)植物生長調(diào)節(jié)劑,其效果穩(wěn)定的原因是

。

必備知識梳理它們不是天然的物質(zhì),植物體內(nèi)缺乏分解它們的酶【易錯辨析】(1)乙烯、乙烯利、生長素、2、4-D、α-萘乙酸都是植物激素。(

)(2)乙烯在果實的生長和成熟中起抑制作用。(

)(3)用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間,以利于儲存。(

)(4)用一定濃度的2,4-D作除草劑,可抑制麥田中雙子葉雜草的生長。(

)×必備知識梳理√[解析]乙烯利、2、4-D、α-萘乙酸是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑,不是植物激素。×[解析]乙烯的生理作用是促進(jìn)果實的成熟。×[解析]赤霉素能夠解除馬鈴薯塊莖的休眠,促進(jìn)其發(fā)芽?！窘滩氖斑z】(1)植物體內(nèi)的赤霉素包括許多種。[教材

選擇性必修1P96](2)黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高,有利于分化形成雌花,比值較低則有利于分化形成雄花。[教材

選擇性必修1P98](3)油菜素內(nèi)酯被認(rèn)定為第六類植物激素。油菜素內(nèi)酯能促進(jìn)莖、葉細(xì)胞的擴(kuò)展和分裂,促進(jìn)花粉管生長、種子萌發(fā)等。[教材

選擇性必修1P97]必備知識梳理1.明確植物激素的生理作用重點難點突破2.植物的生長、發(fā)育,是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的

(1)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)。①協(xié)同作用重點難點突破②作用效果相反重點難點突破③不同激素在代謝上的相互作用重點難點突破生長素含量達(dá)到一定值時,促進(jìn)乙烯合成;乙烯含量升高反過來會抑制生長素的作用?？梢姼邼舛壬L素抑制生長很有可能是通過乙烯起作用的。重點難點突破

重點難點突破(3)植物生長發(fā)育的過程中,不同激素的調(diào)節(jié)還表現(xiàn)出一定的順序性。①植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,激素的含量會發(fā)生變化。②細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等的含量依次出現(xiàn)高峰,不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的順序性。重點難點突破3.植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的比較(1)植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的比較比較項目植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑來源植物一定部位產(chǎn)生人工化學(xué)合成生理作用對植物生長、發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)對植物生長、發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)作用后去向被相應(yīng)的酶分解而失活在植物體內(nèi)持續(xù)發(fā)揮作用作用效果短暫,只發(fā)揮一次作用持久穩(wěn)定實例乙烯、生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素和脫落酸乙烯利、2,4-D、青鮮素、矮壯素共同點都對植物生命活動有調(diào)節(jié)作用重點難點突破(2)植物生長調(diào)節(jié)劑不是營養(yǎng)物質(zhì),對植物生命活動不起催化作用,不為植物生命活動供能。角度一植物激素的種類和作用?

[2021·遼寧沈陽期末]赤霉素作用于植物細(xì)胞膜上的受體,可促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.植物體合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽B.赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,也可促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育C.經(jīng)赤霉素作用的細(xì)胞,由于體積增大,導(dǎo)致物質(zhì)運輸?shù)男侍岣逥.植物細(xì)胞膜上赤霉素受體的活性降低,可能導(dǎo)致植株矮化C命題角度例析[解析]

植物體合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽,A正確;赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,也可促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育,B正確;?

[2021·遼寧沈陽期末]赤霉素作用于植物細(xì)胞膜上的受體,可促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.植物體合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽B.赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,也可促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育C.經(jīng)赤霉素作用的細(xì)胞,由于體積增大,導(dǎo)致物質(zhì)運輸?shù)男侍岣逥.植物細(xì)胞膜上赤霉素受體的活性降低,可能導(dǎo)致植株矮化C命題角度例析經(jīng)赤霉素作用的細(xì)胞,由于體積增大,導(dǎo)致物質(zhì)運輸?shù)男式档?C錯誤;植物細(xì)胞膜上赤霉素受體的活性降低,從而使赤霉素的作用效果下降,可能會導(dǎo)致植株矮化,D正確。?

[2021·重慶高三月考]下列關(guān)于植物激素的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的敘述,錯誤的是(

)A.脫落酸在各組織、器官中均勻分布,能促進(jìn)葉和果實的脫落B.赤霉素可以從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出C.宋朝蘇軾的《格物粗談·果品》中描述的“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”,是乙烯促進(jìn)果實成熟的應(yīng)用實例D.宋代著作《種藝必用》中撰寫的“用好黃泥曬干,篩過,以小便浸之……以泥封樹枝……則根生”,可看成是利用人尿中生長素促進(jìn)壓條生根的實例A命題角度例析[解析]

脫落酸在將要脫落的組織和器官中分布多,A錯誤;赤霉素可以從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出,B正確;這種“氣”是成熟果實釋放出的乙烯,乙烯有催熟功能,C正確;“以小便浸之……以泥封樹枝……則根生”,說明小便中含有生長素,生長素具有促進(jìn)枝條生根的作用,D正確。命題角度例析角度二

植物激素間的相互關(guān)系?

[2021·湖南高三月考]如圖為獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化,據(jù)圖判斷下列選項不正確的是(

)A.開花后10~21天為果實生長發(fā)育的主要時期,推斷原因是此時生長素和細(xì)胞分裂素的分泌較多B.在植物生長發(fā)育過程中,不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的順序性C.脫落酸的分泌可以抑制細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂,兩種激素的作用相抗衡,因此不會同時存在D.果實發(fā)育中所需的生長素主要由發(fā)育中的種子產(chǎn)生,若遇到陰雨天傳粉不足,可在番茄的子房壁涂抹生長素類似物促進(jìn)果實發(fā)育C命題角度例析[解析]

生長素和細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)果實的生長發(fā)育,因此這兩種激素分泌較多的時期是果實生長發(fā)育的主要時期,A正確;由圖像可知,每種激素在不同時期含量各不相同,不同時期含量最高的激素也不同,說明不同時期起主要調(diào)節(jié)作用的激素在發(fā)生變化,表現(xiàn)出一定的順序性,B正確;決定植物生長發(fā)育的往往是激素的相對含量,果實發(fā)育時細(xì)胞分裂素和生長素相對含量較高,脫落酸相對含量較低,兩種作用相抗衡的激素也可以同時存在,C錯誤;果實發(fā)育中所需的生長素主要由發(fā)育中的種子產(chǎn)生,若遇到陰雨天傳粉不足,可在番茄的子房壁涂抹生長素類似物促進(jìn)果實發(fā)育,D正確。命題角度例析?

[2021·湖北武漢二中月考]水稻根系產(chǎn)生生長素與細(xì)胞分裂素并影響根系生長的機(jī)制如圖所示。下列敘述錯誤的是(

)A.細(xì)胞分裂素與細(xì)胞分裂素氧化酶之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.用生長素類似物處理秧苗可提高秧苗移栽后的成活率C.抑制細(xì)胞分裂素氧化酶的活性會打破組織中的激素平衡D.細(xì)胞分裂素氧化酶基因缺失突變體的根系比野生型發(fā)達(dá)D命題角度例析[解析]

根據(jù)題圖可知,細(xì)胞分裂素含量上升時,可促進(jìn)細(xì)胞分裂素氧化酶的合成,而細(xì)胞分裂素氧化酶可降解細(xì)胞分裂素,從而使其含量下降,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),A正確;用生長素類似物處理秧苗,可促進(jìn)根系生長,從而提高秧苗移栽后的成活率,B正確;細(xì)胞分裂素與細(xì)胞分裂素氧化酶之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),若抑制細(xì)胞分裂素氧化酶的活性,則細(xì)胞分裂素含量上升,從而會打破組織中的激素平衡,C正確;分析題圖,細(xì)胞分裂素氧化酶基因缺失突變體中的細(xì)胞分裂素含量上升,會抑制根系生長,所以野生型根系比突變體的根系發(fā)達(dá),D錯誤。命題角度例析角度三

植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用?

[2021·廣西青秀二中三模]新疆是我國優(yōu)質(zhì)長絨棉主產(chǎn)區(qū),種植面積超過200萬公頃。廣泛使用的植物化學(xué)調(diào)控技術(shù)提高了棉花產(chǎn)量和品質(zhì),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用顯著提高了生產(chǎn)效率。下列敘述錯誤的是(

)A.棉花生長早期給頂芽噴灑低濃度的α-萘乙酸,能抑制頂端優(yōu)勢、增加側(cè)枝數(shù)量B.棉花生長中期噴灑縮節(jié)胺(赤霉素合成抑制劑),可以防止植株過高C.噴灑乙烯利能促進(jìn)棉花果實同步成熟、吐絮,便于集中機(jī)械化采摘D.機(jī)械化采收前噴灑落葉劑(脫落酸類似物)促進(jìn)葉片脫落,減少收獲棉花中的雜質(zhì)A命題角度例析[解析]α-萘乙酸為生長素類似物,噴灑低濃度α-萘乙酸并不能降低側(cè)芽生長素濃度,因此不能抑制頂端優(yōu)勢,增加側(cè)芽數(shù)量,A錯誤;赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用,因此,噴灑赤霉素合成抑制劑可防止植株過高,B正確;乙烯利具有促進(jìn)果實成熟的作用,因此噴灑乙烯利可促進(jìn)棉桃同步成熟、吐絮,C正確;落葉劑可促進(jìn)葉片脫落,D正確。命題角度例析C命題角度例析[解析]

西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑,不是植物細(xì)胞合成的,不受基因控制,A錯誤;西瓜膨大劑能夠促進(jìn)植物細(xì)胞分裂,應(yīng)該屬于細(xì)胞分裂素類似物的一種,B錯誤;生長素能促進(jìn)果實發(fā)育,將生長素類的植物生長調(diào)節(jié)劑涂在未受粉的二倍體西瓜的子房上,可能得到無子西瓜,C正確;人體沒有識別西瓜膨大劑的受體,西瓜膨大劑不會對人體的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,D錯誤。命題角度例析【知識歸納】植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進(jìn)芹菜等的營養(yǎng)生長,增加產(chǎn)量。(2)用NAA促進(jìn)黃楊、葡萄的生根;對棉花進(jìn)行?；ū９?防止脫落。(3)用乙烯利促進(jìn)黃瓜的雌花分化;促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實。(5)用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注:此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題。)命題角度例析考點二探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用必備知識梳理

重點難點突破

命題角度例析一、探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度1.實驗原理:適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑能促進(jìn)插條生根,不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液處理后,插條生根的情況不同。2.變量分析:(1)自變量:

。

(2)因變量:

。

(3)無關(guān)變量:處理時間、溫度和光照等。生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度必備知識梳理生根數(shù)量3.實驗流程:必備知識梳理一系列濃度

生長狀況相同枝條生根狀況制作插條:把形態(tài)、大小一致的某種植物的插條分成10組,每組3枝↓配制梯度溶液:取生長素類調(diào)節(jié)劑按照不同的比例稀釋成9份,第10份用蒸餾水作為空白對照必備知識梳理↓實驗培養(yǎng):把每組處理過的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng),每天觀察一次,記錄生根情況↓記錄結(jié)果:一段時間后觀察插條的生根情況,并記錄所得到的數(shù)據(jù)↓分析結(jié)果:由圖中曲線可知,促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類調(diào)節(jié)劑濃度,在A點兩側(cè),存在促進(jìn)生根效果相同的兩個不同濃度必備知識梳理二、嘗試?yán)靡蚁├呤焖?.實驗原理:乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,工業(yè)品為液體。當(dāng)溶液pH<3.5時,它比較穩(wěn)定;但隨著溶液pH

,它會分解釋放出

。乙烯對水果有催熟作用,還可以進(jìn)一步誘導(dǎo)水果自身產(chǎn)生

,加速水果成熟。

2.實施實驗取一塑料袋,內(nèi)盛有未成熟的水果,將

噴灑到水果表面,密封、觀察實驗結(jié)果。

必備知識梳理升高乙烯乙烯乙烯利1.預(yù)實驗在進(jìn)行科學(xué)研究時,有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這樣可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。預(yù)實驗也必須像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義。2.實驗注意事項(1)根據(jù)實驗的要求選擇合適的實驗材料。合理處理插條:①生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高,處理時間較短)。重點難點突破②處理時插條上下不能顛倒,否則扦插枝條不能成活。③扦插時常去掉插條成熟葉片,原因是降低蒸騰作用,保持植物體內(nèi)的水分平衡。(2)為了保證實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性,還需要設(shè)置重復(fù)實驗和一定的對照實驗,預(yù)實驗時需要設(shè)置清水的空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗時可不設(shè)置空白對照。(3)在配制溶液時,濃度梯度要小,組別要多。在確定了最適濃度的大致范圍后,可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。(4)控制無關(guān)變量:無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量原則。如選用相同的植物材料,插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同,插條處理的時間長短一致等。重點難點突破3.可能出現(xiàn)的問題及原因分析(1)不能生根的原因用多種不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑浸泡,插條均不能生根,主要有以下幾種可能:①枝條所帶葉片較多,蒸騰作用過強,失水太多;②配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧;③沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。(2)生根過少的原因配制生長素類調(diào)節(jié)劑溶液時,濃度梯度要小一些,組別要多一些。濃度梯度過大、組別過少易錯過最適濃度范圍,導(dǎo)致實驗失敗。重點難點突破角度一

探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗分析?

某小組開展“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究。在制訂實驗方案過程中,下列哪一項可以不考慮(

)A.嚴(yán)格控制無關(guān)變量B.配制一系列濃度梯度C.蒸餾水處理作為對照D.先進(jìn)行預(yù)實驗,確定實驗濃度范圍C命題角度例析[解析]

探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度,要先選擇大小及發(fā)育狀況一致的插條并做預(yù)實驗,確定生長素類似物濃度范圍,然后配制一系列濃度梯度的生長素類似物。實驗過程中注意控制無關(guān)變量,其他條件相同且適宜,保證單一變量。根據(jù)不同濃度條件下根的數(shù)量,確定生長素類調(diào)節(jié)劑的最適濃度。本實驗的目的是探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度,可不設(shè)置蒸餾水處理的對照組。?

[2021·吉林實驗中學(xué)期中]某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類調(diào)節(jié)劑(2,4-D)對富貴竹插條生根的影響,實驗結(jié)果如下表所示。下列說法不正確的是(

)A.該探究實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量為插條平均生根條數(shù)B.濃度為10-5mol/L的2,4-D溶液對富貴竹生根既不促進(jìn)也不抑制C.如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度,需縮小2,4-D濃度梯度做進(jìn)一步實驗D.實驗過程中,每個插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等因素都會影響實驗結(jié)果B命題角度例析組別12345672,4-D濃度/(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根條數(shù)/根2.03.89.420.39.11.30[解析]

根據(jù)表格分析可知,該實驗的自變量是2,4-D濃度,因變量是平均生根條數(shù),A正確;與清水組相比,濃度為10-5mol/L的2,4-D溶液對富貴竹插條生根具有抑制作用,B錯誤;促進(jìn)富貴竹插條生根的最適2,4-D濃度在10-13~10-9mol/L之間,需縮小濃度梯度做進(jìn)一步的實驗,C正確;實驗過程中,每個插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等屬于無關(guān)變量,都會影響實驗結(jié)果,D正確。命題角度例析組別12345672,4-D濃度/(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根條數(shù)/根2.03.89.420.39.11.30角度二

實驗拓展及應(yīng)用?

[2021·河北滄州二模]為了探明杉木穗條內(nèi)源激素IAA對杉木扦插生根的影響,某實驗小組以杉木穗條為扦插材料,研究了不同濃度的生根粉對杉木穗條生根特性的影響,并在此基礎(chǔ)上,分析了生根率最高(T5)和最低(T9)的處理組中穗條在不同生根時期內(nèi)源激素IAA含量的變化規(guī)律,結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是(

)A.圖示結(jié)果表明不同濃度的生根粉對杉木穗條的生根情況表現(xiàn)出兩重性B.生根率與內(nèi)源激素IAA含量的不一致性可能是由于杉木穗條對生長素較為敏感C.在不同生根時期,同一處理組的杉木穗條內(nèi)源激素IAA含量可能相同D.生根粉可能通過調(diào)控內(nèi)源激素的含量,進(jìn)而實現(xiàn)對根的誘導(dǎo)和生長發(fā)育的調(diào)控A命題角度例析[解析]

題圖表示生根率最高(T5)和最低(T9)的處理組的杉木穗條在不同生根時期內(nèi)源激素IAA含量的變化規(guī)律,并非在不同濃度的生根粉的處理下杉木穗條的生根情況,故圖示實驗結(jié)果無法表明不同濃度的生根粉對杉木穗條的生根情況表現(xiàn)出兩重性,A錯誤;生根率與內(nèi)源激素IAA含量的不一致性可能是由于杉木穗條對生長素較為敏感,B正確;由題圖可知,在不同生根時期,同一處理組的杉木穗條內(nèi)源激素IAA含量可能相同,C正確;據(jù)題圖可推測,生根粉可能通過調(diào)控內(nèi)源激素的含量,進(jìn)而實現(xiàn)對根的誘導(dǎo)和生長發(fā)育的調(diào)控,D正確。命題角度例析?

[2021·山東實驗中學(xué)模擬]某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析,下列敘述錯誤的是(

)A.乙、丙分別與甲組比較,說明該實驗所用濃度的NAA抑制主根生長,KT則促進(jìn)主根生長B.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù),說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,不能說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有兩重性D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較,說明KT能增強NAA對側(cè)根生長的促進(jìn)作用B命題角度例析[解析]

甲是空白對照組,乙組與甲組對比說明該濃度的NAA能抑制主根生長,丙組與甲組對比說明該濃度的KT能促進(jìn)主根生長,A正確;頂端優(yōu)勢是頂芽(或主根)優(yōu)先生長而側(cè)芽(或側(cè)根)受抑制的現(xiàn)象,圖中未體現(xiàn)主根長度與側(cè)根長度的關(guān)系,因此不能體現(xiàn)主根具有頂端優(yōu)勢,B錯誤;丙組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有抑制作用,而丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明NAA和KT共同作用對側(cè)根的發(fā)生具有促進(jìn)作用,但不能說明KT單獨作用能對側(cè)根的發(fā)生起促進(jìn)作用,故不能說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有兩重性,C正確;甲、乙、丁組對比可知,一定濃度的KT對NAA促進(jìn)側(cè)根生長的效應(yīng)具有增強作用,D正確。命題角度例析【方法歸納】探究植物激素的相互作用實驗分析(1)實驗設(shè)計:設(shè)置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組,單獨使用激素A,單獨使用激素B,共同使用激素A、B的實驗組。(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:①與對照組相比,若生長狀況更好,表明具有促進(jìn)作用;若生長狀況差于對照組,表明具有“抑制”作用。②與“單獨使用”組比較,若“共同使用”時比單獨使用更好,則表明A與B可表現(xiàn)為“協(xié)同”;若“共同使用”時效果差于“單獨使用”組,則A、B可表現(xiàn)為“相抗衡”。命題角度例析考點三環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動必備知識梳理

命題角度例析一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)1.光的作用:(1)植物進(jìn)行光合作用的

。

(2)光作為

,影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程,如很多植物的開花與晝夜長短(光周期)有關(guān)。

必備知識梳理能量來源一種信號2.光調(diào)控機(jī)制(1)光敏色素必備知識梳理光信號蛋白質(zhì)分生組織(2)調(diào)控機(jī)制必備知識梳理二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素1.溫度(1)參與植物生長發(fā)育調(diào)節(jié)的實例a.年輪表現(xiàn)出

周期性變化。

b.

:低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用。

(2)調(diào)節(jié)方式a.溫度可以通過影響

、植株生長、開花結(jié)果和葉的衰老、脫落等生命活動,從而參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。

b.溫度在很大程度上決定植物分布的

。

季節(jié)必備知識梳理春化作用種子萌發(fā)地域性必備知識梳理2.重力(1)作用:調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和

建成。

(2)作用機(jī)制:植物的根、莖中有感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞,可以將重力信號轉(zhuǎn)換成

的信號,造成生長素分布的

,從而調(diào)節(jié)植物的生長方向。

形態(tài)運輸生長素不均衡(3)“淀粉—平衡石”假說必備知識梳理必備知識梳理三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控是由

、

調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的(其關(guān)系如圖所示)。

基因表達(dá)調(diào)控激素必備知識梳理【長句表達(dá)】(1)年輪形成的原因:_________________________________________________________________________________________________________________。

(2)根向地生長和莖背地生長的意義是_________________________________________________________________________________________。

在春夏季細(xì)胞分裂快、細(xì)胞體積大,在樹干上形成顏色較淺的帶;在秋冬季細(xì)胞分裂慢、細(xì)胞體積較小,樹干上形成顏色較深的帶

根向地生長,有利于吸收水分和無機(jī)鹽;莖背地生長,可以將枝條伸向天空,利于吸收陽光進(jìn)行光合作用【易錯辨析】(1)光敏色素只分布在葉肉細(xì)胞的葉綠體的膜結(jié)構(gòu)上。(

)(2)胚芽鞘合成生長素需要適宜的溫度、光照等條件。(

)(3)農(nóng)作物都需要經(jīng)歷春化作用才能開花。(

)(4)激素作為信息分子,影響基因的表達(dá)。(

)(5)日照時間對植物開花的調(diào)節(jié)本質(zhì)上是對基因程序性表達(dá)的調(diào)控。(

)×必備知識梳理×[解析]光敏色素分布在植物的各個部位,在分生組織分布比較豐富。[解析]胚芽鞘合成生長素不需要光照條件?！羀解析]并非所有農(nóng)作物均需要經(jīng)歷春化作用才能開花?！獭瘫貍渲R梳理【教材拾遺】光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。植物體內(nèi)除了光敏色素,還有感受藍(lán)光的受體。[教材

選擇性必修1P106“相關(guān)信息”]角度一

光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)?

[2021·山東菏澤二模]科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物具有的光敏色素和向光素就是能接受特定光信號的分子。光敏色素受到紅光和遠(yuǎn)紅光照射時結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,影響細(xì)胞核中特定基因的表達(dá)而調(diào)控植物生長發(fā)育。向光素是一種自磷酸化蛋白激酶,在藍(lán)光刺激下,發(fā)生自磷酸化。激活的向光素調(diào)節(jié)生長素運輸載體的定位,進(jìn)而引起生長素的側(cè)向運動,最終使得植物器官不對稱生長。下列有關(guān)描述不正確的是(

)A.向光素是感受藍(lán)光的受體蛋白質(zhì)B.生長素的側(cè)向運輸與向光素的自磷酸化有關(guān)C.光敏色素受到刺激后進(jìn)入細(xì)胞核催化特定基因表達(dá)D.植物生長發(fā)育的調(diào)控是基因、激素、環(huán)境共同完成的C命題角度例析命題角度例析[解析]

向光素是接受藍(lán)光刺激的受體蛋白,A正確。向光素是一種自磷酸化蛋白激酶,在藍(lán)光刺激下,發(fā)生自磷酸化。激活的向光素調(diào)節(jié)生長素運輸載體的定位,進(jìn)而引起生長素的側(cè)向運動,最終使得植物器官不對稱生長,B正確。光敏色素不具有催化作用,只是影響細(xì)胞核中特定基因的表達(dá),C錯誤。植物的生長發(fā)育,從根本上是基因組在一定時間和空間上的程序性表達(dá),環(huán)境因素可以直接影響基因的表達(dá),也可以通過影響激素的合成進(jìn)而影響基因的表達(dá),D正確。?某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:取甲、乙、丙、丁4個培養(yǎng)皿,在每個培養(yǎng)皿中均鋪上潮濕的濾紙,并分別放入同一品種的萵苣種子100粒,然后分別給予不同的光照,數(shù)天后統(tǒng)計萌發(fā)種子數(shù),結(jié)果如表所示,分析該實驗及其數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是(

)A.光照對萵苣種子萌發(fā)沒有影響,適量的水分是萵苣種子萌發(fā)的必需條件B.橘紅光能促進(jìn)萵苣種子萌發(fā),但本實驗不能證明適量水分是種子萌發(fā)的必需條件C.光照、適量水分是萵苣種子萌發(fā)的必需條件D.萵苣種子只用遠(yuǎn)紅光照射不能萌發(fā)B命題角度例析項目甲乙丙丁光照條件用黑紙遮光照橘紅光先照橘紅光,再照遠(yuǎn)紅光先照橘紅光,再照遠(yuǎn)紅光最后再照橘紅光萌發(fā)種子數(shù)10994098[解析]

分析表格可知,甲用黑紙遮光,數(shù)天后萌發(fā)的種子數(shù)為10,乙照橘紅光,數(shù)天后萌發(fā)的種子數(shù)為99,表明光對萵苣種子萌發(fā)有影響,橘紅光可促進(jìn)萵苣種子萌發(fā),但本實驗不能證明適量水分是萵苣種子萌發(fā)的必需條件A、C錯誤,B正確;丙先照橘紅光再照遠(yuǎn)紅光,數(shù)天后萌發(fā)的種子數(shù)為40,表明遠(yuǎn)紅光可部分抵消橘紅光的作用,但不能證明萵苣種子只用遠(yuǎn)紅光照射不能萌發(fā),D錯誤。命題角度例析項目甲乙丙丁光照條件用黑紙遮光照橘紅光先照橘紅光,再照遠(yuǎn)紅光先照橘紅光,再照遠(yuǎn)紅光最后再照橘紅光萌發(fā)種子數(shù)10994098角度二

參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素?

[2021·山東任城高三月考]ABI5蛋白是脫落酸(ABA)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑中的核心調(diào)控蛋白之一,ABA是通過磷酸化的SnRK2.2蛋白作用于ABI5蛋白來發(fā)揮作用的。番茄的MAPK11蛋白能促進(jìn)SnRK2.2蛋白的磷酸化和ABA合成中的關(guān)鍵基因

NCED1的轉(zhuǎn)錄,從而影響番茄種子的萌發(fā)。下列相關(guān)說法正確的是(

)A.ABA和赤霉素通過協(xié)同作用共同調(diào)控種子的休眠和萌發(fā)B.MAPK11基因能從2個方面調(diào)控ABA的含量,從而對番茄種子的萌發(fā)發(fā)揮抑制作用

C.ABI5基因缺失突變體在種子萌發(fā)過程中表現(xiàn)為萌發(fā)率高,用SnRK2.2蛋白處理后,萌發(fā)率恢復(fù)D.MAPK11基因高表達(dá)的種子在萌發(fā)過程中對ABA具有高敏感性D命題角度例析[解析]

脫落酸(ABA)抑制種子萌發(fā),促進(jìn)休眠,而赤霉素促進(jìn)種子的萌發(fā),解除休眠,因此,ABA和赤霉素對種子的休眠和萌發(fā)具有相抗衡的作用,A錯誤。MAPK11基因從兩個方面對種子的萌發(fā)發(fā)揮作用,一方面影響ABA的合成,從而影響ABA的含量,另一方面影響ABA的作用途徑,B錯誤。ABA是通過磷酸化的SnRK2.2蛋白作用于ABI5蛋白來發(fā)揮作用的。ABI5基因缺失突變體內(nèi)缺乏ABI5蛋白,ABA無法發(fā)揮作用,萌發(fā)率高。缺乏ABI5蛋白,SnRK2.2蛋白無法發(fā)揮作用,用SnRK2.2蛋白處理后萌發(fā)率也無法恢復(fù),C錯誤。命題角度例析ABA需要通過磷酸化的SnRK2.2蛋白發(fā)揮作用,MAPK11蛋白能促進(jìn)SnRK2.2蛋白的磷酸化。MAPK11基因高表達(dá)的種子中MAPK11蛋白含量高,磷酸化SnRK2.2蛋白的能力更強,ABA更易發(fā)揮作用,種子對ABA更敏感,D正確。命題角度例析?

[2021·北京東城區(qū)二模]圖是解釋玉米根向重力生長原因的模型。平衡石是根冠細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)。在垂直放置的根中,平衡石停留在根冠細(xì)胞的基部,導(dǎo)致經(jīng)由中柱運來的IAA在根冠均等分布(如圖甲)。在水平放置的根中,平衡石停留在根冠細(xì)胞的近地側(cè),導(dǎo)致根冠遠(yuǎn)地側(cè)的IAA向近地側(cè)運輸(如圖乙)。根據(jù)該模型,下列分析正確的是(

)A.IAA在根部只能從伸長區(qū)向根冠運輸B.在水平放置的根中,近地側(cè)伸長慢的原因是IAA濃度低于遠(yuǎn)地側(cè)C.若把去除根冠的玉米根水平放置,仍能觀察到根向地彎曲生長D.玉米根向重力生長與平衡石在根冠細(xì)胞中的位置密切相關(guān)D命題角度例析[解析]

由圖可知:IAA在根部既能從伸長區(qū)向根冠運輸,也能從根冠向伸長區(qū)運輸,A錯誤;在水平放置的根中,近地側(cè)伸長慢的原因是IAA濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),根對生長素比較敏感,近地側(cè)生長素濃度高,生長受到抑制,遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低,生長較快,B錯誤;若把去除根冠的玉米根水平放置,失去了平衡石的作用,根水平生長,C錯誤;根據(jù)題意分析,玉米根向重力生長與平衡石在根冠細(xì)胞中的位置密切相關(guān),D正確。命題角度例析經(jīng)典真題·明考向?[2021·山東卷]實驗發(fā)現(xiàn),物質(zhì)甲可促進(jìn)愈傷組織分化出叢芽;乙可解除種子休眠;丙濃度低時促進(jìn)植株生長,濃度過高時抑制植株生長;丁可促進(jìn)葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生長素、脫落酸、細(xì)胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是(

)A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片B.乙可通過發(fā)酵獲得C.成熟的果實中丙的作用增強D.夏季炎熱條件下,丁可促進(jìn)小麥種子發(fā)芽B經(jīng)典真題·明考向[解析]

分析題意:物質(zhì)甲可促進(jìn)愈傷組織分化出叢芽,甲是細(xì)胞分裂素;乙可解除種子休眠,是赤霉素;丙濃度低時促進(jìn)植株生長,濃度過高時抑制植株生長,是生長素;丁可促進(jìn)葉片衰老,是脫落酸。甲的合成部位主要是根尖,A錯誤;乙是赤霉素,可通過某些微生物發(fā)酵獲得,B正確;丙是生長素,丁是脫落酸,成熟的果實中,丙的作用減弱,丁的作用增強,C錯誤;乙是赤霉素,夏季炎熱條件下,乙可促進(jìn)小麥種子發(fā)芽,丁抑制發(fā)芽,D錯誤。經(jīng)典真題·明考向?[2021·遼寧卷]下表為幾種常用的植物生長調(diào)節(jié)劑,下列有關(guān)其應(yīng)用的敘述錯誤的是(

)A.用一定濃度的萘乙酸處理離體的花卉枝條,可促進(jìn)生根B.用一定濃度的6-BA抑制馬鈴薯發(fā)芽,以延長貯藏期C.用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘D.用PP333處理水稻可使植株矮化,增強抗倒伏能力B經(jīng)典真題·明考向名稱屬性萘乙酸生長素類6-BA細(xì)胞分裂素類乙烯利乙烯類PP333赤霉素合成抑制劑[解析]

萘乙酸是生長素類似物,用一定濃度的萘乙酸處理離體的花卉枝條,可以促進(jìn)生根,A正確;6-BA是細(xì)胞分裂素類似物,具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用,用一定濃度的6-BA處理會促進(jìn)馬鈴薯發(fā)芽,縮短馬鈴薯的貯藏期,B錯誤;乙烯具有促進(jìn)果實成熟的功能,用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘,C正確;赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高,PP333是赤霉素合成抑制劑,故用PP333處理水稻可使植株矮化,增強抗倒伏能力,D正確。經(jīng)典真題·明考向名稱屬性萘乙酸生長素類6-BA細(xì)胞分裂素類乙烯利乙烯類PP333赤霉素合成抑制劑?

[2021·河北卷]關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是(

)A.基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時,種子休眠時間比野生型延長B.赤霉素受體表達(dá)量增加的大麥種子萌發(fā)時,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C.細(xì)胞分裂素受體表達(dá)量增加的植株,其生長速度比野生型更快D.插條浸泡在低濃度NAA溶液中,野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根經(jīng)典真題·明考向A[解析]

脫落酸具有抑制種子萌發(fā)的作用,基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時,脫落酸抑制種子萌發(fā)的功能減弱,種子休眠時間比野生型短,A錯誤;赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的功能,利用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶,赤霉素受體表達(dá)量增加的大麥種子萌發(fā)時,赤霉素作用顯著,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快,B正確;細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂素受體表達(dá)量增加的植株,細(xì)胞分裂素作用增強,其生長速度比野生型更快,C正確;低濃度NAA能促進(jìn)插條生根,生長素受體活性減弱的植株,NAA作用減弱,故野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根,D正確。經(jīng)典真題·明考向?

[2021·廣東卷]乙烯可促進(jìn)香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學(xué)們?nèi)ハ憬斗N植合作社開展研學(xué)活動,以乙烯利溶液為處理劑,研究乙烯對香蕉的催熟過程,設(shè)計的技術(shù)路線如圖。下列分析正確的是(

)A.對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B(tài).實驗材料應(yīng)選擇已經(jīng)開始成熟的香蕉果實

C.根據(jù)實驗安排第6次取樣的時間為第10天D.處理組3個指標(biāo)的總體變化趨勢基本一致經(jīng)典真題·明考向C[解析]

對照組香蕉果實的成熟會受到自身產(chǎn)生的乙烯的影響,A項錯誤;實驗材料應(yīng)選擇未成熟的香蕉,才能觀察乙烯利的催熟作用,B項錯誤;實驗前需取樣測量1次,每隔2d測定1次,第6次取樣測量的時間為第10天,C項正確;香蕉成熟過程中,淀粉會逐漸減少,還原糖會逐漸增多,綠色色素會逐漸減少,黃色色素會逐漸增多,故3個指標(biāo)的總體變化趨勢不一致,D項錯誤。經(jīng)典真題·明考向?

[2021·湖北卷]短日照植物在日照時數(shù)小于一定值時才能開花。已知某短日照植物在光照10小時/天的條件下連續(xù)處理6天能開花(人工控光控溫)。為了給某地(日照時數(shù)最長為16小時/天)引種該植物提供理論參考,探究誘導(dǎo)該植物在該地區(qū)開花的光照時數(shù)X(小時/天)的最大值,設(shè)計了以下四組實驗方案,最合理的是(

)經(jīng)典真題·明考向C實驗方案對照組(光照時數(shù):小時/天,6天)實驗組(光照時數(shù):X小時/天,6天)A104≤X<10設(shè)置梯度B108≤X<10,10<X≤16設(shè)置梯度C1010<X≤16設(shè)置梯度D1010<X≤24設(shè)置梯度[解析]

由題意可知該實驗的目的是探究短日照植物在日照時數(shù)最長為16小時/天的地區(qū)開花的光照時數(shù)的最大值,已知該短日照植物在光照10小時/天的條件下連續(xù)處理6天能開花,故設(shè)置的最短的光照時長應(yīng)是10小時/天,故應(yīng)在10<X≤16設(shè)置梯度,故選C。經(jīng)典真題·明考向?qū)嶒灧桨笇φ战M(光照時數(shù):小時/天,6天)實驗組(光照時數(shù):X小時/天,6天)A104≤X<10設(shè)置梯度B108≤X<10,10<X≤16設(shè)置梯度C1010<X≤16設(shè)置梯度D1010<X≤24設(shè)置梯度建網(wǎng)知聯(lián)?瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花衰敗。如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是 (

)A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C.同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低D備用習(xí)題[解析]從圖中看出蔗糖、細(xì)胞分裂素都能使鮮重累積增加率增大,蔗糖+細(xì)胞分裂素的作用更明顯;蔗糖是含碳的有機(jī)物,能為花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水組花中脫落酸的含量最多。備用習(xí)題[知識歸納]植物激素的比較(1)這五類植物激素具有相同的特點:①均由植物體的一定部位產(chǎn)生;②均由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?③含量極少;④調(diào)節(jié)作用較為顯著;⑤可以共存于同一植物體內(nèi)。(2)不同點:①對于植物的生理效應(yīng)不同;②起作用的時期不同。(3)唯一的氣體激素——乙烯,具有揮發(fā)性。?

科學(xué)家研究種子發(fā)育過程中內(nèi)源激素的作用得到如下圖像(其中CTK是細(xì)胞分裂素、GA是赤霉素、IAA是生長素、ABA是脫落酸),下列說法正確的是 (

)A.種子的發(fā)育受多種內(nèi)源激素的共同調(diào)控B.可以判斷在種子發(fā)育的前期和后期,細(xì)胞分裂旺盛,細(xì)胞數(shù)目增多C.許多植物種子具有休眠的現(xiàn)象,主要與種子內(nèi)CTK含量高有關(guān)D.當(dāng)外界溫度、光照、水分等發(fā)生變化時,種子的發(fā)育不受影響A備用習(xí)題備用習(xí)題[解析]據(jù)圖可知,種子的發(fā)育受細(xì)胞分裂素、赤霉素、生長素、脫落酸等多種內(nèi)源激素的共同調(diào)控,A正確;據(jù)圖可知,在種子發(fā)育的前期,細(xì)胞分裂素含量上升,細(xì)胞分裂旺盛,細(xì)胞數(shù)目增多,而種子發(fā)育的后期,細(xì)胞分裂素含量較低,B錯誤;許多植物種子具有休眠的現(xiàn)象,這主要與種子內(nèi)ABA含量高有關(guān),C錯誤;光照、溫度等環(huán)境因子的變化,會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對種子的發(fā)育產(chǎn)生影響,D錯誤。?植物的根具有向重力生長的特性,這與生長素的分布不均有關(guān)。下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個實驗。實驗1:示意圖如下(提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+)。實驗觀察的結(jié)果:甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長。實驗2:示意圖如下。實驗觀察的結(jié)果:當(dāng)A組胚根仍在水平生長時,B組胚根已彎曲向上生長。備用習(xí)題根據(jù)上述實驗結(jié)