Unit 3 Animals Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit3AnimalsLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AnimalsLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsLesson2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以一年級上冊Unit3AnimalsLesson2為核心內(nèi)容，通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物類單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等，并練習(xí)簡單的句型，如“Iseea...”和“What’sthis?”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物類單詞和句型，學(xué)生將提升英語聽說能力，增強(qiáng)對英語語音和語法的感知與理解。同時，通過課堂互動和小組討論，學(xué)生將發(fā)展合作意識和批判性思維。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發(fā)音，對英語學(xué)習(xí)有初步的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生對動物主題通常充滿興趣，他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在一年級的學(xué)生中，視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格較為普遍，他們對于直觀的圖像和生動的聲音反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對英語語音的敏感度不高，以及記憶單詞和句型的能力有限。此外，由于是英語學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生可能在理解和運(yùn)用新詞匯時感到困惑，需要通過不斷的練習(xí)和語境中的實際應(yīng)用來提高語言運(yùn)用能力。在課堂活動中，如何激發(fā)每個學(xué)生的參與度，以及如何處理不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，也是教師需要考慮的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語一年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻等，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和卡片，以便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含動物圖片和單詞的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“cat”、“dog”、“bird”等單詞及其發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到哪些動物？它們的名字是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記錄的單詞和問題答案拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放動物叫聲的音頻，引出本課主題。

講解知識點：使用教材中的圖片和單詞卡片，講解單詞和句型。

組織課堂活動：分組進(jìn)行“我看到了什么？”的游戲，學(xué)生用英語描述看到的動物。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如單詞的發(fā)音和意思。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，嘗試模仿單詞發(fā)音。

參與課堂活動：學(xué)生參與游戲，用英語描述動物。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)討論單詞記憶方法。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實踐和合作，鞏固單詞記憶，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置畫一畫自己喜歡的動物并標(biāo)注英文的作業(yè)。

提供拓展資源：提供動物主題的英語故事書和在線學(xué)習(xí)資源。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的發(fā)音和書寫給出具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫和標(biāo)注作業(yè)，練習(xí)單詞書寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀故事書，觀看在線視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)習(xí)視野，提升自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課以動物為主題，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-動物分類：介紹不同種類的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，以及它們的特點和習(xí)性。

-動物habitats：探討不同動物所適應(yīng)的生活環(huán)境，如森林、草原、沙漠等。

-動物保護(hù)：討論動物保護(hù)的必要性，介紹一些受到威脅的動物種類和保育措施。

-動物的聲音：學(xué)習(xí)不同動物的叫聲，如獅子的咆哮、鳥兒的鳴叫等。

-動物的生命周期：介紹不同動物的生命周期，如蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過程。

-英語兒歌：選取一些與動物相關(guān)的英語兒歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)動物單詞。

-動物故事書：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語動物故事書，如《TheCatintheHat》等。

-動物科普視頻：播放一些動物科普視頻，如《Nature’sGreatEvents》系列，讓學(xué)生了解動物在自然界中的奇妙行為。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起查找并學(xué)習(xí)新的動物單詞，家長可以幫助孩子進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模仿不同動物的叫聲和動作，增強(qiáng)學(xué)生對動物特點的理解。

-制作小冊子：學(xué)生可以制作一本關(guān)于自己喜歡動物的小冊子，包括圖片、描述和相關(guān)英文表達(dá)。

-動物園參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察動物，并與所學(xué)知識進(jìn)行對照。

-詞匯游戲：設(shè)計一些動物單詞的拼寫游戲，如拼寫比賽、單詞接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-繪畫活動：鼓勵學(xué)生繪制自己喜歡的動物，并在作品中標(biāo)注英文單詞，提高書寫能力。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己與動物相關(guān)的經(jīng)歷或觀察，提高寫作能力。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動物知識和趣事，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起閱讀動物故事書，討論書中的內(nèi)容。

-主題展覽：學(xué)生可以收集與動物相關(guān)的圖片、模型等，舉辦一個小型展覽，與同學(xué)們分享。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物類單詞：cat,dog,bird

-基本句型：Iseea...

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