人教版（PEP）Unit 1 Whats he like？B Read and write教案 英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike?

BReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：

在整個(gè)的教學(xué)過程中我采用了聽、唱、說、演、寫一系列的教

學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身一--復(fù)習(xí)一一操練一--鞏固。本節(jié)課的設(shè)計(jì)

主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下

倡導(dǎo)的“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合

作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功”的理念，使學(xué)生在情景中感受、

體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語言。

1.通過多種學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，在轉(zhuǎn)變教師角色的同時(shí)，營

造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)

備，感知新的內(nèi)容。課程一開始以師生同唱歌謠的形式，在歌謠中復(fù)

習(xí)所學(xué)的描述人物形容詞，同時(shí)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。在知識(shí)新

授的過程中，利用孩子們熟知的卡通人物和明星來揣摩語言，降低預(yù)

設(shè)難度。

2.堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教

師指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在閱讀教學(xué)材料

前，設(shè)置問題，讓孩子們帶著問題去快速閱讀并完成表格的填寫，使

學(xué)生的閱讀帶有目的性，不盲目，提高閱讀質(zhì)量。在精講閱讀材料時(shí)，

通過多PPT解決閱讀難點(diǎn),優(yōu)秀的學(xué)生能快速度解決難點(diǎn)句子，而其

他學(xué)生則可通過圖片展示，句子講解排除難點(diǎn)。

3.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，通過多元化的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。

評(píng)價(jià)是英語課堂的重要組成部分,通過評(píng)價(jià),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)

識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心.在這節(jié)課中，我把師評(píng)、生評(píng)和小組評(píng)融

入到教學(xué)中，幫助學(xué)生有效地調(diào)控學(xué)習(xí)過程.如利用“great”“good”

“wonderful”和小貼紙等對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的興趣，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心

4.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展?！毙〗M合作

學(xué)習(xí)”是小學(xué)英語教學(xué)中的重要形式，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

及創(chuàng)新能力，也是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的一種有效的手段.在教學(xué)的過

程中，我重視發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，如學(xué)生在學(xué)習(xí)新知過程中，以小組

的自主合作學(xué)習(xí)、討論的活動(dòng)方式為主.學(xué)生在我布置的不同任務(wù)中

進(jìn)行小組交流、討論,并在多次交流中學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí).這樣，

既能在發(fā)展每個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也能發(fā)展學(xué)生的個(gè)體潛能。而在操練、

鞏固環(huán)節(jié)中，也以學(xué)生的小組合作為主,讓學(xué)生以“機(jī)器人”的角色寫

一篇自我介紹，從中體驗(yàn)〃合作成功〃的快樂.但對(duì)一些性格較為內(nèi)向,

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)組里成員與其互動(dòng)交流，使其更好地參與

活動(dòng)。

二、教學(xué)背景分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：本課是第一單元的第三課時(shí)ReadandWrite的

內(nèi)容。教材是在本單元第一二課時(shí)學(xué)習(xí)了描寫人物外貌及性格的詞匯

后，為了提高學(xué)生的閱讀及表達(dá)能力而設(shè)計(jì)的。ReadandWrite分為

讀、寫兩部分:第一部分要求學(xué)生閱讀四段描述機(jī)器人的文字，復(fù)習(xí)

鞏固能夠本單元的核心詞匯和句型，然后根據(jù)所讀內(nèi)容填表，第二部

分是個(gè)性化的書寫活動(dòng)，學(xué)生自畫機(jī)器人并用所學(xué)句型對(duì)機(jī)器人進(jìn)行

描述，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生情況分析：隨著年齡的增長,五年級(jí)的學(xué)生在心理上已產(chǎn)生了

微妙的變化，由中年級(jí)的活潑好動(dòng)逐漸過渡為安靜樂思,不大喜歡表

現(xiàn)自我.在英語基礎(chǔ)知識(shí)上,學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材;已有兩

年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言積累，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運(yùn)用

能力。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1.語言技能：

(1)能夠在圖片的幫助下讀懂吳一凡的日記，完成讀后的閱讀檢測

任務(wù)。

(2)能夠在PPT的幫助下，在語境中正確理解生詞的含義。

(3)能夠按照正確的語音、語調(diào)和語氣朗讀文本。

(4)能夠在表格的協(xié)助下，以機(jī)器人的語氣做自我介紹。

(5)能夠“設(shè)計(jì)”一個(gè)機(jī)器人并寫出描述其特征的三個(gè)句子。

2.能力目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)四會(huì)句型描述一個(gè)人或事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

思維能力。

(2)在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，知曉同一詞匯在不同語境中的意義不同。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。

(2)能夠根據(jù)要求，完成讀后的閱讀理解檢測任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)幫助學(xué)生理解句型HecanspeakEnglishandChinese.He

makesmefinishmyhomework.Heisveryhelpfulathome.

(2)閱讀完成后，以Robot的語氣做自我介紹，學(xué)生需要老師的適

時(shí)引導(dǎo)。

五、教學(xué)用具

教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的課件、“暢言”等教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

Step1:warm-up

1.Let*schant

打開課件第二張幻燈片，

師生共同吟唱：

Bigbigbig,thecatisbig.

Smallsmallsmall,themouseissmall.

Oldoldold,mygrandfatherisold.

Talltalltall,YaoMingistall.

Shortshortshort,PanChangjiangisshort.

Strongstrongstrong,myPEteacherisstrong.

【設(shè)計(jì)意圖】：借助chant活躍氣氛,讓學(xué)生不知不覺地接觸句型Sb

isold/young/strict'**自然銜接下一個(gè)環(huán)節(jié)。

Step2.Revision.打開第三張幻燈片展示本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型。

Who'syourmaths/Chinese/art….teacher?

Miss（未婚女士）…/Mr（男士）…/Ms（不知婚否的女士）

What'sshe/helike?

She/Heisyoung/funny/...

Isshe/hestrict?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

打開第4到第11張幻燈片通過師生，生生互問互答的形式復(fù)習(xí)本單

元的重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型。

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)舊知，營造英語氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step3:Pre-reading

1.出示11張幻燈片，教師對(duì)吳一凡的日記內(nèi)容做簡單介紹。

T:TodayT11introducearobottoyou.HisnameisRobin.

(2)教片口呈現(xiàn)以下表格

tallstronghelpful

shortoldstrict

thinHard-workingclever

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的閱讀提示，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)閱

讀內(nèi)容有直觀的印象，不盲目。

Step4:While-reading

1.Lookanddescribe.（看圖片，初步了解日記中人物是一個(gè)Robot）

【設(shè)計(jì)意圖】通過形象的課件抓住學(xué)生們的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)新知的

欲望。

2.Fastreading.（帶著以下7個(gè)問題快速閱讀，劃出文中自己不明

白的地方，并填寫表格）

Q1:IstheRobottallorshort?

Q2:Ishestrongorthin?

Q3:Isheoldoryoung?

Q4:Ishehard-working?

Q5:Ishehelpfulathome?

Q6:Ishestrict?

Q7:Isheclever?

tallstronghelpful

shortoldstrict

thinHard-workingclever

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，帶著問題去閱讀，

有助于學(xué)生快速理解材料的大意。

3.AnalyzetheDiary.

師生共同賞讀日記，借助PPT第14——27頁幻燈片，解決學(xué)生閱

讀中的難點(diǎn)句子和詞匯。

Sept,1st,Tuesday

Ihavearobot!HisnameisRobin.Mygrandpamadehim!

Robinisshortbutstrong.Heisreallyclever.Hecanspeak

ChineseandEnglish.

Heishard-working.Heisveryhelpfulathome.

Heisstrict,too.Hemakesmefinishmyhomework!

【設(shè)計(jì)意圖】通過深入地講解日記內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生要說的欲望，為下面

的教學(xué)做鋪墊。

Step5:After-reading

1.通過以上的學(xué)習(xí)核對(duì)表格填寫是否正確。

tallXstrongNhelpful

shortNoldXstrict

thinXHard-workingqclever

2.認(rèn)真閱讀表格，完成下面的小文章

WuYifanhasa.Hisnameis.WuYifan'sgrandpa

madehim.Robinisbut.Heisreally.Hecan

speakand.Heis.Heisathome.Robin

is,too.HealwaysmakesWuYifanfinishhishomework.

WuYifanlikeshimverymuch.

3.DesignaRobotofyourownanddescribeit.

is.

is.

is.

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀后的三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容有一個(gè)

階梯式的提升，從語言的輸入到語言的輸出。

Step6：Summery

通過“填問題”“看圖回答問題”“根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤”三

種形式鞏固本并充實(shí)本課時(shí)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：每個(gè)課時(shí)的小結(jié)會(huì)使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)完整的

構(gòu)圖，思路清晰，記憶牢固。

Step7.Homework

(1)拿自己家的全家福用英文描述自己的家人給爸爸媽媽或朋友聽。

(2)做同步練習(xí)的配套練習(xí)。

Step7.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

I.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

請(qǐng)你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，出你能夠完成的選項(xiàng)吧！

1.我能聽，說，認(rèn)讀，寫下面的單詞：tall()

short()strong()thin()hard-working()

clever()strict()

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道以下單詞在語境中的意義：

(1)Onionscanmakemecry.

A.使()B.制作()

(2)Imakeabirthdaycardformymotheronherbirthday.

A.使()B.制作()

H.評(píng)價(jià)方法：

1.教師評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生有不

同的要求，給予不同的評(píng)價(jià)。如：E:Excellent!G:Good!S:Super!

G:Great!T:Tryhard!W:Workhard.等。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和生生互相評(píng)價(jià)：

以上內(nèi)容全部掌握并正確的得一個(gè)蘋果標(biāo)，只有一部分正確的

得一片葉子，。