《燕子》教學設計設計

1、燕子教材設計【教育目標】識別1，9個單詞，寫14個單詞，燕子教學設計。 能正確地讀寫燕子、旬集等22個單詞。2、感情用事地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，抓住燕子和春天的描繪詞，感受燕子的活潑可愛和春天的活力，培養(yǎng)熱愛自然春天的思想感情。4 .學習作者的仔細觀察和表現(xiàn)方法，積累好的語言?！窘逃臏蕚洹可险n前讓學生觀察身邊的春天風景，讓學生思考你所知道的春天是什么樣的。收集與春天相關的照片(特別是燕子相關的資料)，朗讀吟詠春天的詩和文章?！窘逃陌才拧咳齻€小時的課?！窘逃^程】第一課(資料交流導入課題先讀課文，讀準字音，學習理解上下文的課文第一自然節(jié)的7個單詞)一、交流“我知道的春天”，引

2、入課題1、展示自己收集的春天的照片，用美麗的語言來表達給人聽。2、大師總結的引進：同學們介紹了鳥語的花香，從淡淡的水流中，感受到了春天的到來，特別是燕子，給了早春山光的淺藍色憤怒，使春天的光更加美麗。 今天一起學習第一篇文章燕子吧。(提出課題一起讀)二、先讀課文，讀準字音，理解上下文1、學生要求自由閱讀課文，讀準字音。2、小組合作學習學生的語言：(1)讀準字音：在火車上讀，都及格了。(2)討論難以記住的詞語、不明白的詞語。(3)提示生成的單詞的集體訂單，閱讀qio，必須區(qū)分靜音讀和字形。 “付”的讀法是“f”，請不要誤認為是“f”。 “掠奪”是口音。3、讀課文，邊讀邊思考正文是按什么順序寫的燕

3、子？4 .集體交流。(按接近的觀察順序畫)三、學習課文的第一自然節(jié)1、靜靜地閱讀第一個自然段落，思考一下這句話寫的是什么？(燕子外形的特征)2、你想怎么讀這個詞？為什么讀一下，教案“燕子教育設計”?！叭?漆黑明亮/翅膀、一對/敏捷輕快/戴著尾巴/像剪刀一樣/活著，變成了活力的燕子”羽毛“一對翅膀”聚集在小燕子上的，是小燕子外形的描繪線，像“漆黑的光”“英俊輕快”剪刀一樣讓學生讀，感受燕子的活潑可愛。三、語言訓練：為什么可以把“集合”改為“結成”呢？重讀文章表達的活躍基調。4、提名讀、分組讀等多種方式感情用事地朗讀第一自然節(jié)。四、鞏固字、詞，指導寫六個生字1 .提示本課的單詞：燕子聚集的時候，

4、通過水田尾部的聲音偶爾會響起演奏贊歌的活力洋溢在水面上累了2、把生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”看出來，組裝語言。3、自己觀察意識，集體撥號：“燕”的上部是“二十”，請不要誤以為“芬”，注意“聚”下不要寫“水”，“尖”上下很大，“稻”右下部的第一支筆沒有橫向連接。4、老師根據(jù)需要示范寫，學生寫練習。第二課一、復習引進1、聽寫語：燕子聚在一起可能增加水田2 .同時讀課文的第一自然節(jié)。二、學習24自然段1、靜靜地讀第二自然段，思考一下這話說什么？(說春天到了，燕子從南邊飛來，給了春天很多生氣。)2、這句話描繪了春天的哪個景色，仔細地讀著相關的句子，一邊想象著。第二個自然節(jié)中描繪的花、草、葉“聚集

5、成一團”是什么情景，說明你腦海中的畫面?；▋菏㈤_3 .指導朗讀第二自然節(jié)：決定輕松愉快的氣氛，根據(jù)內容的變化，語言的速度變得迅速。 “下了幾次/煙/小雨。 微風吹了千萬根/長了黃色的嫩葉/展開了柳絲。 “”聲調要體現(xiàn)平穩(wěn)柔和，柳樹柔和的美。 “青草、綠葉、五顏六色的花聚集在一起”，語言變快，有聚集的意思。 “形成的/光輝/春天”讀喜悅之情，“光輝”讀的時候，必須放慢語速，增強語調，豐富感情。 讓學生感受到春天的美麗和活力。4、自由朗讀第三自然節(jié)，想想這一段寫的是什么(燕子飛翔的樣子)5、再讀一遍，試著說一下這個詞寫了燕子的什么特征吧，你從什么句子中感受到了？(活潑，可愛，機靈)從“斜著身體”感

6、受燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快自由。 通過“掠過”，感受燕子飛行速度的“叫聲”感受燕子飛行時的樂趣：有的“知道很多燕子在早春的春光中向微風飛去的情景。6、集體感情地朗讀：師：這只自由飛翔的燕子，讓這早春的美更加生動，更加美好。 作者寫了什么呢？7 .讀第四自然段。8、指名說第四自然節(jié)寫的是什么。(畫燕子在花電線上畫的美麗的畫)9、這個詞有幾個比喻，分別用什么來比喻？為什么用“五線譜”來比喻呢？(結合插圖理解、想象)10、“演奏的春天贊歌”這首歌是在贊美春天嗎？四、練習感情用事地朗讀課文五、指導教材的背誦1、默讀課本，回顧課本脈絡，教作者觀察文章的寫法。(從附近到遠處，燕子的形狀美麗的春光中的小照子燕子的飛行按休息的順序)2 .教你背誦方法。 要背誦這門課，可以在課文脈絡上背誦，記住每一段所畫的前后順序。 例如，第一個自然段落是從羽毛到羽毛、尾巴，再到活潑可愛的燕子。 第二自然段按春天的小雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。第三課(完成學習七個單詞的班級練習)一、學習“戴、輪、漾、倦、符、演、贊”1 .讓別人看鉛字閱讀，組裝語言。2 .觀察認識符號。3、集體寫模范書：“演技”字旁，寫的時候不要扔掉，“倦”字的右下部分不要寫“巳”。 不是“水”，而是“永遠”。4 .寫練習。二、結束上課練習31、舉例句子“橫過某個湖面”“掠奪