




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、內(nèi)蒙訪古,翦伯贊,學習目的: 一、學習本文圍繞中心事物組織材料的寫法。 二、學習本文夾敘夾議的手法,并掌握敘議之間的內(nèi)在聯(lián)系。 三、認真體會課文中的愛國主義精神和無比珍視民族傳統(tǒng)友誼的感情。,1、尋找貫穿全文的線索,并了解全文是怎樣按 線索布局的。 2、掌握敘和議之間的關(guān)系,并了解作者是怎樣運用文獻資料來為闡發(fā)自己的觀點服務(wù)的。,學習重點:,1961年夏天,歷史學家翦伯贊偕同范文瀾、呂振羽兩位歷史學家一起訪問內(nèi)蒙。這次訪問歷時兩個月,行程一萬五千余里。訪問歸來,翦老以流暢生動的筆觸,寫了一篇訪古散文內(nèi)蒙訪古。課文只選了全文六節(jié)中的二、三節(jié)。,寫作背景,閱讀與思考,散文的特點是“形散神不散”,“
2、形散”指什么?“神不散”又指什么?,本文的“形散”表現(xiàn)在哪些方面?“神不散”又體現(xiàn)在哪里?,速讀全文,整體把握文章主旨,全文線索及文體特點。,C文中記敘的成分多,議論的成分少,閱讀時一定要理清記敘的線索和理解敘議之間的聯(lián)系,弄清記敘是怎樣為議論服務(wù)的,體會作者在記敘和議論中所表達的思想感情。,A這篇散文既不同于寫人記事的散文,也不同于借景抒情的抒情散文。,B這篇散文采用了訪問游記的形式,把豐富的歷史知識和旅游中的所見所聞自然地融為一體,用夾敘夾議的方式表達,全文洋溢著愛國主義精神和珍視民族團結(jié)的感情。,閱讀指導ABC,散文的特點“形散神不散”:“形散”是指取材廣泛,不受時間、空間的約束,馳騁想
3、象,思接千載,視通萬里。,知識直通車,“神不散”是指用明確的立意統(tǒng)領(lǐng)全篇,放得開,收得攏。,本文的“形散”表現(xiàn)在:描述視野廣闊,引證資料廣博,文中對古跡的尋訪,對地理環(huán)境的考察,對歷史人物、事件的介紹,對殘存古跡的描述評論,不限一人一事 ,不拘一時一地,本文的“神不散”體現(xiàn)在:加強民族團結(jié),珍視民族傳統(tǒng)友誼是全文的主旨。全文的材料由此貫穿起來。,一段最古的長城,一片用望遠鏡都看不到邊際的原野,這就是古之所謂塞外。,這就是內(nèi)蒙古,陰山南麓的沃野,正是內(nèi)蒙西部水草 最肥美的地方。,秋天的陰山,像一座青銅的屏風安放在它們的北邊,從陰山高處拖下來的深綠色的山坡,安閑地躺在黃河岸上,沐著陽光。,隱隱望見
4、了一條從東北向西南伸展的山脈,這就是古代的陰山,現(xiàn)在的大青山。,山的南邊,則是在陰山屏障之下的一個狹長的平原。,現(xiàn)在的大青山,樹木不多,但在漢代,這里卻是一個“草木茂盛,多禽獸”(漢書匈奴傳)的地方。,分析第一部分,思考并討論問題: 1、這一部分主要寫了哪些內(nèi)容? 2、給本部分劃分層次,并概括層次大意。 3、趙武靈王修筑長城和“胡服騎射”二者之間有何內(nèi)在聯(lián)系?,一 大青山南北 山北是 段 地理環(huán)境 最 自然條件迥異 山南是 古 歷史遺址: 的 歷史人物: 寫法 長 歷史事件: 城 評 論:,在思考的基礎(chǔ)上填空:,波狀的高原,一片沃野,趙長城(由來、位置、遺址情況),趙武靈王和秦始皇,對比,修筑
5、長城和發(fā)布胡服騎射的命令,趙武靈王是一個大大的英雄,趙武靈王“修筑長城”和“胡服騎射”二者之間 有何內(nèi)在的聯(lián)系?,這兩件事反映了趙武靈王兩個不同的側(cè)面:“修筑長城”是為了抵御外來侵略,保衛(wèi)和平生活;“和服騎射”是學習外民族的長處。看似矛盾,實則統(tǒng)一,兩者都是屬于民族關(guān)系方面的問題,并且都是正確處理民族關(guān)系的做法。特別是“和服騎射”則是克服了狹隘的民族偏見,虛心向少數(shù)民族學習,難能可貴。,(1)給本段加一恰當小標題 (2)概括此段中心意思 第一層: (3)劃分層次并寫大意 第二層: (4)這段文字在本文中的作用: ,承上啟下,既是對前面幾節(jié)關(guān)于大青山的描述的總括, 又是為下文寫趙長城作了必要的鋪
6、墊。,對匈奴的戰(zhàn)略意義。,對漢族的戰(zhàn)略意義。,認真閱讀第七段,思考以下問題:,語段分析(1),兵家必爭之地,陰山以南沃野的戰(zhàn)略意義,陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿,也是他們進入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野,他們就可以強渡黃河,進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野,就失去了生存的依據(jù),史載匈奴失陰山之后,過之未嘗不哭也,就是這個原因。在另一方面,漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅,也必須守住陰山的峪口,否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠,進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,找出關(guān)聯(lián)詞語,并給劃線的復句分析層次,指明關(guān)系。,語法分析(1),陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿,
7、也是他們進入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野,他們就可以強渡黃河,進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野,就失去了生存的依據(jù),史載“匈奴失陰山之后,過之未嘗不哭也”,就是這個原因。在另一方面,漢族如果要排除從西北方面襲來 的游牧民族的威脅,/也必須守住陰山的峪口,/ 否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠,/ 進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,假設(shè)關(guān)系,并列關(guān)系,承接關(guān)系,語段分析(2),我在游覽趙長城時,作了一首詩,稱頌趙武靈王,并且送了他一個英雄的稱號。趙武靈王是無愧于英雄的稱號的。大家都知道,秦始皇以全國的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長城并加以增補,就引起了民怨沸騰。不知什么時候起,在
8、秦始皇面前就站著一個孟姜女,控訴這條舉世聞名的萬里長城。甚至在解放以后,還有人把萬里長城作為炮彈攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國,在當時的物質(zhì)和技術(shù)條件下,竟能完成這樣一個巨大的國防工程而沒有挨罵,不能不令人驚嘆。,問題: 1、找出這段話的中心句; 2、作者對孟姜女哭長城這個傳說持什么態(tài)度? 3、這段話主要用了什么寫作手法?,我說趙武靈王是一個英雄,不僅僅是因 為他筑了一條長城,更重要的是因為他敢 于發(fā)布“胡服騎射”的命令。,語法分析(2),劃分下面這個多重復句,我說趙武靈王是一個英雄,/不僅僅是因 為他筑了一條長城,/更重要的是因為他敢 于發(fā)布“胡服騎射”的命令。,因果關(guān)系,遞進關(guān)系,趙武
9、靈王擊敗了那些頑固分子的反抗,終于使他們脫下了那套用以標志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路?,并且把過了時的笨重的戰(zhàn)車扔到歷史的垃圾堆里去。敢于這樣做的人,難道不是一個英雄嗎?可以肯定說是一個英雄,一個大大的英雄。,修辭分析,說說下面這段話用了那幾種修辭手法,趙武靈王擊敗了那些頑固分子的反抗,終于使他們脫下了那套用以標志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路⑶野堰^了時的笨重的戰(zhàn)車扔到歷史的垃圾堆里去。敢于這樣做的人,難道不是一個英雄嗎?可以肯定說是一個英雄,一個大大的英雄。,比喻,反問,反復,第二部分,“在大青山下”,閱讀與思考題: 1、這部分主要寫了哪些內(nèi)容?可分幾個層 次,作者怎樣將這些內(nèi)容組織在一起的?
10、 2、以第三自然段為例,說說作者是這樣敘議結(jié)合的; 3、作者在考古的基礎(chǔ)上得出了那幾個結(jié)論? 4、作者為什么要突出“青?!闭丫??這與主題有什么聯(lián)系?,歷史背景:關(guān)系緊張 , 漢武帝時所建城堡。 在 漢代城堡 分 布: 建在陽山以北 。 大 (19段) 目 的: 戰(zhàn)爭政策,但和平往來從未遮斷。 青 歷史背景:關(guān)系緩和 , 漢元帝時。 山 昭君墓 (位置、數(shù)目)- 城保后撤 。 (1014段) 下 意義:和親政策比戰(zhàn)爭政策好。,要點提示(1),漢代古堡與昭君墓產(chǎn)生的歷史原因: 1、漢代古堡是當時統(tǒng)治階級為了抵御外族入侵和騷擾而修筑的,經(jīng)的修筑直接出于軍事原因,是漢代在民族關(guān)系緊張時期戰(zhàn)爭政策的必
11、然產(chǎn)物。 2、昭君墓則是民族關(guān)系緩和時期民族間睦鄰相處友好結(jié)果的見證,它是和親政策的產(chǎn)物。,要點提示(2),體會敘議結(jié)合的手法,根據(jù)考古報告,在陰山南北麓發(fā)現(xiàn)了很多古城遺址,至少有二十幾處。(總說) 這些古城大部分是西漢時期的,也有北魏時期或更晚的。古城遺址最大多數(shù)分布在陰山南麓通向山北的峪口,也有分布在陰山北麓的,還也分布在黃河渡口和鄂爾多斯東北地區(qū)的。從古城分布的地位看來,幾乎通向陰山以北的每一個重要峪口,都筑有城堡。特別是今日呼和浩特市北的蜈蚣壩,包頭市北大青山與烏拉山之間的缺口,城堡的遺址更多。(古城遺址的分布)大概這兩個峪口是古代游牧民族,特別是漢代匈奴人進入中原的主要通路。看起來,
12、漢王朝在陰山一帶的戰(zhàn)略部署,至少有三道防線,第一道防線是陰山北麓的峪口和更遠的地方,第二道防線是陰山南麓的峪口,第三道防線是黃河渡口和鄂爾多斯東北一帶。(推斷出兩個結(jié)論),敘議間的關(guān)系:,為記敘,,為議論,記敘為議論鋪墊,議論在記敘的基礎(chǔ)上進行。,在陰山以北筑城障的事,史記匈奴傳有如此的記載:太初四年漢使光祿徐自為五原塞數(shù)百里,遠者千余里,筑城障列亭,至廬朐(q)。正義引括地志云:五原郡相陽縣(漢書地理志作稒(g)陽縣),北出石門障,得光祿城,又西北得支就縣(漢書地理志注作支就城),又西北得頭曼城,又西北得牢城河(漢書地理志注作虖河城),又西北得宿虜城。由此看來,當漢武帝時漢王朝在陰山以北筑了
13、很多城堡,幾乎是步步為營,把它的勢力遠遠地推到陰山以北的地方。一直到元帝時由于匈奴呼韓邪(y)單(chn)于款塞(si)入朝,才從陰山以北的城堡撤退駐軍,但仍然保留著通烽火的哨兵。漢書匈奴傳記侯應(yīng)諫元帝的話,其中有云:前以罷外城,省亭隧,今裁足以候望,通烽火而已。這里所謂外城,就是陰山以外的城堡。,體會引用文獻資料和敘議結(jié)合的手法,在陰山以北筑城障的事,史記匈奴傳有如此的記載:太初四年漢使光祿徐自為五原塞數(shù)百里,遠者千余里,筑城障列亭,至廬朐(q)。正義引括地志云:五原郡相陽縣(漢書地理志作稒(g)陽縣),北出石門障,得光祿城,又西北得支就縣(漢書地理志注作支就城),又西北得頭曼城,又西北得牢
14、城河(漢書地理志注作虖河城),又西北得宿虜城。由此看來,當漢武帝時漢王朝在陰山以北筑了很多城堡,幾乎是步步為營,把它的勢力遠遠地推到陰山以北的地方。一直到元帝時由于匈奴呼韓邪(y)單(chn)于款塞(si)入朝,才從陰山以北的城堡撤退駐軍,但仍然保留著通烽火的哨兵。漢書匈奴傳記侯應(yīng)諫元帝的話,其中有云:前以罷外城,省亭隧,今裁足以候望,通烽火而已。這里所謂外城,就是陰山以外的城堡。,文獻資料,敘述,議論,陰山一帶,在民族關(guān)系緊張的時期是一個戰(zhàn)場,而在民族關(guān)系緩和時期則是一個重要的文化交流的驛站;甚至在戰(zhàn)爭的時期,也不能完全阻止文化的交流。,只想指出一個事實,即陰山南北和黃河渡口一帶的漢代古城,不是由于經(jīng)濟的原因,而是由于軍事的原因建筑起來的。,作者考古所得出的一些結(jié)論,昭君墓,在大青山腳下,只有一個古跡是永遠不會廢棄的,那就是被稱為青冢的昭君墓。因為在內(nèi)蒙人民的心中,王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征,一個民族友好的象征;昭君墓也不是一個墳墓,而是一座民族友好的歷史紀念塔。,民族團結(jié)的友好使者王昭君!,在我看來,和親政策總比戰(zhàn)爭政策要好得多。作者結(jié)論,昭君墓則
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國電熱毯行業(yè)發(fā)展研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析評估報告
- 2025至2030中國電子肺活量計行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025年《護理交接班制度》考試試題(附答案)
- 教育領(lǐng)域下的電力革新-以AI輔助教學設(shè)備為例
- 教育心理學與德育在思政課程中的融合
- 教育信息化助力智慧課堂變革發(fā)展
- 智能教育新篇章綠色辦公從這里開始
- 教育技術(shù)助力特殊教育的全球化發(fā)展
- 商業(yè)教育中的心理學如何設(shè)計高效課程
- 創(chuàng)新教育心理學視角下的教室布局設(shè)計
- 00312政治學概論-重點筆記-串講內(nèi)容-自考
- 戰(zhàn)略定位與企業(yè)核心競爭力課件
- 授權(quán)簽字人考試參閱題-附答案
- 《大學物理》課程教學大綱
- 99S203消防水泵接合器安裝圖集
- 建筑安全生產(chǎn)自查臺賬(建筑施工)
- 人教版 小學音樂下冊 一至六年級全套精品教案(1-6年級全套合集)
- 承臺模板及支架檢驗批質(zhì)量驗收記錄表
- 完整word版ZEMAX光學設(shè)計超級學習手冊第1章
- 老年友善醫(yī)療機構(gòu)創(chuàng)建資料匯編(患者就醫(yī)服務(wù)流程)
- 人教版小學數(shù)學三年級下冊期末復習計算題專項訓練—口算與估算【含答案】
評論
0/150
提交評論