五年級語言仿寫運(yùn)用.ppt

1、語言模仿運(yùn)用，聽牙齒歌曲，閱讀P1的表格，尋找類似的文章，舍不得的玫瑰半夜也開著，軟弱的風(fēng)箏冬天飄著，找不到匆匆落下的花酒，回不去手里纏著的東西。黑色笑得流下了白色的眼淚，故事情節(jié)由主人公代謝掉了，所有應(yīng)該出現(xiàn)的表情都掉了下來，胸部有翅膀斷了的白鴿，形式：文章結(jié)構(gòu)一致，手法調(diào)查相同，內(nèi)容相同。意思符合語境，感情色彩統(tǒng)一，在書P1上解練習(xí)題，看讀書P1的兩句話，那句話是不是模仿錯了？大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)，容易出錯：結(jié)構(gòu)問題，例如1:教師周圍有粉筆屑。不，那不是粉筆屑。是老師撒下的智慧之花。結(jié)構(gòu)形式，事物，傅晶，比喻，事物否定比喻，父親額頭上流著汗。哦，那是勤勞的汗水。那不是父親辛苦勞動的證

2、據(jù)嗎？事物，肯定，比喻，分析結(jié)構(gòu)形式，事物顯然是比喻，智慧之花，粉筆屑，汗水，辛勞的證據(jù)，想象力比喻，比喻，比喻作用：把事物的形象描述成更通俗、生動、具體的形象。例：共產(chǎn)黨等于太陽。本體隱喻，1，明喻，明喻，明喻，明喻，明喻，明喻，比喻，比喻，比喻。生命就像野草，草在生長。其頑強(qiáng)、堅(jiān)持的信念是草的再生活力的理想。(蕭伯納，生活)，人生就像彩虹，彩虹開著腿。那彎曲而美麗的橋是彩虹生命充滿色彩的表現(xiàn)。寫作，2，隱喻，隱喻都是本體論，隱喻都出現(xiàn)了。隱喻經(jīng)常使用“是”、“是”、“是”、“是”、“是”、“是”、“配置”等。(本，非有機(jī)體之間的關(guān)系相同)例如：A是金字塔，是進(jìn)取。想想怎么寫另一封信。j是、

3、n是、q是、魚鉤、等待。閃電是熱情。氣球，是夢想。大自然能給我們很多啟示：成熟的稻穗低下了頭。這是我們必須謙虛的啟示。一群螞蟻抬起骨頭，這是我們必須齊心協(xié)力的啟示。青松不怕暴風(fēng)雪。那是我們做人要堅(jiān)強(qiáng)的啟示。水滴可以穿透石頭。那是我們必須忍耐的啟示。大地能承載萬物，這是對我們要廣泛閱讀的啟示。第二，義人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動作。(作用):使具體的事物人格化，使語言生動。例：大自然能給我們很多啟示。水滴能穿透石頭，這是告訴我們要堅(jiān)持工作。大地能承載萬物，告訴我們要廣泛閱讀學(xué)究。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)成熟的稻穗低下頭，是要告訴我們要謙虛。一群螞蟻抬起骨頭，是告訴我們做事要齊心協(xié)力

4、。7，二重性：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同的兩句組成一對，突出兩方面的意思。例：橫美冷臺千夫指，低頭向劉子宇，看東南，建幾個離散樓亭子，近距離看西北，做三間林秀憲材料，練習(xí)P2的“真實(shí)性”，真實(shí)性就像開滿樹枝的花一樣，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)。真實(shí)就像清澈的小溪，看仿句子，想想它們是否正確。人生就像一個熱愛謎語的頑童，總是有幾個茄子困難的問題可以回答你；人生就像一場漫長的旅行，理解是前進(jìn)的火炬。，誠實(shí)如微塵，使我們登天游覽。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)誠實(shí)就像溪水，熱情是溪水中的卵石。分析：從例句來看，兩個比喻文是平行關(guān)系。比如把“人生”比作“謎語愛的淘氣鬼”，然后馬上寫下“愛情難題”。把“人生”比作“旅行”

5、、“理解是前進(jìn)的火炬”，說明了理解在人生道路上的重要性。模仿文的第一句話不成立，無視比喻的可比性。第二節(jié)的比喻成立了，但釋義不合適，不符合要求。語境問題，仿文要色彩和諧。語境色彩，情感色彩；牙齒以外，模仿文章的構(gòu)思境界要高，要有一定的韻致，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。沒有理想，人生就像沒有舵的船一樣漂浮。沒有方向。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)，沒有理想，人生就像無頭蒼蠅，哼哼哼，到處亂撞。(威廉莎士比亞哈姆雷特)，分析了模仿的文章結(jié)構(gòu)一致、屬于假設(shè)關(guān)系的恢復(fù)，并利用類比修辭格，命名了理想人生的地圖角色。但是整個文章缺乏美感，趣味不高，不適合。例：沒有理想，人生就像折翅膀的老鷹一樣蹣跚，目標(biāo)不

6、足。錢可以買書，不能買知識；可以買禮物，買不到真心。像主語一樣。兩句，兩句是并列關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系、兩個名詞之間的關(guān)系是對同一類事物的具體抽象關(guān)系，(1)“可以生活”是表示具體事物的名詞(書、禮物)。(2)“不能生活”是表示抽象事物的名詞(知識，真理)。(。(3)“書和知識”、“禮物和真相”之間有內(nèi)在的聯(lián)系，是三個茄子之一不可缺少的渡邊杏。例句：如果我是陽光，我會照亮所有的黑暗。假設(shè)關(guān)系的復(fù)句一般由兩個有假設(shè)關(guān)系的子句組成。上一節(jié)假定存在或發(fā)生了某種情況，下一節(jié)說明了這種假設(shè)的情況所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的相關(guān)詞如果等的話經(jīng)常和副詞一起使用，可以一起使用。(約翰f肯尼迪，語言)，并行關(guān)系的復(fù)句，并行復(fù)句由兩個或多個子句并排組合而成，牙齒子句說明幾個相關(guān)或幾個相關(guān)茄子情況，它們之間沒有主要和次要的區(qū)分。(1)平行復(fù)句經(jīng)常直接組合成子句。平行復(fù)句有時會使用相關(guān)單詞的組合。例句：我不是站在高山峻嶺的巨大松樹，而是廣闊草原上的一棵小草，給祖國的江山增添了綠色，解說關(guān)系的復(fù)句，解說復(fù)句的子句之間有解釋、說明或總分關(guān)系。解說復(fù)句的