地理人教版七年級下冊巴西教材分析.ppt

1、說課流程,設(shè)計理念,教材分析,學(xué)情分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)評價,板書設(shè)計,一、設(shè)計理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運用比較的方法解決實際問題，從而實現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。,二、教材分析,2、是如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系的一個范例。為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。對學(xué)生初步形成正確的人地觀，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)等可持續(xù)發(fā)展觀點具有重要意義。,1、巴西代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會現(xiàn)狀，了解認(rèn)識巴西就等于了解拉丁美洲

2、。,二、教材分析,巴西自然地理環(huán)境,亞馬孫河流域的開發(fā)與保護(hù),二、教材分析,1、重點：,2、難點：,亞馬孫熱帶雨林的危機(jī),三、學(xué)情分析,樂于接觸有趣的感性知識，對知識的認(rèn)識呈現(xiàn)出單一和絕對的特點。,有一定自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。,掌握了一定的學(xué)習(xí)國家地理的基本方法。,綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力還較弱,四、教法和學(xué)法設(shè)計,1、教法,（1）啟發(fā)、引導(dǎo)法,（2）圖示法,（3）情景教學(xué)法,2、學(xué)法,（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，獲取新知，在綜合分析中理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)能力。,（2）圖文結(jié)合，把知識落實到圖上 。,（3）充分利用多媒體資源，理解和記憶。,五、教學(xué)過程設(shè)計,教學(xué)流程,五

3、、教學(xué)過程設(shè)計,設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生疑中生奇，疑中生趣，激發(fā)好奇心，產(chǎn)生探究新知識的主動性。,設(shè)計意圖：給學(xué)生一個自我展示的機(jī)會，鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)搜集、閱讀書籍等去獲得更多知識，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。,五、教學(xué)過程設(shè)計,巴西的面積與地理位置,設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生根據(jù)資料獲取知識信息和知識遷移的能力,活動一：觀察比較，認(rèn)識到巴西是南美洲面積最大、人口最多的國家。,活動二：動手繪圖，動眼觀察，描述巴西的地理位置,設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的五官，動手畫、動眼看、動口說，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力、圖文結(jié)合分析地理問題能力、自我表現(xiàn)能力及全體學(xué)生的參與意識。,巴西的自然環(huán)境,五、教學(xué)過程設(shè)

4、計,活動一：觀察比較 感受差異,設(shè)計意圖：設(shè)置情境，令學(xué)生如臨其境，使學(xué)生直觀地感受到巴西東南部與西北部自然環(huán)境的巨大差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究欲望。,五、教學(xué)過程設(shè)計,巴西的自然環(huán)境,活動二：合作探究 尋找原因,設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合亞馬孫河流經(jīng)地區(qū)的地形和氣候，由“因”推“果”，探究地理各要素之間的相互聯(lián)系，體驗問題的解決過程。,活動三：角色扮演 討論交流,五、教學(xué)過程設(shè)計,巴西的自然環(huán)境,設(shè)計意圖：通過圖片再現(xiàn)亞馬孫熱帶雨林的破壞情景，變抽象的知識為形象具體，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼，激發(fā)起他們的環(huán)保意識。在交流和體驗中分析問題，解決問題。,五、教學(xué)過程設(shè)計,迅

5、速發(fā)展的經(jīng)濟(jì),活動二：前后聯(lián)系 分析討論巴西發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利的自然條件,設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和從材料中提取知識信息的能力,設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生思維能力，構(gòu)建地理知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成有意義學(xué)習(xí)。,活動一：閱讀課文，自主探究，了解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和工 農(nóng)業(yè)特點,人口與城市,五、教學(xué)過程設(shè)計,設(shè)計意圖：由巴西人口、城市分布的不均衡，引出巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象生成問題, 進(jìn)而產(chǎn)生探究問題、解決問題的欲望。,活動一：觀察分析，思考探究，巴西主要城市、人口分布特點及遷都原因。,五、教學(xué)過程設(shè)計,人口與城市,活動二：閱讀材料，欣賞圖片，了解巴西首都巴西利亞,學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自己是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求。 然后交流收獲與體會。,五、教學(xué)過程設(shè)計,五、教學(xué)過程設(shè)計,五、教學(xué)過程設(shè)計,1、填充圖冊P32 2、設(shè)計一條公益廣告，來規(guī)勸那些破壞熱帶雨林的人，或者來喚醒人們的環(huán)保意識。 3、我國現(xiàn)已超過美國，成為巴西最大的貿(mào)易伙伴，請查找資料，了解我國和巴西之間有哪些方面的進(jìn)出口貿(mào)易。,六、教學(xué)評價設(shè)計,（1） 通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強(qiáng)化、指導(dǎo)、矯正。,（3） 教師評價、學(xué)生互評及個人自評相結(jié)合