九年級化學《第六單元 海水中的化學》教學設(shè)計

1、海水中的化學教育設(shè)置修訂第六單元海水中的化學二、學習目標1 .了解海水“鹽燒”的過程，認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。2 .了解溶解度的含義，應用溶解度曲線解決實際問題。3 .學習粗鹽精制的實驗方法。 總結(jié)了混合物分離純化的方法。4 .了解純堿的化學性質(zhì)，了解工業(yè)制法。三、學習重點：1、溶解度、飽和溶液、結(jié)晶等概念的應用。2 .純堿的化學性質(zhì)。四、學習方法探討法、探究法、比較法、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建五、教學準備：多媒體、學案、相關(guān)研究實驗用品六、教學流程劇本指南目標認定本單元知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)筑學習使用小試牛刀擴展應用課程總結(jié)實踐性的作業(yè)七、教學過程1、創(chuàng)設(shè)方案，引出課題：播放音樂“大海啊故鄉(xiāng)”。同學們，你喜歡大海嗎

2、？ 歌曲中也表現(xiàn)出作者對大海的愛，歌曲中好的“大海是我的故鄉(xiāng)”，為什么“大?！笔俏业墓枢l(xiāng)呢？海水不僅為我們孕育了生命，也為我們的生產(chǎn)生活提供了很多必要的資源。 本課共同復習海水中的化學。(板書課題：第6單元海水中的化學)2、師生共同認定本節(jié)課目標3 .建立知識網(wǎng)絡(luò)：幾個問題：海洋中最多的物質(zhì)是什么？ 海水里溶化了很多什么？鹽是用什么樣的微粒子制成的？ (原子、分子或離子)能從中直接得到那些物質(zhì)，能用化學轉(zhuǎn)換的方法得到那些物質(zhì)嗎這是從海水中得到的物質(zhì)的一部分知識。 同學們喜歡卡紙嗎？ 本單元的知識全部在卡盤中，所以在各組堵紙的期間，回顧本單元的知識，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，看哪個組成得快，做得好。小組利用

3、卡紙，共同構(gòu)筑“海水中的化學”知識網(wǎng)絡(luò)。教師巡回指導。各組展示了所建立的知識網(wǎng)絡(luò)海水中的化學物質(zhì)篇、海水中的化學概念原理篇。教師進行網(wǎng)絡(luò)的評價和評價。知識點的整理：簡單整理網(wǎng)絡(luò)上的部分知識點4、學習使用、牛刀小試：以前，我們總結(jié)整理了本單元的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在請學生們學習，做牛刀小考試，做學案上的相關(guān)練習題。做學習方案復習練習題。5、擴大應用范圍：通過練習，同學們進一步理解了本單元的知識。 生活中有許多化學問題等著我們?nèi)ヌ剿鳌?1)展示1根混入硝酸鉀的氯化鈉固體。 小明有沒有把買的氯化鈉固體不小心放入剩下一點硝酸鉀的試劑瓶中，去除硝酸鉀，精制氯化鈉的方法？(暖提示：氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線的傾向

4、，小組討論，確定方案)小組討論，解決問題，結(jié)果報告：蒸發(fā)結(jié)晶法，飽和溶液洗滌法擴展：解決問題時，必須從多方面考慮。同學們，這是實驗室里的兩瓶白粉。 請觀察考慮。 有什么問題嗎？在調(diào)查藥瓶的保存記錄時發(fā)現(xiàn)這兩個白色固體是氯化鈉、碳酸鈉。 你能認出他們嗎？ 請設(shè)定、修改認證方案團隊討論：建立和修訂認證程序。提出鑒別方案，各組提出不同的方案。請按照各組修訂的方案進行實驗鑒別，并將使用的試劑拿到藥罐車上。 (在小組內(nèi)分工)6、學習反?。合胍幌?。 這門課有什么成績？ (知識、方法、體會、疑問)7、課外綜合實踐性工作：通過這門課的學習，我們不僅學到了有關(guān)金屬的基礎(chǔ)知識，還學到了利用這些知識進行現(xiàn)實生產(chǎn)、生活問題的探索。 上課請完