物理光與熱教學(xué)反思范文

1、物理光與熱教學(xué)反思范文在教學(xué)光與熱這課時，讓學(xué)生了解到許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫度。下面是小編為大家收集的物理光與熱教學(xué)反思范文，望大家喜歡。物理光與熱教學(xué)反思范文一教科版科學(xué)五上光單元的教學(xué)是需要看老天的臉孔的，尤其是陽光下的影子、光與熱、怎樣得到更多的光和熱這三課，離開了陽光，就是巧婦難為無米之炊?？墒沁@一個月太陽總是和我捉迷藏，一時陰雨綿綿，一時陽光忽隱忽現(xiàn)，最令我氣惱的是有一次上課前陽光燦爛，等我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好拿材料到教室外沒兩分鐘天就陰了，到下課太陽又出來了。天公不作美使得這幾課的教學(xué)一拖再拖，這兩天老天總算開眼，讓我們把這幾節(jié)課完成了。

2、下面就說說我教光與熱一課的體會與思考。室外課一向是學(xué)生喜歡老師頭疼的課。因為科學(xué)課在室外上存在許多問題，比如紀(jì)律不容易維持，學(xué)生在室外注意力容易分散，甚至讓學(xué)生集中排隊都需要花費不少時間，這無疑會大大耗費了課堂教學(xué)時間，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)完不成。為了避免以上問題的出現(xiàn)，我在教學(xué)光與熱這一課時，做到精講，留出時間給學(xué)生做實驗。在課前就與學(xué)生約好，要遵守探究紀(jì)律，并結(jié)合獎勵制度鼓勵每個學(xué)生都能認(rèn)真地完成自己的探究任務(wù)。教師精講，學(xué)生分工合作，職責(zé)明確，大大提高了課堂教學(xué)的效率。我們平時做實驗都習(xí)慣4人小組，本課教學(xué)時我根據(jù)學(xué)具數(shù)量以及探究活動的內(nèi)容，把兩個小組并成一個大組進行探究，各組人數(shù)均在8

3、人左右。然后讓學(xué)生進行討論并分工如下：一人負責(zé)手持溫度計站在陰影里，五人負責(zé)五塊平面鏡，一人讀數(shù)，一人記錄。如果人數(shù)多或不夠，組長可以根據(jù)小組探究情況進行調(diào)整。對于學(xué)生而言，實驗方案的設(shè)計是學(xué)習(xí)的重點，又因室外課時間的原因，我在引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計實驗方案時，設(shè)計了一個梯度，讓學(xué)生能沿著階梯盡快地完成實驗方案的設(shè)計。實驗的問題是我直接拋給學(xué)生的，讓學(xué)生猜測光的強弱和溫度的關(guān)系。然后我用提問的方式進行了引領(lǐng)：怎樣才能獲得強光?一石激起千層浪，學(xué)生聽后各抒己見，有的說可以多用幾塊平面鏡，把光線反射到一個地方，那樣光就強了;有的說可以用放大鏡，因為放大鏡下面有一個很強的光斑怎樣才能得到強弱不同的光?給你們這

4、些材料，你能設(shè)計實驗證明你們的觀點嗎?小組討論與交流后，學(xué)生便開始了探究活動光的強弱與溫度的實驗：把學(xué)生分成4人一組，讓一個學(xué)生靠墻背對陽光拿著溫度計，先記錄好溫度計上的原始溫度。然后，讓一個學(xué)生拿著一面小鏡子反射太陽的光，把光照到溫度計上，幾分鐘后記錄溫度計上的溫度升溫了多少;接著，再添一面鏡子照射，幾分鐘后再記錄升溫多少;最后3面鏡子一起照射、聚光使溫度計的溫度上升。按原理，應(yīng)該可以得出明確的實驗結(jié)果，就是隨著小鏡子的數(shù)量不斷地增加，聚光越來越強烈，溫度應(yīng)該上升很明顯。但是，實驗很失敗。無論用了多少鏡子，溫度計上的溫度沒有上升，有的反而下降了!怎么回事情呢?原來，天氣冷，陽光很弱。因此聚光

5、的效果很差，溫度計的溫度剛開始時顯示的室溫，(從教室里拿出來)越放外面時間越長，溫度反而越來越低。所以，實驗失敗了。因此，我知道了這個實驗應(yīng)該放在開學(xué)不久，9月份陽光強烈，一面和多面鏡子的反光效果就明顯了，外界的溫度不冷，不會使溫度計的溫度下降。物理光與熱教學(xué)反思范文三今天講了光與熱這一課，感受頗多。雖然已經(jīng)是秋天了，可是今天的天那么高那么藍，陽光出奇的好，難得的燦爛。使本課的實驗做的十分得成功。前半部分的實驗，把一面鏡子與多面鏡子反射的光投射到墻上，用溫度計測量誰的溫度高。一對比才發(fā)現(xiàn)，多面鏡子的反射光使溫度計的水柱很快就升高了，而一面鏡的光卻是溫度計升高了很少。所以同學(xué)們很快就得出了了一個結(jié)論：光越強，溫度就越高。用放大鏡匯聚光的實驗做的也很成功，同學(xué)們撿來幾片干枯的樹葉，借助著燦爛的陽光，把光匯聚到樹葉上一點，不一會就枯樹葉就冒起煙來，有的甚至還竄起了火苗。真是壯觀。同學(xué)們欣喜的發(fā)現(xiàn)：匯聚而成得的光線非常的強烈，溫度很高，居然能點燃樹葉。后來我讓學(xué)生們換成綠色的樹葉來實驗，看看能不能也幾分鐘就點燃呢?結(jié)果過同學(xué)們失望了，綠