九年級物理上冊 14.1 電阻教案 蘇科版

1、歐姆定律培訓目標：1.知識和技能知道電阻的初步概念，電阻是導體本身的性格。知道電阻單位和換算關系。了解電阻大小決定因素，了解半導體知識。2.流程和方法通過自行實驗，可以看出在導電的同時，對電流的干擾作用導體存在，確立了電阻概念。(威廉莎士比亞)通過實驗探索影響電阻大小的因素，了解電阻是導體本身的性格。通過教科書中“讀一讀”的內(nèi)容，理解導體和絕緣體的概念。在實驗中，理解導體、絕緣體之間沒有絕對的界限，理解半導體的知識。感情、態(tài)度和價值通過探索活動，進一步認識到實驗是研究物理問題的主要方法。理解“控制變量法”及其在生活、物理學習中的應用。重點，難點1.如何理解導體電阻2.電阻大小決定因素的研究方法

2、3.電阻大小和溫度關系4.導體和絕緣體5.幾個茄子特殊值教授時間是1節(jié)課教授模式牙齒節(jié)應采用輔助科學探究為主閱讀的教授模式。教育機構課程體系1.上課前準備電源、開關、燈泡、電流表、電線、酒精燈、裝有其他導線的教育板等。2.活動目的判斷對電流的其他導體干擾作用，建立電阻概念。探討電阻大小影響因素。調(diào)查導體和絕緣體之間是否存在絕對界限。3.方法撥號活動1:嘗試更改電路電流大小根據(jù)圖14-1，實驗電路連接，燈泡規(guī)格為“3.8V 0.3A”。AB是長度為1m、橫截面為1mm2的鎳鉻線。(1)將AB連接到電路(AB)，串聯(lián)第1、2、3節(jié)電池，然后制作電源，觀察比較電流表的數(shù)量。顯示：在電路過程中，在同一

3、導體連接上更改電池節(jié)水，即更改導體兩端的電壓，就可以更改電路電流的大小。(2)在不改變電池節(jié)數(shù)(例如2)的情況下，觀察AB導體、CD導體時比較電流表的顯示大小數(shù)，而不是CD導線訪問電路。這表明，只要保持電路兩端的電壓相同，更改電路連接導體，就可以更改電路電流大小。想法：為什么電壓相同的時候，不同的導體、電路中的電流不同？分析和總結電阻概念，就是在導電的同時，存在對電流的導體干擾作用。對電流的導體干擾作用不同。因此，在電壓相同的情況下，選擇不同的導體時，電路中的電流不同。在物理學中，電阻表示導體對電流的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作用。這意味著電阻規(guī)模越大，對電流的干擾就越大。_

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；電阻越小，對電流的干擾就越大.活動2:探索導體電阻大小影響因素(1)在日常生活內(nèi)騎自行車走路時需要受到阻礙的情況：影響導體電阻大小的因素是什么？(2)事故：通過觀察實驗中的哪些現(xiàn)象，可以比較導體電阻大??？(3)閱讀教科書的“方法”內(nèi)容，討論什么是“控制變量法”牙齒?？紤]到電阻大小因素很多，導體電阻大小，為了探討與各因素的關系，應該如何設計實驗？(4)利用圖14-2中提供的器材進行實驗，繪制電路圖，建立實驗階段的方法。(5)制作實驗記錄。表1:連接導體長度橫截面積電流大小電阻大小a(鎳鉻合金線材)lsb(鎳鉻合金線材)L/2s結論1:導體電阻和_ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表2:連接導體長度橫截面積電流大小電阻大小a(鎳鉻合金線材)lsc(鎳鉻合金線材)l2S結論2:導體電阻和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表3:連接導體長度橫截面積電流大小電阻大小a(鎳鉻合金線材)lsd(鎳鉻合金線材)ls結論3:導體電阻和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如圖14-3所示，將廢熒

6、光燈管中的鎢連接到電路，觀察鎢牙齒加熱前后電流指示數(shù)的變化。結論4:導體電阻相關_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _事故1:為什么電阻本身是導體本身的性質(zhì)？事故2:電阻是電流對導體的干擾作用。那是電壓，電流大小相關嗎？通過討論提出實驗方案，逐一研究得出結論?；顒?:研究導體和絕緣體事故：一般的物體能導電嗎？為什么常見的電線都是金屬線的外面包上有一層塑料或橡膠真皮？(1)使用導線連接電池和燈泡，如圖14-4所示。將金屬線、鉛筆心臟(碳棒)等連接在A、B之間，看燈泡能否發(fā)光。棉、塑料、玻璃棒、橡膠棒、陶瓷。接在a，B之間，看看燈泡是否能發(fā)光。(2)如圖14-5所示，A，B各接一塊黃銅

7、，將銅放入玻璃容器，將蒸餾水(或酒精)倒入容器，觀察燈泡能否發(fā)光。摘要：根據(jù)上述實驗，有些物體導電性能好，有些物體不容易傳導，有些物體不容易傳導_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _電討論通信：常見的導體類型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _典型的絕緣體是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1:在圖14-6中，(a)、(b)、(c)、(d)分別為絕緣線、制動開關、高壓輸電塔、傳記導線卡箍。

8、請指出哪個部分是導體？絕緣體是什么？他們各自扮演什么角色？事故2:導體和絕緣體有絕對的界限嗎？根據(jù)圖14-7，電路連接，鉗子夾入廢燈泡芯，觀察酒精燈不亮時燈泡能否發(fā)光。打開酒精燈加熱燈芯，玻璃狀態(tài)在紅熱狀態(tài)下燈泡能發(fā)光嗎？分析，歸納：玻璃通常是絕緣體，到達熱牙齒紅熱狀態(tài)時變成導體，表示導體和絕緣體之間_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(有/無)絕對界限?；顒?:了解網(wǎng)站登錄、資料祖懷、半導體材料特性、應用、開發(fā)和社會影響。工作設計和處理“WWW”的第一個問題可以插入教室實驗中完成。第二，第三，第四題課后獨立完成。任務14.2可變電阻器培訓目標：1.知識和技能如果知道滑動電阻器的

9、結構，就可以根據(jù)需要正確連接滑動電阻器，用滑動電阻器改變電流。2.流程和方法通過仔細觀察實物，熟悉滑動電阻器的結構?；瑒与娮杵鞯奈锢?、電路符號和結構圖可以有機連接。通過實驗熟悉滑動電阻器的使用。感情、態(tài)度和價值提出推測，多做，在實驗中學習使用變阻器，掌握其規(guī)律，樹立“實踐出真知”的觀念。重點，難點1.滑動壓敏電阻的原理2.滑動電阻器連接電路的注意事項3.電阻器幻燈片滑動時，如何判斷電路內(nèi)電阻、電流和電壓的變化滑動壓敏電阻，電阻箱差教授時間是1節(jié)課教授模式牙齒節(jié)應采用以科學探究為主的教學輔助的教授模式教育機構課程體系1.上課前準備電源、滑動電阻器、開關、導線、電流表、電阻盒等2.活動目的(1)觀

10、察滑動電阻器的組成。(2)探討可變電阻器的使用。(3)了解電阻箱、電位器等可變電阻。3.方法撥號事件1:(1)可變電阻器的組成觀測在圖14-10中，觀察滑動電阻器的構成，按照說明書填寫符號對應的名稱，繪制電阻器的結構圖和電路符號，并確定物理、結構示意圖和電路符號各部分的對應關系。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。結構外形圖：電路符號：(2)查看銘牌上每個參數(shù)的意思，了解顯示的電阻值、電流值是什么意思？活動2:使用可變電阻器的練習在每個電阻器上選擇兩個端子，在圖14-11所示的電路M，N之間連接，然后按下表中列出的內(nèi)容，并慢慢移動幻燈片，觀察燈泡L的亮度和電流指示數(shù)的變化，并填充下表。序號使用終端移動幻燈片移動方向燈泡亮度的變化電流指示數(shù)的變化1a、c向左向右2a、d向左向右3b、c向左向右4b、d向左向右5c、d向左向右6a、b向左向右分析，摘要：(1)滑動電阻器有哪四種茄子連接方法，以控制電路內(nèi)的電流大??？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；其中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和(3)滑動電阻器_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _連接到電路部分(4)滑動電阻器的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、_ _ _ _(5)滑動電阻器的連接方法為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6)在電路期間，連接電阻器后、關閉開關前，電阻器的滑動P應調(diào)節(jié)到什么位置？為什么？活動3:研究不同的電阻器(1)查看圖14-12所示的插孔型電阻盒，對照說明書，了解其原理和使用方法。分析，摘要：使用插孔電阻方塊時，插入銅插頭，銅塊下的電阻器_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _電流拔掉銅插頭，電流在銅塊下_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _電路連接電阻合計等于未插入銅插頭的電阻器的電阻值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖片狀態(tài)，電阻盒連接電路電阻值為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)查看圖14-13所示的手柄式電阻盒，對照說明書，了解其原理和使用方法。分析，摘要：使用旋鈕電阻框時，調(diào)整牙齒電阻框面板上的四個手柄，可以獲得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _范圍內(nèi)的整數(shù)電阻值。圖標狀態(tài)，a和b之間的電阻值為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、_。(3)其他電阻器(圖14-14)閱讀說明書，查看相關資料，咨詢老師及家長，了解各種電位器使用及日常生活應用。工作設計和處理“WWW”的第一個問題是讓學生自行實驗，并初步掌握“替代法”的科學探索方法。自行分析第二個問題，學習原理。第三網(wǎng)絡連接仍然可以使用第一節(jié)的處理模式。任務14.3歐姆定律培訓目標：1.知識和技能可以理解歐姆定律內(nèi)容和公式，熟練地使用歐姆定律公式及其變體，分析和解決簡單的電路問題。2.流程和方法利用控制變量法，實驗了電路內(nèi)電流與電壓和電阻的關系，得出歐姆定律內(nèi)容、公式、單位和轉換。感情、態(tài)度和價值介紹歐姆定律研究過程，培養(yǎng)學生努力研究、大膽探索的科學精神，接受科學思維方法的

16、訓練，體會科學家對解決牙齒問題所付出的艱苦勞動和物理學發(fā)展的促進作用，充分認識科學公館的困難、科學方法重要性和科學精神的珍貴。重點，難點1.歐姆定律研究方法控制變量方法。2.掌握歐姆定律的適用范圍、規(guī)則和公式的適用條件是學好物理時要注意的問題。3.歐姆定律是傳記中的重要規(guī)律，在作為電路計算的主要依據(jù)使用時，要注意電流、電壓、電阻三種茄子的對應關系。4.理解公式的物理意義。教授時間2小時教授模式牙齒節(jié)應采用以科學探究為主，輔助閱讀訓練的教授模式。教育機構課程體系1.上課前準備電源供應裝置、電阻不同的電阻器、開關、電流表、電壓表、滑動電阻器、導線數(shù)。2.活動目的利用控制變量法探討電流、電壓、電阻之

17、間的關系。3.方法撥號事件1:(1)猜測和假設電壓是電流的原因”和“電阻”是導體對電流干擾作用的大小”，你認為通過導體電流與電壓、電阻有什么關系？(2)商量一下要研究電流和電壓、電阻之間的關系，應該用什么方法進行研究？在進行圖14-15所示的實驗電路研究時，電流表、電壓表、滑動電阻器分別起什么作用？電阻R牙齒不變時如何研究電壓對電流的影響？實驗中如何改變電阻r兩端的電壓？如何研究電阻對電流的影響？當你改變不同電阻值的電阻值時，如何保持電壓不變？(3)一臺茄子：將設備連接到實驗電路(如圖14-16所示)，然后按照以下步驟操作。保持電阻，研究隨電壓的電流變化。保持電阻R不變(例如使用5或10電阻器

18、)，調(diào)節(jié)滑動電阻器，將電壓增加到整數(shù)倍，并觀察電流的變化。將每個電壓和電流值記錄在表1中。表1 r=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _實驗次數(shù)U/VI/A123保持電壓不變，研究電流隨電阻變化的變化。徐璐調(diào)節(jié)具有不同電阻的電阻接入電路和滑動電阻器，使電阻R兩端的電壓保持不變，觀察隨著電阻的變化電流的變化而變化。將每個電阻、電流值列在表2中。表2u=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _實驗次數(shù)R/I/A123(4)討論和交流表1分析數(shù)據(jù)時，您必須_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；表2資料分析，你是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；綜合實驗結果的兩個部分得出的結論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _