語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn).pptx

1、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn),人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元,授課教師： 托里縣第三小學(xué) 馬麗娜,我們生活的七大洲四大洋,魏格納是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家。從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛(ài)讀探險(xiǎn)家的故事，英國(guó)著名探險(xiǎn)家約翰富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來(lái)探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來(lái)到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。,記一記： 靜謐： 不可思議： 浩如煙海：,安靜、寧?kù)o。,不可想象、不能理解。,形容文獻(xiàn)資料非常豐富。,溫故互查：,1、說(shuō)一說(shuō) 魏格納從世界地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？ 2

2、、思考： 魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？ 有了這個(gè)想法后，他做了些什么？ 請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事。,自學(xué)提示： 默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用“”畫(huà)出。,1910年的一天,年輕的魏格納因病住院，在（ ）的病房里，他覺(jué)得實(shí)在太（ ）了。,靜謐舒適,無(wú)聊,魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。,于是，魏格納天天面對(duì)著墻上的地圖出神，邊看邊畫(huà)。突然他有了一個(gè)（ ）的發(fā)現(xiàn)。,偶然,（2）突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！ “不

3、可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說(shuō)，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。,南美洲,非洲,于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合。,嶄新的奇想 ：,第二天一早，他叩開(kāi)了著名科學(xué)家柯彭教授的大門(mén)，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有人提起過(guò)，但都沒(méi)有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。,有了想法之后，魏格納又做了什

4、么？,（3）他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。 “浩如煙海”形容文獻(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒(méi)有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。,1912年，在法蘭克福召開(kāi)的地質(zhì)學(xué)會(huì)上， 魏格納作了題為大陸與海洋的起源的 演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起 了地質(zhì)界的震動(dòng)。 什么叫大陸漂移？,大陸彼此之間以及大陸相對(duì)于大洋盆地間的大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)稱為大陸漂移。 大陸漂移說(shuō)認(rèn)為地球上所有大陸在中生代以前曾經(jīng)是統(tǒng)一的巨大陸塊稱之為泛大陸或聯(lián)合古陸中生代開(kāi)始泛大陸分裂并漂移逐漸達(dá)到現(xiàn)在的位置.,終于，1912年，在法蘭克福（ ）的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納正式提出了大陸漂移假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的（ ）。,召開(kāi),震動(dòng),鞏固提