初中八年級生物上冊嘗試與錯誤名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦嘗試與錯誤教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2. 能力目標(biāo)探究使學(xué)生自己建立一種“學(xué)習(xí)行為”的過程。3. 情感、態(tài)度與價值觀通過探究使學(xué)生建立一種“學(xué)習(xí)行為”的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)行為的建立，體驗(yàn)“嘗試與錯誤”在自己學(xué)習(xí)中的意義。教學(xué)方法學(xué)生分組探究歸納綜合教學(xué)用具秒表或手表探究報(bào)告教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”，深入認(rèn)識兩種行為的區(qū)別。學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，歸納，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，完成下列表格。先天性行為學(xué)習(xí)行為含 動物生來就有的，由動物體內(nèi)的在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過 的作用，由義 所決定的的行為。 和 而獲得的行為。1.母袋鼠

2、哺育幼袋鼠；1.蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)；舉 2.失去幼仔的母狼哺育人的棄嬰；2.黑猩猩借用木箱摘取高處的香蕉；例 3.蜜蜂采蜜；3.黑猩猩騎自行車；4.孔雀開屏等等。4.學(xué)生聽到“上課”鈴聲走進(jìn)教教室。1.生來就會的；1.出生后，在生活中學(xué)習(xí)產(chǎn)生的；討 2.是動物維持生存的一種基本條件；2.與生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力有關(guān)系；論 3.是動物的一種本能；3.更有利于適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境；4.簡單。4.動物越高等，學(xué)習(xí)行為越多、越復(fù)雜。1名校名 推薦2. 探究“嘗試與錯誤”在學(xué)習(xí)中的意義。提出問題：1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與智力、生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系。2. 不同的學(xué)生因?yàn)樯罱?jīng)歷的不同和自己的學(xué)習(xí)能力不同，建立新的“學(xué)

3、習(xí)行為”的過程也會不同。作出假設(shè)： _ 。制定并且實(shí)施計(jì)劃教師先出示學(xué)習(xí)任務(wù)，然后由學(xué)生來完成各項(xiàng)任務(wù)。1 你能夠在幾秒的時間內(nèi)記住下列符號a 組 : 9 2 7 4 5 6 3 8 1b 組 : 請你記錄如下（用秒表計(jì)時）姓 名所用時間（秒）結(jié) 果敘述自己的記憶方法甲3全部記住觀察規(guī)律記憶乙4全部記住書寫與觀察丙5只記住了 a 組書寫、默讀丁6只記住了 b 組默讀思考議論：不同學(xué)生記憶結(jié)果出現(xiàn)差別與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論）2 請根據(jù)自己的分類依據(jù)，把下列的實(shí)物進(jìn)行分類，記錄自己的分類依據(jù)和分類結(jié)果，完成任務(wù)所用時間。c 組：黑板擦 鯽魚 白菜 海馬 筆記本 蝗蟲 課本 蚯蚓

4、鯊魚 石頭 家鴿 家兔 鯉魚 課桌河蚌 丹頂鶴 海藻 章魚 龜 ?？?天鵝 藍(lán)藻 東北虎 拖把 蜂鳥 金魚 蘑菇 電視機(jī) 電腦教師 學(xué)生 禽流感病毒 流感病毒 純凈水 暖瓶 袋鼠 菜粉蝶 芹菜 非洲獵豹 黑猩猩 月球鉛球 電子寵物選登學(xué)生的結(jié)果：第 3 學(xué)習(xí)小組分類依據(jù)：是否屬于生物；2名校名 推薦所用時間： 3 分鐘非生物：黑板擦 筆記本 課本 石頭 課桌 拖把 電視機(jī) 電腦純凈水 暖瓶 月球 鉛球電子寵物生 物：鯽魚 白菜 海馬 蝗蟲 蚯蚓 鯊魚 家鴿 家兔 鯉魚 河蚌 丹頂鶴 海藻 章魚龜 ?？?天鵝 藍(lán)藻 東北虎 蜂鳥 金魚 蘑菇 教師 學(xué)生 禽流感病毒 流感病毒 袋鼠 菜粉蝶 芹菜

5、非洲獵豹 黑猩猩第 6 學(xué)習(xí)小組：分類依據(jù)：先按照是否屬于生物進(jìn)行分類，然后把生物部分在按生活環(huán)境進(jìn)行分類。所用時間： 4 分鐘非生物部分：黑板擦 筆記本 課本 石頭 課桌 拖把 電視機(jī) 電腦 純凈水 暖瓶 月球鉛球 電子寵物生物部分：生活在水中的：鯽魚海馬鯊魚鯉魚 河蚌海藻章魚龜 ?？{(lán)藻 金魚生活在陸地上的：白菜 蝗蟲 蚯蚓 家鴿 家兔 丹頂鶴 天鵝 東北虎 蜂鳥 蘑菇 教師學(xué)生 菜粉蝶 芹菜 非洲獵豹 黑猩猩分析結(jié)果，得出結(jié)論：_ 。討論思考下列問題：1. 在小組內(nèi)討論交流自己的探究過程、結(jié)果和結(jié)論。不同學(xué)生在“嘗試與錯誤”的過程中，所需的次數(shù)一樣嗎？所用的時間一樣嗎？回答：不一樣，有的

6、用的次數(shù)多，有的用的次數(shù)少；有的用的時間多些，有的用的的時間少一些。2. 通過此次探究活動，你認(rèn)為對自己今后的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？對同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識？回答：（ 1） 學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的；（ 2） 不同的學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)行為的途徑不同；3名校名 推薦（ 3） 在學(xué)習(xí)中要敢于去“嘗試與錯誤”，在“嘗試與錯誤”中改進(jìn)，建立新的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立新的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；（ 4） 在信息時代，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念；（ 5） 珍惜青春期的黃金時間，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮攻讀，立志成才；牢記“少壯不努力，老大徒傷悲”的警示；（ 6） 三人行必有我?guī)熝?，揚(yáng)長避短；敢學(xué)敢拼，展示自我等等。創(chuàng)新點(diǎn)1. 對課本的探究活動