比喻類作文題.ppt

1、“初中生寫作訓練的文體主要是記敘文，新課程標準要求：寫記敘文要做到內(nèi)容具體。所謂內(nèi)容具體就需要有一定的人物或故事，通過具體的故事表達一定的思想感情。中考的優(yōu)秀文章能用樸實文筆寫出感人故事、具體人物的文章越來越少，代之而起的是大文化的抒情文章。如果我們的初中生寫慣了夾敘夾議抒情空靈的文字，將來既不會寫內(nèi)容具體生動的記敘文，也不會寫說理透徹的議論文。”,比喻類作文題巧織天機云錦,盤點中考作文題目,讓自己奔跑起來（2009 連云港） 一路走來一路歌（2009 湖北） 那一縷春風（2010 黃石） 屬于自己的天空（2010 昆明） 我心中的那一道陽光（2010 百色） 文學是燈（無錫） 守望（2010

2、 成都） 遠方（2010 內(nèi)江） 做一個行者（2010 溫州）,盤點中考作文題目,讓自己奔跑起來（2009 連云港） 一路走來一路歌（2009 湖北） 那一縷春風（2010 黃石） 屬于自己的天空（2010 昆明） 我心中的那一道陽光（2010 百色） 文學是燈（無錫） 守望（2010 成都） 遠方（2010 內(nèi)江） 做一個行者（2010 溫州）,我有一雙隱形的翅膀 門其實開著 翻過那座山 我心中的一首歌 生活在陽光下 我眼中的色彩 心中的風景 畫一扇窗給自己 打開窗好心情 又見枝頭吐新芽 又到春暖花開時 ,我有一雙隱形的翅膀 門其實開著 翻過那座山 我心中的一首歌 生活在陽光下 我眼中的色彩

3、 心中的風景 畫一扇窗給自己 打開窗好心情 又見枝頭吐新芽 又到春暖花開時 ,閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比， 價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。 請以“珍珠上的小黑點”為題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。,“實”：具體事物、具體事件 “虛”：比喻意義、象征意義 有時是只居其一

4、有時合二為一,突破點：選材立意處理好實與虛的關(guān)系（WHAT） 寫得深刻點,我有一雙隱形的翅膀,有時可以任居其一，也可合二為一以“遠方”為例,美麗的、遙遠的地方,夢想 心靈的棲居地 （例文何處才是遠方）,實 虛,以“又到春暖花開時”為例,自然之春季：發(fā)生在春天的故事或春天的景物,愛的春天（58分）（合二為一 希望 生命中的美好（55分例文4）（合二為一） 信念（54分） 母愛,實 虛,比喻類話題審題兩點建議：,1組詞擴句：將題目擴展成一句有比喻詞的完整的話，再逐漸加修飾語：以此理解題目的內(nèi)涵，同時找準本體和喻體，以及抓準本體和喻體之間的相似性。 2用好材料：要善于從所提供的材料中去找到理解的突破

5、口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當拿不準本體時，所寫內(nèi)容應盡可能要與材料同類或相似。,例一、命題作文：我最好的朋友 1、審題：“朋友”的內(nèi)涵： 陪伴 幫助 安慰 思想情感的交流 志同道合（情趣相投） 啟迪 心靈的默契 ,理解題目內(nèi)涵,例二、話題作文 1、理解話題：為他人開一朵絢麗的花 （1）這是一個用比喻類話題 （2）我們要理解話題蘊含的哲理（這里的“花”指的就是美好的行為或付出），但不能直接替換 為他人開一朵絢麗的花 奉獻（當然也可以理解成“奉獻”，但這樣就狹隘了） （如文中只有“奉獻”而沒有“為他人開一朵絢麗的花 ”則視為偏題） （3）文章可以實寫“花”，也可以寫“美好的行為、事物等”

6、，但都應該出現(xiàn)實物的花，這樣，“花”的比喻才合情理【“又到春暖花開時”是一個道理】,理解題目內(nèi)涵,以“風”為話題選材立意,造句： 不能治理好風沙，人類就可能被風沙掩埋，成為歷史的塵埃。 春風是大自然的魔術(shù)師，變幻出五彩斑斕的世界。 好風氣能夠陶冶人的思想情操，壞風氣會玷污人們的心靈。 母愛如春風般柔和溫暖。 在追星的風潮中，要做獨立潮頭的弄潮兒，而不做被風潮裹挾的可憐蟲。,組詞：風沙、春風、狂風、風氣、風俗,動動腦筋,許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立意，諸如：,路腳下的道路、成長的歷程 窗房屋的窗戶、對外的開放 橋山澗的橋梁、感情的溝通 腳印地上的腳印、人生的足跡 春風吹面不寒的和風，輕

7、言細語的教誨,以“彎腰”為話題選材立意。,（）“彎腰”是一種謙遜禮貌的態(tài)度。 （）“彎腰”是一種勞動的姿態(tài)。 （）“彎腰”是一種能伸亦能屈的豁達。 （）“彎腰”是一種忍辱負重的表現(xiàn)。 （）“彎腰”也可以是一種卑躬屈膝，降低人格的表現(xiàn)。,將比喻類作文題目“寫得深刻點”的建議：,1、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻義一定要點明比喻義 例1： 例2：,1、要有語句明確本體與喻體，若用的比喻義一定要點明比喻義,真是奇怪啊，在家里，江南這小鎮(zhèn)是遠方，是一次我期待的旅程?？傻搅诉@兒，家卻成了遠方，成了我堅定地走下去的目的地。 究竟何處才是遠方？而我又將啟程去何處？我接受不了旅程的空靈，遠方的縹緲，家卻可

8、以帶給我無比的安定的內(nèi)心。它雖沒有長煙落日的壯闊，卻也有變幻莫測的一方天空可供欣賞，它雖沒有春雨如酥的秀麗，卻也有幾幕煙雨可供傾聽。家，永遠是我的避風港，是我歸來的遠方。 何處才是遠方（54分）,偽優(yōu)秀 轉(zhuǎn)彎之后，是個春天 不惑之年，東坡因“烏臺詩案”涉牽連，被貶黃州，是他人生的又一個彎道，可他并不因此沉淪，依然顯現(xiàn)一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉(zhuǎn)之度。漂流江海，萬里煙波云帆，似乎勾勒出了一個壯志未酬的學子的悲涼心境。同時，他又告誡學子，要永不言棄，一句“清溪無底，上有千仞嵯峨”道出了人生真諦。對于自己一貶再貶的彎彎曲曲的境地，他也歌一句“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的憤懣之

9、情。攜好友，游赤壁，不禁慨嘆周郎“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的雄姿英發(fā)，看滔滔東逝水，淘盡黃沙顯真金，頌一句“人生如夢，一尊還酹江月”。他深深懂得，轉(zhuǎn)彎之后，是個春天。,評1：“文章引用頻繁。名言警句與歷史文化名人相配合，信手拈來，隨處點綴，增加了文章的厚重感和可信度。同時作者多處使用排比很有表現(xiàn)力和說服力?！保?009，安徽高考作文）,評2：“不惑之年”的蘇軾怎么成了一個“壯志未酬的學子”？什么時候蘇軾又“告誡告誡學子，要永不言棄”了？“清溪無底，上有千仞嵯峨”，出自蘇軾的一首滿庭芳。那是蘇軾遇赦離開黃州，被“恩準”移居陽羨（今宜昌）時歌詠陽羨溪山之美的詞句，怎么會是“道出了人生真諦”？浣溪紗中

10、“誰道人生無再少”幾句，是表達曠達樂觀之情的，怎么成了“憤懣之情”？最后，何以見得蘇軾在“慨嘆周郎”之雄姿英發(fā)、“頌一句人生如夢”后，就“懂得”了“轉(zhuǎn)彎之后，是個春天”？分開看，是食而未化，一知半解，對蘇詞歪批亂解；連著看，是東拉西扯，隨便堆砌，前言不搭后語：總之是不知所云。（2010，北京十二中教師批語）,2、“實”與“虛”的轉(zhuǎn)換一定要有明確的語言過渡 例：初三，這一定是艱苦的一年。我們都在埋頭學習，忘了一切。那曾讓我傾心的春，竟也被遺忘了。抬眼望了望那盆水仙，我忽然明白了，不管有多艱難有多苦多累，生活中總是有許多美好是值得我們?nèi)フ洳氐摹＿@小小的水仙被我忽視，那么其他的呢？老師的關(guān)心，父母的

11、叮嚀，同學的鼓勵，是否也因為我的不在意而被拒之門外了？我有多久不曾用心地澆過一次花，看一場電影，吃一次大餐了？初三忙，我總用這拙劣的借口，搪塞了世界的太多美好。 我輕輕走上陽臺，用力地嗅了嗅水仙的淡香。又到春暖花開時，明天，我也要像它一樣，去享受屬于自己的春暖花開。 又到春暖花開時（54分）,3、要有哲理句提升文章主旨 例：他繼續(xù)說道：“因為它們（大棚中的梅花）心中堅信這是春天，即使有寒風呼嘯，因為它們的信念，它們才能開出更絢爛的花！”我豁然開朗，望著春梅千手千指撫摸著不那么柔的陽光，看著灑著一地的醉汞，我堅信，只要心中懷春，就會春暖花開！,寫得精彩點4、簡單地布局謀篇,可將話題或題目的關(guān)鍵詞

12、進行分類或拆分 （此招實寫類、虛寫類均適合）,期望去遠方,期望去遠方，期望去白發(fā)蒼蒼的蘇州 期望去遠方，期望去煙雨朦朧的西湖 期望去遠方，期望去雄壯遼闊的黃土高原,遠方，那遙遠的一方水，我又該在尋尋覓覓？我到了邛海我到了珠海我到了洱海 那片遠方的水，究竟存在嗎？一個偶然的機會，我翻開了前赤壁賦。我知道，這就是我夢寐的遠方，它就在我的書案上。在那個時空遙遠的地方，不得志的蘇軾泛舟于赤壁之上 遠方，不止是天涯海角，不止是時空上的距離。我如此慶幸，翻開書頁，我就能抵達心中的遠方，我必然俯吻那悠悠的灌水，至今，它還透著蘇子的芳香。,在水一方,題材要分 立意要合,4、簡單地布局謀篇,（1）拆分“他人” ：蘇軾、 李清照 、 李白、陶淵明,練習：為他人開一朵絢麗的花,（2） 拆分“花”： 善良之花 友情之花 愛情之花 以上是“類”的拆分 拆分“花”： 梅花-陸