




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、總復(fù)習(xí)第一課時(shí) 位置與方向和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)主備人: 李玉穎 執(zhí)教人:李玉穎 課型:復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào): 55 教學(xué)內(nèi)容:第112頁位置與方向,113頁統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能1、能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確的辨認(rèn)其余七個(gè)方向,看圖能準(zhǔn)確的描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖,能描述行走的路線。2、會(huì)看打形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖;理解平均數(shù)的意義,會(huì)求平均數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)歸納與整理的過程,體驗(yàn)歸納概括的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的信心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重難
2、點(diǎn):1、使學(xué)生對(duì)八個(gè)方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確,能正確運(yùn)用方位詞說明路線。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn),并能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和整理,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)(1)出示總復(fù)習(xí)第1題圖師:這是一幅社區(qū)示意圖,請(qǐng)你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么?她從家到健身園可以怎樣走?(2)組織學(xué)生匯報(bào)交流(3)組織學(xué)生畫路線圖師:你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎?畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說?二、回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、位置與方向提問:在解決位置與方向的問題時(shí)我們一般應(yīng)注意什么?注意的問題:注意識(shí)別方向。(要注意看清圖中標(biāo)出的方向,如果沒有標(biāo)出方
3、向,平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。)用詞語描述物體所在的方位或描述行進(jìn)路線時(shí),要注意用詞的準(zhǔn)確性。2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)(1)出示復(fù)習(xí)題第5題師:這是某地區(qū)19942003年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)圖,看圖你得到了哪些信息?你有什么感想?把你的感想和風(fēng)吹草動(dòng)組的同學(xué)說一說?(2)組織學(xué)生匯報(bào)交流師:你們都收集到了哪些信息?收集信息時(shí)應(yīng)該注意什么?師:哪個(gè)小組愿意談一談你們的感想?你們有什么好的建議?(3)組織學(xué)生計(jì)算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。(匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算的方法,以及在求平均數(shù)時(shí)注意的問題)。(4)體驗(yàn)調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況,算出本小組平均每周每人花多少零用錢?通過調(diào)查和計(jì)算,你們
4、想說點(diǎn)什么?三、強(qiáng)化重點(diǎn),拓展深化1、練習(xí)二十五第5題完成統(tǒng)計(jì)圖。你能得到哪些信息?這個(gè)城市7年中,平均每年人均消費(fèi)糧食多少千克?學(xué)生討論交流,集體反饋2、練習(xí)二十五第12題學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,集體反饋四、自主檢評(píng),完善提高完成統(tǒng)計(jì)圖,并回答問題:誰最高?誰最矮?最高的比最矮的高多少厘米?算一算,這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米?說一說,從圖中你還得到什么信息?板書設(shè)計(jì): 位置與方向、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)一、 位置、方向 二、統(tǒng)計(jì)1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統(tǒng)計(jì)圖2、 東西相對(duì) 南北相對(duì) 縱向統(tǒng)計(jì)圖 平均數(shù)=總數(shù)總份數(shù)教學(xué)反思:第二課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)主
5、備人: 李玉穎 執(zhí)教人:李玉穎 課型:復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào): 56 教學(xué)內(nèi)容:第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法,113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù),完成練習(xí)二十五的14題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法的估算,會(huì)表達(dá)估算的思路。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的歸納過程,體驗(yàn)歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,養(yǎng)用認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)
6、的筆算方法,并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么,計(jì)算時(shí)要注意些什么??jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么?計(jì)算時(shí)注意些什么?怎樣驗(yàn)算?二、回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)生獨(dú)立整理,集體交流1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算除法的估算,商的中間和末尾有0的除法三、強(qiáng)化重點(diǎn),拓展深化(1)教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題出示總復(fù)習(xí)的第2題師:請(qǐng)你先估算出平均每月用電數(shù),再準(zhǔn)確計(jì)算出平均每月用電數(shù)。組織學(xué)生匯報(bào)交流比較估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果說前:估算和計(jì)算都是解決問題的方法,估算和計(jì)算可以起到相互補(bǔ)充的作
7、用,可以木檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。(2)體驗(yàn)下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不正確的改正過來。(匯報(bào)時(shí),結(jié)合錯(cuò)例,組織學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題)先估一估,再計(jì)算5035 48286536 5763解決問題一個(gè)星期有7天,一年是多少個(gè)星期另幾天?(此題是一道開放題,學(xué)生可以把一年看作365天,也可以看作366天。)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(1)口算出示總復(fù)習(xí)的第3題,組織學(xué)生口算。組織學(xué)生匯報(bào)交流整理口算方法(2)筆算組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題(匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的)四、自主檢評(píng),完善提高1、練習(xí)二十五第1題( )19 600 69 ( ) 56002、練習(xí)二十五第2題學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生
8、集體反饋第這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì): 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)一、 除數(shù)是一位數(shù)的除法 二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、 口算 先用個(gè)位去乘,再用十位去乘2、 估算3、 驗(yàn)算商除數(shù)=被除數(shù)商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 教學(xué)反思:第三課時(shí) 年、月、日和面積主備人: 李玉穎 執(zhí)教人:李玉穎 課型:復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào): 57 教學(xué)內(nèi)容:第114頁的年、月、日和面積,完成練習(xí)二十五第69題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)時(shí)間單位,理解和掌握時(shí)間單位之間的關(guān)系,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻和計(jì)算時(shí)間,發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;理解和掌握面積單位之間的關(guān)系,能估計(jì)和計(jì)算長(zhǎng)方形
9、、正方形的面積。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測(cè)的意識(shí)。過程與方法經(jīng)歷時(shí)間單位、面積單位的整理過程,體驗(yàn)歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):年月日相關(guān)的知識(shí)、時(shí)間計(jì)算及表示方法教具準(zhǔn)備:實(shí)物圖,長(zhǎng)方形紙教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)師:看,這是什么?當(dāng)老師在裱這幅字的時(shí)間,要制作鏡框,在數(shù)學(xué)上就是求它的什么?配上的這塊玻璃的大小,在數(shù)學(xué)上指什么?今天我們就來復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積。什么叫周長(zhǎng)?封閉圖形一周的,是它的周長(zhǎng)。計(jì)量平面圖形的周長(zhǎng)要用哪些單位?什么叫面積?我們學(xué)過常用的面積單位有哪些?二、回
10、顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸納整理1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)2、常用的面積單位有:平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米3、面積單位間換算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃4、練一練舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。估一估、算一算先估計(jì)一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小,然后算一算它們各自的面積。復(fù)習(xí)時(shí)間單位關(guān)于時(shí)間你都知道了哪些知識(shí)?把你知道的在小組內(nèi)說一說?歸納整理在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,理行歸納整理。平年(365
11、天) 1年(12個(gè)月)閏年(366天) 大月: 一、三、五、七、八、十、十二(31天) 小月: 四、六、九、十一(30天)二月(平年28天,閏年29天)一晝夜是一日 1日(天)1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒(3)填空3年=( )個(gè)月24個(gè)月=( )年7月有( )天;15時(shí)是下午( )時(shí)。三、強(qiáng)化重點(diǎn),拓展深化練習(xí)二十五的第6、7、8、9題學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。四、自主檢評(píng),完善提高1、填空:25平方分米=( )平方厘米7200平方厘米=( )平方分米5平方千米=( )公頃 16公頃=( )平方米2、有兩個(gè)形狀大小完全一樣的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)是8厘米,寬是5厘米,將這兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)
12、方形后,周長(zhǎng)最大是( )厘米,面積是( )平方厘米 3、一塊長(zhǎng)方形菜地,長(zhǎng)5米,寬2米,在這塊菜地里一共收菜630千克,平均每平方米收多少千克?板書設(shè)計(jì): 年、月、日和面積 一、 平年(365天)閏年(366天)1年(12個(gè)月)大月: 一、三、五、七、八、十、十二(31天)小月: 四、六、九、十一(30天)二月(平年28天,閏年29天)一晝夜是一日 1日(天)1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒二、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)教學(xué)反思: 第四課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問題主備人: 李玉穎 執(zhí)教人:李玉穎 課型:復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào): 58
13、 教學(xué)內(nèi)容:第115頁小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問題教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2、進(jìn)一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略,會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。3、進(jìn)下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的策略。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,體驗(yàn)成功的快樂。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重難點(diǎn):1、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2、會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小數(shù)師:小數(shù)的大小是怎樣比較的?師:計(jì)算小數(shù)時(shí)要注意什么?(1)寫出箭頭所指的小數(shù)。(2)填空3/100用小數(shù)表示是()17/100用小數(shù)表示是()9/100用
14、小數(shù)表示是()二、回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生整理1、分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。2. 9 8個(gè) 十 百位 分 分 位 位讀作:二點(diǎn)九八2、比較每組數(shù)的大小,從高位到低位,一位一位的比。3、計(jì)算:相同數(shù)位對(duì)齊,小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊三、強(qiáng)化重點(diǎn),拓展深化1、115頁第9題哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0.3表示,為什么?學(xué)生涂色說理由2、第115頁第10題比較每組小數(shù)的大小0.12 0.08 6.7 6.9 0.03 0.3解決問題:(1)出示115頁第11題師:從題中你能得到哪些信息?你能解決這個(gè)問題嗎?試試看?(2)組織學(xué)生匯報(bào)交流(3)練習(xí)組織學(xué)生自己解答115頁第12題。(匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說角答
15、的理由)(4)小結(jié)在解決問題時(shí),要合理收信和選擇信息,確定解答策略和方法。四、自主檢評(píng),完善提高練習(xí)二十五的第13題1、一只山雀一天能吃95只害蟲,一個(gè)月(按30天算)能吃多少只害蟲?指名板演,集體訂正2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹,共有6個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)3個(gè)班,一共植樹810棵。平均每個(gè)班植樹多少棵? 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第五課時(shí) 解決問題主備人: 李玉穎 執(zhí)教人:李玉穎 課型:復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào): 59 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩步計(jì)算解決
16、問題的方法,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、口算(出示口算卡)。5010 8200 400310 56800 8 255 5552、計(jì)算。(1)20307(2)50612(3)40085(4)45063要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)匯報(bào)結(jié)果,并說一說計(jì)算的步驟、方法。(3)全班交流評(píng)價(jià)。二、回顧整理1、用乘法兩步計(jì)算解決問題。出示題目:圖書館里有16個(gè)書架,每個(gè)書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算。(3)在學(xué)生解答過程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。(4)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:8516 8(165)=4016 =880=640 =640(5)組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計(jì)算解決問題。出示題目:某送奶站共有3個(gè)送奶小組,每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份,每個(gè)送奶員要送多少份?(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。(2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆陜西西安地區(qū)八校物理高一下期末預(yù)測(cè)試題含解析
- 2025年四川省成都市郫都區(qū)高一物理第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析
- 關(guān)于個(gè)人安全事故反思心得范文
- 六月份教學(xué)工作總結(jié)范文
- 2025屆山東省夏津縣第一中學(xué)高二物理第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 保安員講話稿
- 企業(yè)安全生產(chǎn)工作心得體會(huì)
- 分析不同電力配置方案對(duì)能源消耗和環(huán)境影響的影響
- 考試管理系統(tǒng)操作手冊(cè)
- 審美體驗(yàn)與價(jià)值構(gòu)建-洞察闡釋
- 初三化學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)試題(含答案)
- 移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化服務(wù)合同
- (正式版)SH∕T 3548-2024 石油化工涂料防腐蝕工程施工及驗(yàn)收規(guī)范
- JBT 14449-2024 起重機(jī)械焊接工藝評(píng)定(正式版)
- DL-T5017-2007水電水利工程壓力鋼管制造安裝及驗(yàn)收規(guī)范
- 海上風(fēng)電場(chǎng)選址與環(huán)境影響評(píng)估
- 《陸上風(fēng)電場(chǎng)工程概算定額》(NB-T 31010-2019)
- 《早期教育概論》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 藥物分析年終述職報(bào)告
- 農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務(wù)考試題庫題庫附答案
- 精神分裂癥護(hù)理查房
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論