三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、總復(fù)習(xí)第一課時(shí) 位置與方向和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 55 教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確的辨認(rèn)其余七個(gè)方向，看圖能準(zhǔn)確的描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能描述行走的路線。2、會(huì)看打形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖；理解平均數(shù)的意義，會(huì)求平均數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)歸納與整理的過程，體驗(yàn)歸納概括的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重難

2、點(diǎn)：1、使學(xué)生對(duì)八個(gè)方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確，能正確運(yùn)用方位詞說明路線。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn)，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖師：這是一幅社區(qū)示意圖，請(qǐng)你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流（3）組織學(xué)生畫路線圖師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、位置與方向提問：在解決位置與方向的問題時(shí)我們一般應(yīng)注意什么？注意的問題：注意識(shí)別方向。（要注意看清圖中標(biāo)出的方向，如果沒有標(biāo)出方

3、向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）用詞語描述物體所在的方位或描述行進(jìn)路線時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性。2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)（1）出示復(fù)習(xí)題第5題師：這是某地區(qū)19942003年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動(dòng)組的同學(xué)說一說？（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時(shí)應(yīng)該注意什么？師：哪個(gè)小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？（3）組織學(xué)生計(jì)算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。（匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算的方法，以及在求平均數(shù)時(shí)注意的問題）。（4）體驗(yàn)調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計(jì)算，你們

4、想說點(diǎn)什么？三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化1、練習(xí)二十五第5題完成統(tǒng)計(jì)圖。你能得到哪些信息？這個(gè)城市7年中，平均每年人均消費(fèi)糧食多少千克？學(xué)生討論交流，集體反饋2、練習(xí)二十五第12題學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，集體反饋四、自主檢評(píng)，完善提高完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題：誰最高？誰最矮？最高的比最矮的高多少厘米？算一算，這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米？說一說，從圖中你還得到什么信息？板書設(shè)計(jì)： 位置與方向、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)一、 位置、方向 二、統(tǒng)計(jì)1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統(tǒng)計(jì)圖2、 東西相對(duì) 南北相對(duì) 縱向統(tǒng)計(jì)圖 平均數(shù)=總數(shù)總份數(shù)教學(xué)反思：第二課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)主

5、備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 56 教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的14題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法的估算，會(huì)表達(dá)估算的思路。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的歸納過程，體驗(yàn)歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)

6、的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么，計(jì)算時(shí)要注意些什么？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么?計(jì)算時(shí)注意些什么？怎樣驗(yàn)算？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)生獨(dú)立整理，集體交流1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算除法的估算，商的中間和末尾有0的除法三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化（1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題出示總復(fù)習(xí)的第2題師：請(qǐng)你先估算出平均每月用電數(shù)，再準(zhǔn)確計(jì)算出平均每月用電數(shù)。組織學(xué)生匯報(bào)交流比較估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果說前：估算和計(jì)算都是解決問題的方法，估算和計(jì)算可以起到相互補(bǔ)充的作

7、用，可以木檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。（2）體驗(yàn)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不正確的改正過來。（匯報(bào)時(shí)，結(jié)合錯(cuò)例，組織學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題）先估一估，再計(jì)算5035 48286536 5763解決問題一個(gè)星期有7天，一年是多少個(gè)星期另幾天？（此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（1）口算出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。組織學(xué)生匯報(bào)交流整理口算方法（2）筆算組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題（匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的）四、自主檢評(píng)，完善提高1、練習(xí)二十五第1題（ ）19 600 69 （ ） 56002、練習(xí)二十五第2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生

8、集體反饋第這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)一、 除數(shù)是一位數(shù)的除法 二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、 口算 先用個(gè)位去乘，再用十位去乘2、 估算3、 驗(yàn)算商除數(shù)=被除數(shù)商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 教學(xué)反思：第三課時(shí) 年、月、日和面積主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 57 教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第69題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)時(shí)間單位，理解和掌握時(shí)間單位之間的關(guān)系，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻和計(jì)算時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計(jì)和計(jì)算長(zhǎng)方形

9、、正方形的面積。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測(cè)的意識(shí)。過程與方法經(jīng)歷時(shí)間單位、面積單位的整理過程，體驗(yàn)歸納整理的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：年月日相關(guān)的知識(shí)、時(shí)間計(jì)算及表示方法教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖，長(zhǎng)方形紙教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：看，這是什么？當(dāng)老師在裱這幅字的時(shí)間，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？今天我們就來復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積。什么叫周長(zhǎng)？封閉圖形一周的，是它的周長(zhǎng)。計(jì)量平面圖形的周長(zhǎng)要用哪些單位？什么叫面積？我們學(xué)過常用的面積單位有哪些？二、回

10、顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米3、面積單位間換算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃4、練一練舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。估一估、算一算先估計(jì)一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。復(fù)習(xí)時(shí)間單位關(guān)于時(shí)間你都知道了哪些知識(shí)？把你知道的在小組內(nèi)說一說？歸納整理在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。平年（365

11、天） 1年（12個(gè)月）閏年（366天） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天）二月（平年28天，閏年29天）一晝夜是一日 1日（天）1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒（3）填空3年=（ ）個(gè)月24個(gè)月=（ ）年7月有（ ）天；15時(shí)是下午（ ）時(shí)。三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化練習(xí)二十五的第6、7、8、9題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、自主檢評(píng)，完善提高1、填空：25平方分米=（ ）平方厘米7200平方厘米=（ ）平方分米5平方千米=（ ）公頃 16公頃=（ ）平方米2、有兩個(gè)形狀大小完全一樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，將這兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)

12、方形后，周長(zhǎng)最大是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米 3、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630千克，平均每平方米收多少千克？板書設(shè)計(jì)： 年、月、日和面積 一、 平年（365天）閏年（366天）1年（12個(gè)月）大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天）小月： 四、六、九、十一（30天）二月（平年28天，閏年29天）一晝夜是一日 1日（天）1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒二、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)教學(xué)反思： 第四課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問題主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 58

13、 教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2、進(jìn)一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。3、進(jìn)下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的策略。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗(yàn)成功的快樂。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2、會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)小數(shù)師：小數(shù)的大小是怎樣比較的？師：計(jì)算小數(shù)時(shí)要注意什么？（1）寫出箭頭所指的小數(shù)。（2）填空3/100用小數(shù)表示是（）17/100用小數(shù)表示是（）9/100用

14、小數(shù)表示是（）二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生整理1、分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。2. 9 8個(gè) 十 百位 分 分 位 位讀作：二點(diǎn)九八2、比較每組數(shù)的大小，從高位到低位，一位一位的比。3、計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化1、115頁第9題哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學(xué)生涂色說理由2、第115頁第10題比較每組小數(shù)的大小0.12 0.08 6.7 6.9 0.03 0.3解決問題：（1）出示115頁第11題師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個(gè)問題嗎？試試看？（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流（3）練習(xí)組織學(xué)生自己解答115頁第12題。（匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說角答

15、的理由）（4）小結(jié)在解決問題時(shí)，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。四、自主檢評(píng)，完善提高練習(xí)二十五的第13題1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個(gè)月（按30天算）能吃多少只害蟲？指名板演，集體訂正2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹，共有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，一共植樹810棵。平均每個(gè)班植樹多少棵？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第五課時(shí) 解決問題主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 59 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算解決

16、問題的方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、口算(出示口算卡)。5010 8200 400310 56800 8 255 5552、計(jì)算。(1)20307(2)50612(3)40085(4)45063要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)匯報(bào)結(jié)果,并說一說計(jì)算的步驟、方法。(3)全班交流評(píng)價(jià)。二、回顧整理1、用乘法兩步計(jì)算解決問題。出示題目：圖書館里有16個(gè)書架,每個(gè)書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算。(3)在學(xué)生解答過程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。(4)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:8516 8(165)=4016 =880=640 =640(5)組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計(jì)算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組,每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份,每個(gè)送奶員要送多少份?(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。(2