五年級(jí)“尊重他人，就是尊重自己”主題隊(duì)會(huì)課例

五年級(jí)“尊重他人，就是尊重自己”主題隊(duì)會(huì)課例 小學(xué)五年級(jí)“尊重他人，就是尊重自己”主題隊(duì)會(huì)課例 進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，隨著學(xué)生日益走向成熟，個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過多地關(guān)注自我時(shí)，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會(huì)旨在通過一種溫馨的話題探討方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。下面是此次隊(duì)會(huì)的實(shí)錄與設(shè)計(jì)說明： 一、故事導(dǎo)入 講述故事 這個(gè)故事發(fā)生在日本，對(duì)于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就 忙得不亦樂乎。 平時(shí)直到深夜 12 點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過 10 點(diǎn)，就很寧靜了。北海亭面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。 就在最后一位顧客出了門，面館要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來。 6 歲和 10 歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣。 “歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。 “唔陽春面一碗可以嗎？”那女人怯生生地問。 那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。 師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗陽春面！接下來，故事會(huì)怎么發(fā)展呢？老板娘會(huì)怎么說呢？老板會(huì)怎么做呢？大家想想看 一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳地議論開了。 （設(shè)計(jì)說明：教師采用講述的形式進(jìn)入隊(duì)會(huì)意在利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學(xué)生參與話題探討的熱情。因日本作家票良平的一碗陽春面非常經(jīng)典。 二、交流與思考 1續(xù)寫故事 師：請(qǐng)幾位同學(xué)說說接下來可能會(huì)發(fā)生的故事。 生一：除夕夜大家應(yīng)該都很高興，我想老板會(huì)說：“你們?nèi)齻€(gè)吃一碗，夠不夠啊？要不要加一 點(diǎn)??？” 教師：嗯，老板是個(gè)好心人。那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會(huì)有哪些可能呢？ 生二：老板可能會(huì)說“過一會(huì)兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會(huì)接待他們，但會(huì)用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個(gè)好兆頭，還三個(gè)人吃一碗！” 2深入討論 師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做？ 生（大多）：送兩碗！ 生四（斬釘截鐵地）：肯定再送他們兩碗！ 師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客， 你希望老板怎么接待自己？ 生（議論，齊聲）：我只要一碗。 生四也大聲地：我只要一碗。 師：為什么？（對(duì)生四）你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎？ 學(xué)生大笑。 生四（不好意思地）：剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是出于對(duì)他們的關(guān)心；但如果我自己是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！ 生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊 3展示答案 師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的（講 述）：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。 “喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。 “不行，如果這樣做，他們也許會(huì)尷尬的?！?熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。 “真好吃??！”哥哥說。 “媽媽也吃呀?！钡艿軍A了一筷面，送到媽媽的口中。 “真好吃” “明年還能來吃就好了 ” 不一會(huì)兒，面吃完了，付了錢。 “承蒙款待?！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門。 “謝謝，祝你們過個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。 師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受？ 生感嘆：很溫暖。 師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人。溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的一個(gè)有名的溫馨的故事一碗陽春面）。 4探尋意義 師：從這個(gè)故事中大家得到什么啟示呢？ 生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)，特別是弱者的尊嚴(yán) 。 師：可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢？ 生六（沉思良久）：我們知道對(duì)待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識(shí)到施舍和同情的態(tài)度也是不對(duì)的，仍是居高臨下，對(duì)他們不夠尊重。 師：當(dāng)我們換位來思考，你希望別人對(duì)你什么態(tài)度呢？ 生（齊聲）：尊重。 師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對(duì)任何生命都應(yīng)該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，因?yàn)閷?duì)于那些社會(huì)中的精英，我們會(huì)從心底油然而生一種敬意，那是因?yàn)閷?duì)他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對(duì)于那些生活中的弱者，我們更 要懷著一份尊重不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重給予他們生活的溫暖與力量。 （設(shè)計(jì)說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同版本，意在揭示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會(huì)眾生相。接著讓學(xué)生對(duì)人物角色進(jìn)行換位思考，意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)尊重這個(gè)話題有了自己的深入思考，才對(duì)他的品格完善和行為自省起到積極的作用。） 三、回顧與反思 問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？ 1 學(xué)生舉例 幾位學(xué)生舉出自己在家里、在學(xué)校、在生活中遇到的一些事情。 2小品表演 （考試結(jié)束了，試卷批改好了，課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。） 中隊(duì)長(zhǎng)（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學(xué)試卷啦，同學(xué)們！ 生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！ 生乙（信心十足地）：有什么好緊張的??！ 中隊(duì)長(zhǎng)（走到甲跟前）：給你。 生甲掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分?jǐn)?shù)捂住。 生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代 表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好?。?生乙（展開試卷，興奮地）：??！我一百分?。ǖ靡獾叵蛑車耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷）看到了嗎？我一百。（又轉(zhuǎn)向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）?。〔帕?？這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分？你腦子進(jìn)水啦？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對(duì)那位得 100 分的同學(xué)說什么？ 學(xué)生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。 3教師小結(jié) 現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹立尊重他人的意識(shí)，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好 。 （設(shè)計(jì)說明：個(gè)人的思想和行為只有自省了才能自勵(lì)，只有反思了才能了悟。班會(huì)課要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此時(shí)，教師也應(yīng)營(yíng)造一個(gè)深沉的反思的氛圍促使學(xué)生審視自己的思想和行為。對(duì)于青春期敏感而又自尊的孩子來說，這種自省和反思往往伴隨著痛苦，是那種突然發(fā)現(xiàn)自己品質(zhì)中的劣根性的不安和內(nèi)疚。課堂上就有好幾個(gè)學(xué)生在回憶自己曾對(duì)父母大呼小叫、曾嫌棄年邁的祖母時(shí)，不由得哽咽起來。） 四、如何尊重他人 師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語言 1學(xué)生分三組來制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師同學(xué)與工友需要注意哪些？走出校門，與社會(huì)上的陌生人相處需要注意什么？討論 10 分鐘，寫成條目，等待交流。 2討論結(jié)果 第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時(shí)不要跟父母搶遙控器；不要嫌長(zhǎng)輩嘮叨，認(rèn)真聆聽長(zhǎng)輩的囑咐；自己過生日時(shí)也一定要記得留一定的時(shí)間和父母一起 度過；做重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見 第二組（如何尊重老師同學(xué)校保潔工）：見到老師同學(xué)和保潔工都要問好；要尊重老師的勞動(dòng)，上課應(yīng)認(rèn)真；不要給別人起侮辱性的綽號(hào)；不要去打聽他人的秘密；對(duì)同學(xué)要有包容心；遇到難事要學(xué)會(huì)換位思考 第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請(qǐng)先蹲下來，再把錢放好；看到長(zhǎng)得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn) （設(shè)計(jì)說明：蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己 身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應(yīng)啟發(fā)學(xué)生把尊重的態(tài)度放在自己的日常生活中，從尊