二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄

二年級我謙讓，我快樂主題班會活動實錄 二年級我謙讓，我快樂主題班會活動實錄 活動設(shè)計說明： 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發(fā)現(xiàn)本班有部分學(xué)生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學(xué)用，理由是怕別人用壞了。針對這一現(xiàn)象，設(shè)計“我謙讓，我快樂”這一活動主題，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成互相謙讓的良好品質(zhì)。 活動目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道 謙讓 是一種美德 . 2.讓學(xué)生了解自己在 謙讓 方面存在的不足 ,學(xué)會謙讓 . 活動準(zhǔn)備： 小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級 里的不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的情景表演；課件。 活動過程： 一、導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事。 在一個美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片，小白羊要到河?xùn)|岸的朋友家寫作業(yè)。（請兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。） 2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？ 生：他們這樣做是不對的。因為小黑 羊和小白羊不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好啊！ 師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結(jié)果都掉進(jìn)了河里。他們應(yīng)該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手） 生：應(yīng)該互相謙讓。 生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。 3、師：是啊，同學(xué)之間相處就應(yīng)該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。 那你們現(xiàn)在想對兩只小羊說點什么呢？ 生 1：小黑羊，反正你看動畫片晚一些也不要緊，你應(yīng)該讓小白羊先過橋。 生 2：小白羊，因為小黑羊先上的橋 ，你應(yīng)該讓小黑羊先過橋。 生 3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。 4、師：聽了同學(xué)們的建議后，我想兩只小羊已經(jīng)明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？ 學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。 5、表演后讓學(xué)生體會到謙讓帶來的快樂： 師問兩只“小羊”：“你們倆現(xiàn)在開心嗎？” 兩只“小羊”： “開心。” 師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？” 兩只“小羊”： “是的?！?師：我們今天這節(jié)主題班會課的內(nèi)容就是 生齊讀黑板課題。 二、 看表演，明理 師：在同學(xué)們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看事情的情景再現(xiàn)。 1、表演情景：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。 2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。 生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。 生：我覺得小王不應(yīng)該那么 小氣。 生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。 3、師：那大家想一下，如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。 生：有困難沒有人能幫助你。 生：人與人之間沒有友好，只有自私。 4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個當(dāng)事人，你會怎樣做呢？ 生回答交流，學(xué)生可以分別針對兩個人提出該怎么做。 5、在學(xué)生交流完后，老師可以面對兩個學(xué)生：你們倆現(xiàn)在知道該怎么做了嗎？引導(dǎo)兩人分別說出以后我會 怎么樣 根據(jù)學(xué)生回答，教師：同學(xué)之間要互相幫助、互相謙讓。 三、辨析導(dǎo)行： 師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了不謙讓的害處，也明白了同學(xué)間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。當(dāng)與同學(xué)有矛盾時，先想想自己有沒有過錯，對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來看一看：這些同學(xué)做得對嗎？為什么？ 課件展示三幅事例圖片，學(xué)生敘述圖意，教師作補(bǔ)充： 圖片一：王斌在與同學(xué)跳繩，大家玩得熱火朝天，這時他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學(xué)解氣。 圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴 的，同學(xué)們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊，就餐。李明卻擠進(jìn)隊伍，把旁邊同學(xué)的湯碰灑。 圖片三：體育活動后，同學(xué)們又熱又渴，這時，小剛和小明同時拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓，誰也不搶先。 1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現(xiàn)嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。 學(xué)生小組交流。 2、班上匯報交流。 師：誰來交流一下你們小組對這些事的看法。（學(xué)生交流時，讓這一小組全體成員都參與進(jìn)來，可以你說一個事例，他說另一個事例。） 組員 1：我認(rèn)為圖 2 中的李明做的不對，大家都有秩序的排 隊，他也應(yīng)該排隊，不應(yīng)該插隊，這樣的話，隊伍就太亂了，容易出事。 組員 2：我們認(rèn)為圖 1 中的王斌做的也不對，他應(yīng)該先想一想對方是不是有意的，應(yīng)該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來，既傷和氣，又容易受傷。 組員 3：老師，我想作一下補(bǔ)充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰也不好。 組員 4：我們組都贊成圖片 3 中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學(xué)習(xí)。 3、師針對學(xué)生回答小結(jié)并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會越來越多。 4、師：你在平日的學(xué)習(xí)、生活中有沒有做地不夠謙讓的事情 呢？ 生 1：有一次，弟弟到我家來玩，為一個玩具，我們倆爭了起來，結(jié)果弟弟哭了。 師：那你現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了嗎？ 生 2：有一次，王紅走路的時候碰了我一下，我立刻罵了她一句。 師：那你現(xiàn)在可不可以表達(dá)一下自己的歉意。 師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到了大家已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰再起來說一說你謙讓的一面。 生 1：上廁所時，一位小弟弟跑出來，撞了我一下，摔倒了，我沒有罵他，而是過去把他扶了起來。 師：你真是個謙讓、懂禮貌的好孩子。 生 2：體育課下課 了，同學(xué)們都想回教室喝水，在教室門口，我和小紅都想進(jìn)教室，我讓她先進(jìn)去了。 師：你做得很對，你也是一個懂謙讓的好孩子。 四、總結(jié)： 師：聽了大家剛才的發(fā)言，老師看到我們多數(shù)小朋友都有謙讓的一面，這很好 !任何好的品質(zhì)都是從小培養(yǎng)的，雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！ 這節(jié)課，孩子們都學(xué)得很認(rèn)真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示 謙讓歌，并請學(xué)生拍手跟唱。 兒歌結(jié)束后，宣布本節(jié)主題班會課結(jié)束。 活動反思： 這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關(guān)鍵在于班會主題及素材是否緊緊貼近學(xué)生實際生活、師生關(guān)系是否和諧。班會課不同于其他學(xué)科教學(xué)，教師有本可鑒，學(xué)生有書可讀，尤其在農(nóng)村小學(xué)，班會課是“裸”課，如果師生關(guān)系不和諧，在課堂中學(xué)生不能暢所欲言，教師便無法了解學(xué)生的真實想法，學(xué)生與老師之間隔著一堵墻，班會課最終又會成為教師自己的空洞說教，導(dǎo)致教育失效。這次主題班會課之所以能順利完成任務(wù)，我認(rèn)為跟自己平時和學(xué)生和諧的關(guān)系是分不開的 。這次主題班會準(zhǔn)備時間較短，對于我和學(xué)生來說都是一次嘗試，但當(dāng)我抱著試探的態(tài)度和學(xué)生商量時，學(xué)生卻反應(yīng)熱烈，給予我很大的支持，對老師布置的任務(wù)熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內(nèi)容與他們現(xiàn)實生活息息相關(guān)，讓他們每個人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節(jié)課師生互動