學(xué)校一年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、學(xué)校一年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇一】黌舍一年級(jí)班主任任務(wù)總結(jié)光陰飛逝，沒有知沒有覺一學(xué)期就過來了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，正在這一學(xué)期中，我以及們都積極浮躁地做好每件工作，有勤勞的耕作，有播種的高興，也有缺乏與遺憾。上面我就引見這學(xué)期我所做的次要任務(wù)。1、培育先生的杰出。一年級(jí)先生因?yàn)榇呵镄?，施展闡發(fā)為生動(dòng)好動(dòng)，盲目性很差，凡是事總患上有教師正在旁看著。以是我把任務(wù)重點(diǎn)就放正在我培育先生杰出習(xí)氣上，起首是應(yīng)用晨會(huì)課、思品課進(jìn)修小先生一樣平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，提示先生做好上課預(yù)備任務(wù)。正在一樣平常進(jìn)修中，時(shí)辰留意變更先生的主動(dòng)性，逐步養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好蘇息、講文化、講規(guī)矩的好習(xí)氣。其次是讓先生養(yǎng)成

2、一些功課、念書的習(xí)氣。比方：天天正在校生給教師反省，走讀生給家長(zhǎng)反省，并做好暗號(hào)，而后才能夠進(jìn)來玩。別的我應(yīng)用先生手邊的講義，讓他們做完功課一同看看課外書，如許既堅(jiān)持課堂寧靜，也能夠使先生添加課外識(shí)字量，對(duì)于念書發(fā)生興味。另有便是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)氣，我請(qǐng)求先生到了課堂當(dāng)前就拿出語文講義念書，不成以分開本人的位子，由課代表監(jiān)視實(shí)現(xiàn)。2、培育杰出的班個(gè)人班個(gè)人是培育先生特性的膏壤，有了這塊膏壤，先生的特性才干百花斗麗。我率領(lǐng)先生主動(dòng)參與黌舍的各項(xiàng)勾當(dāng)，這個(gè)學(xué)期黌舍展開的勾當(dāng)比擬多，我協(xié)助先生搜集故事參與“知榮辱？樹新風(fēng)”講故事競(jìng)賽；提拔先生參與“創(chuàng)胡想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽，我班同窗正在競(jìng)賽中取得區(qū)級(jí)一

3、等獎(jiǎng)；正在勾當(dāng)中，我率領(lǐng)先生排演的兩個(gè)節(jié)目都取得樂成。經(jīng)過這些勾當(dāng)使先生構(gòu)成酷愛的豪情，并且時(shí)辰想為本人的班個(gè)人抹黑。逐漸構(gòu)成一個(gè)安康向上、勾結(jié)合作的班個(gè)人。3、培育有辦理才能的小干部班干部是教師的患上力助手，提拔一個(gè)有才能的班干部相當(dāng)緊張。一年級(jí)先生春秋小，才能強(qiáng)的也未幾，以是我側(cè)重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、休息委員以及各科課代表。并從班干中天天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他擔(dān)任辦理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃和眼保健操的反省，如許就培育了小干部的才能。4、平常增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)本學(xué)期我把先生的聯(lián)絡(luò)德律風(fēng)存進(jìn)本人的手機(jī)，以便隨身照顧，家長(zhǎng)打復(fù)電話也臨時(shí)，我老是耐煩地以及他們解說、相同，把孩子每時(shí)每刻的狀況告之家長(zhǎng)。正在

4、平常一旦發(fā)明先生正在進(jìn)修上、身材上、思惟上有甚么非凡狀況，我老是實(shí)時(shí)、自動(dòng)地以及家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解狀況，獲得家長(zhǎng)的了解以及共同，配合教導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)們也都十分信賴、了解、撐持我的任務(wù)，我感觸很欣喜。這點(diǎn)也是我這學(xué)期本人感到做患上比擬樂成之處。一學(xué)期很快就過來了，班里的孩子根本上都順應(yīng)了黌舍糊口，對(duì)于黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制也已經(jīng)非常理解，年夜局部也可以做到，該當(dāng)說先生仍是比擬聽話的?？墒俏伊碛辛级嘧龌忌先狈χ?，比方任務(wù)還不敷過細(xì)，看待孩子還不敷仔細(xì)。以是放學(xué)期我以及孩子們要不時(shí)積極，把班級(jí)的各個(gè)方面建立患上更好?！酒奎Z舍一年級(jí)班主任任務(wù)總結(jié)一年級(jí)放學(xué)期任務(wù)靠近序幕了，回憶班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所支

5、出的辛勞不白搭。孩子們?cè)?jīng)是真實(shí)的小先生了。一年級(jí)是校園糊口中的一個(gè)起步階段，良多的習(xí)氣都正在未來的進(jìn)修糊口中起到無足輕重的感化。回首回頭回憶一學(xué)期的任務(wù)，有成果亦有缺乏。就本學(xué)期任務(wù)總結(jié)以下：1、注重培育孩子們的行動(dòng)習(xí)氣各類習(xí)氣的養(yǎng)成是構(gòu)成杰出班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)則是杰出習(xí)氣養(yǎng)成的最后期間。我感到培育杰出的習(xí)氣關(guān)頭是要培育先生的習(xí)氣認(rèn)識(shí)，使他們做到教師正在與沒有正在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了杰出的班風(fēng)，先生會(huì)正在各方面失掉晉升。關(guān)于這一點(diǎn)，我不斷正在積極中。由于我感到孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。少數(shù)小孩都有如許或者那樣的成績(jī)。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特色，采納各類競(jìng)賽來穩(wěn)固先生的杰出習(xí)氣。咱們班

6、的良多同窗提高是宏大的，一個(gè)學(xué)期上去，一會(huì)兒長(zhǎng)年夜了良多，懂事了良多，如今都是教師的好幫忙。你瞧文斌上課老是坐的那末規(guī)矩，不再像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨意站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的何等仔細(xì)了，不再像上學(xué)期那樣草上飛了。2、關(guān)懷孩子咱們班的先生有年夜局部都是留守兒童，終年見沒有到本人的爸爸媽媽是很一般的。我作為班主任就像他們的怙恃同樣，愛著這群孩子。愛是無聲的言語，是教員相同先生思惟以及豪情最無效的手腕，想要辦理好班級(jí)，必需關(guān)懷、理解每位先生。低年級(jí)的孩子會(huì)常常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身旁，以及他們聊談天：通知他們這多少每天氣冷，要多穿衣服，避免傷風(fēng)；進(jìn)修用品夠不敷用；有甚么高興與沒有高興

7、以及教師分享等等；還通知他們這多少天提高了！明天以及同窗打罵是不該該的正在這類輕松的談天氣氛下，掌握好機(jī)遇的，天然而然地提出對(duì)于他們的一些請(qǐng)求，覺得如許的后果還沒有錯(cuò)。3、褒揚(yáng)孩子關(guān)于一年級(jí)的孩子來講，褒揚(yáng)的后果黑白常好的。平常，我會(huì)正在跟他們談天的時(shí)分通知他們：“你又提高了”，“你的字越寫越美麗了”；講堂上常常對(duì)于他們說：“你真棒”！“你學(xué)患上真快”！“你說的真好”！當(dāng)我以及家長(zhǎng)交換時(shí)，常常聽他們提及，孩子們回家說教師又褒揚(yáng)他甚么了，又遭到嘉獎(jiǎng)了，一臉高興，而后那多少天施展闡發(fā)就會(huì)出格好。小杰以及文政便是如許的孩子，出格好的時(shí)分必定是教師褒揚(yáng)多的時(shí)分，只需教師說你有提高了，他就施展闡發(fā)患上比誰都好，長(zhǎng)進(jìn)心也很強(qiáng)。4、增強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交換杰出的進(jìn)修習(xí)氣需求以及家庭教導(dǎo)分離起來，我經(jīng)常是經(jīng)過打德律風(fēng)與家長(zhǎng)們交換，碰到節(jié)沐日，我還會(huì)發(fā)短信祝愿他們，跟家長(zhǎng)就向冤家同樣，做起任務(wù)來也便當(dāng)良多。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的班個(gè)人建立，咱們一年級(jí)一班曾經(jīng)成為一個(gè)安康、生動(dòng)、樂學(xué)、發(fā)奮的班個(gè)人