人教版小學(xué)語文三年級上冊《花鐘》精品教案

1、人教版小學(xué)語文三年級上冊花鐘精品教案教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“蘇醒、淡雅”等詞語，會寫“嬌嫩”。2.正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。3.激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力教學(xué)過程一、課前交流1.課前師生談話，師總結(jié)：同學(xué)們，有些時候留心觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)很多新的秘密?！就ㄟ^課前談話，緩和緊張氣氛，營造上課氛圍，同時滲透培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣】2.師：今天，張老師給大家?guī)硪环萆衩氐亩Y物

2、，（播放課件）仔細(xì)觀察，說說你的感受。（播放各種花的圖片，師解說，學(xué)生觀看。）3.師：你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美麗）【感受花的美麗，積累運用描寫花的詞句，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望】4.師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。眼前是美麗的花朵，耳畔是同學(xué)們生動優(yōu)美的描述，真是美不勝收??！知道嗎？花兒不但美，還蘊(yùn)含著許多的秘密呢！今天就讓我們走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下它的美麗與神奇吧?。ㄐ忌险n，師生問好）二、揭題導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)花鐘，請伸出手來和老師一起板書課題。（師板書課題，生書空，齊讀課題）【因課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，所以導(dǎo)入開門見山，直入課題】

3、三、檢查預(yù)習(xí)師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在老師來檢查一下你的預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語）1.（第一組：淡雅、薔薇、爭奇斗艷）師：誰會讀？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）2.（第二組：暮色、蘇醒、昆蟲、大致）（1）詞語朗讀。師：誰來繼續(xù)讀？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）（2）理解“蘇醒”師：這一組中有一個詞語的意思不好理解，（課件出示：蘇醒）誰能用自己的方式告訴大家它的意思？（生做動作解釋、用字典中的解釋、近義詞解釋、或文中語句解釋）師：同學(xué)們掌握了這么多的理解詞語的方法，真了不起！3.（第三組：吻合、嬌嫩、欣然怒放）（1）詞語朗讀。師：這一組詞語，哪位同學(xué)認(rèn)識？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）(2)學(xué)習(xí)

4、書寫“嬌嫩”師：這一組詞語中有一個比較難寫，（課件：嬌嫩）師：有哪些地方你想提醒一下大家？（生匯報容易出錯的地方）師：請你認(rèn)真看老師板書。（師板演嬌嫩的寫法）師：請你照老師的樣子寫一遍。（生練寫一遍，師巡視，提醒寫姿）【把本課字詞分成三組展開，第一組重在朗讀，第二組在朗讀的基礎(chǔ)上，重點理解“蘇醒”，第三組在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫“嬌嫩”】四、學(xué)習(xí)第三自然段1.師：剛剛同學(xué)們在寫字的時候老師認(rèn)觀察了一下，我發(fā)現(xiàn)咱們沂南一小三年級×班的孩子不僅字寫得好，而且寫字的姿勢端正，真棒！看來本課的生字和詞語是難不倒大家了，不知道你們有沒有把課文讀懂？課前老師布置大家先就課文中不懂的地方提出問題，然

5、后通過讀解決問題，誰來說說你提出了什么問題？（生匯報問題，師歸納總結(jié)）【培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)及提問的能力，歸納梳理學(xué)生在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，以花鐘是什么樣的切入課文學(xué)習(xí)】2.師：看來，同學(xué)們都比較關(guān)注花鐘是什么樣子的，誰通過課前的預(yù)習(xí)解決了這個問題，來跟大家說一說?指名匯報讀3.師：你是在哪兒知道答案的？（第三段）這句話可不太好讀，因為它太長了，碰到這樣的長句我們應(yīng)該怎樣才能讀好？（把長句段成幾個短句來讀）誰再來試一試？生匯報讀【第三段中寫花鐘的句子較長，是本段的一個難點，因此在本段中把長句的讀法作為重點指導(dǎo)】4.師：孩子，你讀得真好，謝謝你，你讓我知道了原來這就是花鐘，老師在課前也做了一個簡單的花鐘，

6、（出示教具花鐘，板貼）看，這花鐘怎么樣？（生：很美）這花鐘不但美，而且還很神奇呢！噍！這花鐘上既沒有時間，也沒有指針，人們是怎樣從花鐘上知道時間的呢？生匯報讀第三段剩下的內(nèi)容五、學(xué)習(xí)第一自然段1.指導(dǎo)朗讀，分別感受每種花開的美麗1.師：多神奇呀！從不同的花兒開放就可以知道時間，那都有哪些花兒在特定的時間里開放呢？快快讀讀課文第一自然段，在文中找出描寫花開的句子，用你喜歡的符號把它畫下來。生邊讀邊畫2.師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，而且邊讀邊思考，邊讀邊畫，畫得都很準(zhǔn)確，大家可真會學(xué)習(xí)。想不想親眼看一看這些美麗的花？（課件播放九種花開的圖片和句子，學(xué)生讀描寫花開的語句。）【借助圖片，對九種

7、花產(chǎn)生初步的認(rèn)識，初讀描寫花開的語句】3.師：這么多花，你最喜歡哪一種？先和同位說一說，再來請你說給大家聽。學(xué)生同位說師：誰來說說你最喜歡作者筆下的哪種花？ （1）牽?；ㄉ何易钕矚g牽?；?。（點擊課件中牽?；ǖ某溄?，展示牽牛的圖片和寫牽?；ǖ木渥樱煟赫埬惆衙鑼憼颗；ǖ木渥幼x一讀好嗎？（生讀）你能說一說喜歡它的原因嗎？（生：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。）師：看，牽?；ǖ耐庑翁貏e像一個小喇叭（隱性提示作者是根據(jù)花的特點進(jìn)行描寫），在作者眼里啊，那微微綻開的花瓣就像一個調(diào)皮的孩子吹起的小喇叭（用比喻的說法比直接說“牽?；ㄏ裎覀?nèi)艘粯印备匀灰恍?，那么，凌晨四點，這個吹起的小喇叭似乎在向人們說著什

8、么呢？生交流師：伴隨著太陽的升起，在牽?；ù灯鸬摹袄嚷暋崩?，美好的一天又要開始啦！這時的牽?；?，心情一定特別（開心）！讓我們也帶著這種開心的高興的心情跟牽?；ㄒ黄鸫灯鹦±劝?！生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：這小喇叭吹的真可愛！【抓住“吹”感受作者擬人的寫作手法，重點感受作者筆下牽?；ǖ拿利惻c可愛?！浚?）薔薇花師：誰還喜歡其它的花朵。生：我喜歡薔薇花。（點擊課件中薔薇的超鏈接，展示薔薇的圖片和寫薔薇的句子）師：那就請你把寫薔薇花的句子讀一讀。生：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：為什么喜歡它？生談感受師：是的，薔薇花幸福的笑臉感染了我們每一個人，讓我們也帶著這種幸福，一起來讀

9、讀這個句子吧。 生：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（3）曇花師：謝謝你們，我仿佛已經(jīng)聽到薔薇花咯咯咯的笑聲了。發(fā)現(xiàn)了嗎？薔薇在笑，還有什么花也在笑？ 生：曇花。（點擊課件中曇花的超鏈接，展示曇花的圖片和寫曇花的句子）師：曇花也在笑，你讀讀寫它的句子。生：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。師：曇花的開花時間生：很短師：一現(xiàn)就是一出現(xiàn)馬上就馬上就不見了，是不是！誒，曇花的開花時間啊大約只有15到30分鐘，一節(jié)課都不到，所以課文中就用了含笑一現(xiàn)這樣的詞語來形容它。讓我們趕快來讀讀這個句子吧，再錯過了這個時間，曇花可就要閉合了。 生：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。師：曇花選擇在靜靜的夜晚悄悄地開放。所以我們在讀

10、的時候可以讀得稍稍生：輕一點師：對啦，千萬可別嚇著它了。女孩子我們一起來讀讀好嗎？曇花卻在九點左右，輕輕地讀齊！生：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?！咀プ煞N笑展開薔薇和曇花的學(xué)習(xí)，同時借助兩種笑的不同來感受兩種花開的不同特點?！浚?）萬壽菊師：還有誰也在笑，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他的笑容是在心里的。 生：萬壽菊。（點擊課件中萬壽菊的超鏈接，展示萬壽菊的圖片和寫萬壽菊的句子）師：請你來讀一讀寫萬壽菊的句子。生：下午三點，萬壽菊欣然怒放。師：這兒有個詞不容易讀好，誰會讀？生：欣然怒放師：欣然怒放，誰來說說你是怎樣理解怒的。生交流師：怒字，在字典中有兩解釋。（課件出示怒的解釋）你覺得在欣然怒放這個詞語中怒字應(yīng)該

11、是哪一個意思？生：形容氣勢很盛。師：原來怒在這里是寫出了萬壽菊開放的氣勢?？靵碜x一讀，把它的欣然怒放給讀出來。生：全班一起讀：萬壽菊欣然怒放。師：請男同學(xué)放出自己的聲音，拿出自己的氣概，我們一起再來讀讀這個句子。 生：下午三點，萬壽菊欣然怒放?！拘廊慌诺摹芭弊质潜径卫斫獾闹攸c?！浚?）月光花有人喜歡月光花的嗎？作者怎么寫月光花開放的？說它（點擊課件中月光花的超鏈接，展示月光花的圖片和寫月光花的句子）生：舒展開自己的花瓣。師：請這一組女孩子起來，想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們怎么舒展美麗的花瓣，讀一讀這個句子。一邊做動作，一邊讀。生 邊讀邊做動作：月光花舒展開自己的花瓣。師：孩

12、子們像他們這樣自由自在想怎么開就怎么開就是舒展開自己的花瓣。都起來，邊做動作，邊讀?！窘柚鰟幼骼斫狻笆嬲埂?，感受月光花開的特點】（6）其它花朵生接著讀描寫自己喜歡的花朵的句子。生：睡蓮從夢中醒來。生：煙草花在暮色中蘇醒?！疽陨蠈W(xué)習(xí)的花朵重點展開，而剩下的幾種花朵簡單學(xué)習(xí)，與作者的寫作特點相符合?！?.配樂讀第一段，整體感知。（1）師：多么美麗的花兒呀！在作者的筆下朵朵栩栩如生，爭奇斗艷，徜徉在花海中，老師都有些流連忘返了，讓我們再來感受一下這神奇的花的世界吧?。ㄕn件出示第一段中描寫花的句子）（2）個別配樂讀，生評價師：哪位同學(xué)想展示一下自己讀書的本領(lǐng)？指名配樂讀文師：孩子，太棒了，你覺得他讀

13、得怎么樣？有什么建議給他嗎？（生評價，如果有建議的句子則讓該生再讀）（3）集體配樂朗讀師：還有誰想試一試？既然有這么多同學(xué)都想一試身手，那大家就全體起立，我們一起來讀，在讀的時候，同學(xué)們可以加上表情，動作，讀出自己的理解。生集體配樂讀文?！緩木涞蕉?，回歸整體，熟讀美讀】待添加的隱藏文字內(nèi)容23.背誦第一段。師：花美，大家讀書的聲音更美，同學(xué)們讀書的本領(lǐng)可真讓老師佩服！下面，老師想加大難度考考你。（課件：描寫花開的句子去掉部分詞句。）多種形式填讀（生齊讀、男生讀、女生讀）4.對比時間和寫法的不同，感受作者語言的準(zhǔn)確性及不同句式表達(dá)的意義師：在這么短的時間內(nèi)就基本把這么長一段背誦下來了，真不簡單。

14、讓我們再一次回味這份美麗吧！這一次要用上你那敏銳的眼睛，仔細(xì)觀察，在這一段九種花的描寫中有哪些不同之處？（1）時間不同生：時間不同（課件：九個句子中的時間反色顯示）師：你觀察得很仔細(xì)，課文的作者從凌晨四點觀察到晚上九點，才發(fā)現(xiàn)了這么多花兒的秘密，也請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些表示時間的詞語還有些特別，有一個詞語出現(xiàn)的次數(shù)很多，它是誰？（生：左右）作者為什么不寫五點整，而是五點左右？（生匯報）師：是啊，你讀懂了作者的心思，花開的時間并不是準(zhǔn)確無誤的，可能稍早些也可能稍晚些，所以為了表達(dá)能夠更準(zhǔn)確，作者加上了左右一詞。再來找一找，除了時間不同，還有什么不同？（2）對九種花的描寫各不相同生：寫花開的句

15、子不同師：你是一個細(xì)心的孩子，同樣是寫九種花開，我們來對比一下這兩種寫法。課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 牽?；ㄩ_了五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉； 薔薇綻開了 七點，睡蓮從夢中醒來； 睡蓮開了中午十二點左右，午時花開花了； 午時花開花了下午三點，萬壽菊欣然怒放； 萬壽菊開了傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒； 煙草花開了月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 月光花開了夜來香在晚上八點開花； 夜來香開花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 曇花開了師：你更喜歡哪一種寫法？生：第一種。師：你覺得這樣寫有什么好處？生：更生動、更形象【通過“找不同”培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力，同時感受作者表達(dá)的準(zhǔn)確、語言的豐富】師總

16、結(jié)：是??！花鐘神奇，我們的語言更神奇（板書：神奇），表達(dá)一個意思，竟有九種方法，而且每一種都寫得那么美，！我們祖國的語言是多么的豐富多彩呀！讓我們把這種美麗繼續(xù)下去，寫出第十種，第十一種！六、小練筆1.師：課前，老師查找了一部分資料，又找到了一些美麗的花朵。（課件出示老師補(bǔ)充的四種花朵圖片及花開時間。）2.師：拿起你的筆，像作者一樣，寫一寫這美麗的花兒吧，我們來比一比，哪位同學(xué)筆下的花開得最生動最美麗！生練寫，師巡視3.展示讀寫得較好的語句4.師總結(jié)：在大家的努力下，這份美麗在繼續(xù)，由于時間關(guān)系，同學(xué)們寫的句子我們不能再一一讀了，請同學(xué)們課件和同伴們一起交流。七、學(xué)習(xí)第二段（可作為教學(xué)機(jī)動內(nèi)容）師：不同的植物開花的時間為什么不同呢?在課前的預(yù)習(xí)中你找到答案了嗎？誰能用你自己的話說一說。1.溫度、濕度、光照生：和溫度、濕度、光照有關(guān)。師：是??！受到溫度、濕度和光照的影響，所以（指黑板上的花鐘）有些花兒選擇在凌晨開放，有些花兒選擇在中午或晚上開放，這一朵接一朵，陸續(xù)地開放，人們看看哪朵花剛剛開放就能知道大致的時間了，所以就有了花鐘。還有什么會影響花兒的開放時間呢？2.昆蟲生：昆蟲師：你知道的