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1、一個數(shù)除以分數(shù)教學設(shè)計教學內(nèi)容教材第 31 頁 32 頁例 2 及做一做。課時目標1、通過畫線段圖引導學生分析并歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。2、能運用法則,正確迅速地計算分數(shù)除法。3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。4、讓學生通過探索知識,從而獲得知識,體驗成功的樂趣,樹立學習的自信心。教學重點:分析并歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。教學難點:理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理。教學方法及措施結(jié)合實例,通過觀察、比較、計算、交流等活動探索新知識。教學過程:一、復習導入、計算: 5÷ 103÷315÷2040÷261651639(說一說,你在計算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生?在計
2、算中要注意什么?)2、勝利路長 1000 米,東東走完全程用了20 分鐘,東東平均每分鐘行多少米?(獨立解答并且說明解題依據(jù))2113、3小時有( )個 3小時, 1 小時有( )個3小時。二、新知探究:2551、教學例 2:小明3小時走了 2km,小紅12小時走了6km,誰走得快些?師:已知什么?生:已知小明和小紅各自的時間和對應(yīng)的路程。師:問題求什么?生:求誰走的快些。師:求誰走得快些?就是比較什么?生:就是比較誰的速度快。師:你能根據(jù)題意列出算式嗎?255生: 2÷36÷122、除數(shù)是分數(shù)的除法計算方法的探究:引導學生畫線段圖分析:212小時走了 2km,能不能求出1
3、師:3里有幾個3?33小時走多少千米?生:2里有 2 個1,求1小時走了多少千米可以用2 km÷2,也就是33312km×2;師:2 km÷2 得到的 1km,有什么具體的含義?是線段圖上的哪一段?生:略1師: 1 小時里有幾個 3 小時,能求 1 小時行多少千米了嗎?13生: 2×2×3=2×2=3 km。指導學生觀察: 2÷213(提示:觀察÷23× ×3=2×2=3× 這一3=2223=22步)師:這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運算來計算?除以23=?23生:把除法轉(zhuǎn)化為法來計算
4、,除以3等于乘以 2。師:你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分數(shù)的計算方法嗎?(有語言敘述、用字母表示等都行,只要是正確的都肯定學生的結(jié)論)師:請你觀察上面和算式, 怎樣把除法轉(zhuǎn)化成為乘法來進行計算?你能說出轉(zhuǎn)化的要點嗎?生:1、被除數(shù)沒有變化; 2、除號變乘號; 3、除數(shù)變成了它的倒數(shù)。553、學生獨立計算 6÷12訂正并板書 :4、讓學生根據(jù)分數(shù)除法的意義檢驗后作答。三、鞏固與提高:1、32 頁做一做第 1 題和第 2 題的后兩個小題。(做完 1 題后,讓學生把每個算式完整地讀一遍, 然后再完成第 2 題,第二題要求學生要寫出計算過程。 )四、師生共同小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了哪些知識?“除數(shù)是分數(shù)的分數(shù)除法計算題”2、一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法是什么?“除以不等于 0的數(shù),等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”五、作業(yè)。板書設(shè)計一個數(shù)除以分數(shù)232÷
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