《I’dlikesomenoodles》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Id like some noodles教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：Id like some noodles科 目：中學(xué)英語教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生課時(shí)：一課時(shí) 提供者：楊杰文單 位：山西省朔州市朔城區(qū)第七中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析  本節(jié)課是人教版新目標(biāo)七年級(jí)教學(xué)中一課，以談?wù)撁鏃l為主要內(nèi)容，貼近學(xué)生日常生活，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉類的詞匯，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。主要目的是讓學(xué)生掌握what questions and modal verb would等句型，重點(diǎn)詞匯有noodles, beef, mutt

2、on, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系取來，從而使學(xué)習(xí)過程生活化；培養(yǎng)學(xué)生相互探究、合作的參與意識(shí)2.過程與方法：應(yīng)用多媒體以及各種食物圖片等教學(xué)道具，通過游戲的形式制造輕松、活躍、自由的課堂氣氛，按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語學(xué)習(xí)中來，為下一步的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊；運(yùn)用多媒體展示一系列精美的食物圖片，學(xué)習(xí)食品詞匯；同時(shí)通過多媒體展示本班同學(xué)的照片，讓學(xué)生用英語向照片同學(xué)提問，并要求他作出回答，用以掌握本節(jié)課需要掌握的句型。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)健康的飲食習(xí)慣；讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，力求做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”三、學(xué)習(xí)者特征分析 就目前來說，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。同時(shí)更重要的是渴望得到同學(xué)和教師的贊許；在小學(xué)階段有良好英語基礎(chǔ)的學(xué)生，在這個(gè)階段對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待于加強(qiáng)；因?yàn)橹袑W(xué)的英語教學(xué)不同于小學(xué)英語教學(xué)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要以游戲互動(dòng)、情景對(duì)話等互動(dòng)方式展開教學(xué)。主要采取以下方式展開教學(xué)活動(dòng)：1.游戲互動(dòng)，興趣導(dǎo)入；2.情景對(duì)話，操練句型；3.展

4、示圖片，練習(xí)掌握；4.教師點(diǎn)評(píng)； 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握客戶名詞、不可數(shù)名詞的用法2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握情態(tài)動(dòng)詞would以及would like 的用法六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.游戲互動(dòng)、興趣導(dǎo)入。教師做饑餓狀摸著肚子說“Im hungry” 展示一些精美的食物卡片來引入本節(jié)課教學(xué)課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語學(xué)習(xí)中來，也為下一步單詞句型的引出做好了鋪墊。學(xué)生跟著教師做一些動(dòng)作，并觀察教師展示的圖片用小游戲的方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過展示圖片來引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為下一步工作做好鋪墊2.情景對(duì)話，操練句型。播放情景對(duì)話短片

5、，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)張口意識(shí)，教師經(jīng)本節(jié)課的重點(diǎn)句型What would you like? Id like-進(jìn)行板書，讓學(xué)生在觀看短片過程中初步了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生參照情景對(duì)話進(jìn)行結(jié)組操練句型What would you like? Id like-。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過聽聽，說說，做做等活動(dòng)，感悟理解新單詞句型通過情景對(duì)話讓學(xué)生初步了解教學(xué)句型，并讓學(xué)生仿照情景對(duì)話分組練習(xí)句型。3.展示圖片，練習(xí)掌握。多媒體播放不同類型的面食圖片， 分組扮演餐館就餐的不同角色，并針對(duì)不同的面食圖片分組進(jìn)行問答，逐步掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容通過不同面食的圖片讓學(xué)生利用本節(jié)課教學(xué)句型及單詞，扮演餐館就餐情景角色

6、，熟練句型并強(qiáng)化口語。另外通過示范例題練習(xí)，鞏固本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并從中檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)效。4.教師點(diǎn)評(píng)。通過對(duì)每一組的對(duì)話練習(xí)以及例題練習(xí)情況作出不同的評(píng)價(jià)，同時(shí)再次領(lǐng)讀本節(jié)課重點(diǎn)句型及單詞，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)。最后評(píng)出優(yōu)、良小組，能夠掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的評(píng)為優(yōu)秀小組，能夠基本掌握的評(píng)為良好小組。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，跟讀重點(diǎn)句型、單詞，鞏固課堂內(nèi)容針對(duì)練習(xí)結(jié)果，有目的性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正學(xué)生在練習(xí)過程中的錯(cuò)誤。最后給與學(xué)生鼓勵(lì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（請(qǐng)將你所選的選項(xiàng)后打“”）課前預(yù)習(xí)情況很棒     

7、          還不錯(cuò)             再加油             新單詞：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato了解、掌握情況很棒    &

8、#160;          還不錯(cuò)             再加油             新句型掌握情況：（1）What kind of noodles would you like?Id /Hed /Theyd like beef noodles（2）What s

9、ize bowl of noodles would you like?Id like a large/medium/small bowl of noodles.很棒                還不錯(cuò)             再加油         

10、;    通過本課學(xué)會(huì)用英文表達(dá)如何定餐；能為面條和餃子寫宣傳廣告很棒               還不錯(cuò)             再加油             小組相互提問學(xué)習(xí)情況很棒&

11、#160;              還不錯(cuò)             再加油             八、板書設(shè)計(jì)What kind of noodles would you like? Id like beef noodles, please.What size bowl of noodles w