人教版美術一上《魚兒游游》教學設計

1、人教版美術一上魚兒游游教學設計魚兒游游教學分析：本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領學生觀賞漂亮的魚兒，誘導學生表現魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈活的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描畫漂亮的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。教學目標：1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚。增長學生的知識，明白得珍借自然，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。2、創(chuàng)設情形，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學生體驗藝術

2、之美，提升審美能力和協(xié)作精神。課前預備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入：大伙兒喜愛看動畫片嗎？這節(jié)課老師給大伙兒帶來一個小動畫片，大伙兒想看嗎？（課件：海底總動員）師：這是海底總動員里的一個小片斷，誰能講講你剛才看到了什么？（生從故情況節(jié)、魚的模樣兩個方面交流）師：那個動畫片不但故情況節(jié)專門有味，里面的景色也十分的迷人。師小結：事實上，我們生活的地球上有專門大一部分是藍色的海洋，在這寬敞的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里歡樂地游著，同時也上演著許多杰出有味的故事。（設計意圖：杰出的動畫片緊緊地抓住了學生的愛好，讓學生在動畫片中感受海底世界的漂亮和魚兒們之

3、間杰出有味的故事。）二、觀看、比較師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之后要講講海底的魚類長的差不多上不是一樣的，哪不一樣？師：是一樣的嗎？魚類差不多上由哪幾部分組成的？生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴師：魚一樣差不多上由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地點嗎？1、形狀：師：常見的魚都有哪些形狀？（生講師在黑板上畫）2、顏色：師：除了形狀不同還有什么地點不一樣？師：這些魚和我們平常見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服3、總結：魚的種類專門多，世界上大約有13000種魚類，他們五光十色，形狀也是千奇百怪，

4、只要我們畫出魚軀體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，不管多么漂亮的魚我們都能專門容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上漂亮的花衣裳就更漂亮了?。ㄔO計意圖：通過觀看、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學生的觀看能力。）三、觀賞師：自古以來人們就喜愛魚，不僅因為魚漂亮、可愛，還因為他象征著吉祥和富裕，因此人們喜愛用魚來裝飾和美化我們的生活。課件出示小朋友的作品師：不但小朋友們喜愛魚，專門多藝術家也專門喜愛。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什么不一樣的地點。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚）（設計意圖：讓學生觀賞同齡人和藝術家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學

5、生感受魚兒漂亮的同時，培養(yǎng)了學生的觀看能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。）四、創(chuàng)作師：我們觀賞了動畫片里尼莫和馬林的杰出表現，觀賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？生交流（設計意圖：讓學生交流心中最漂亮的魚，培養(yǎng)學生的想象力、制造力和語言表達的能力。）師：這么有味的故事，你想不想把他表現出來？你預備用什么方法表現？生：捏、剪貼、畫師：現在同學們就用自己喜愛的方法能夠剪、能夠畫、能夠捏將你心中最漂亮的魚表現出來吧！畫完之后能夠為你的起個有味的題目。生創(chuàng)作，師巡視。伴著動聽的音樂播放魚兒的圖片。五：展現評判，情感升華師：同學們用自己的小巧手通過畫

6、、剪、捏制造了一片漂亮的海底世界，這確實是集體的力量，大不大？誰情愿下來介紹一下自己的畫，講講你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？生介紹自己作品師：介紹了自己畫，誰想下來評評不人的畫？哪個地點畫的好，你要向他學習，哪個地點還有不足，需要改進？六、總結師：海洋里的魚類五光十色、千姿百態(tài)專門是漂亮，他給我們帶來了歡樂，是我們人類的朋友。但是由于人們過度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至差不多滅絕。因此我們一定要愛護周圍的環(huán)境，愛護我們的海洋，讓魚兒生活的更加歡樂，讓我們的地球變得更加的漂亮?。ㄔO計意圖：通過學生自評、互評作業(yè)，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。通過交流魚兒在干什么，

7、讓學生感受魚兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識，讓他們因為魚兒的可愛和漂亮而想要愛護海洋、愛護環(huán)境。）教學反思：兒童的思維活躍、富于幻想，處于想象力進展的最佳時期,但他們的想象力并不是天生的，而是依靠于實踐和教師的誘發(fā)。本節(jié)課我從學生喜愛的動畫片海底總動員入手，激發(fā)了學生的學習愛好，動畫片中魚兒的人性化不但讓學生感到魚兒的漂亮、可愛，也使學生感受到海底動物之間和諧而友好的感情，為創(chuàng)作中更好的發(fā)揮學生的想象力奠定了基礎。在交流自己心中最美的魚兒在干什么時，我鼓舞學生大膽想象，自由發(fā)表自己方法，對學生專門有個性的回答我及時的給予夸獎。在這種氛圍下，學生的想象如泉水般涌出，師生一起感受著魚兒的漂亮、可愛、有味，以及它們之間美好的情感。教學中要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，和諧、愉快的課堂氛圍極也極為重要，因此本節(jié)課我還讓學生觀看課前搜集的各種魚類圖片，讓學生對魚兒有了更進一步的了解，體會到海底魚類種類繁多，形狀、色彩各不相同,培養(yǎng)了學生的觀看和分析的能力。然后又讓學生觀賞同齡人和藝術家的作品增強學生的感受能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓舞學生用多種形式大膽的表現魚兒，讓學生在畫、剪、捏等制作過程中體驗到藝術之美，提升了學生的審美能力同時也注意培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。因此，這節(jié)課還存在著許多的不足之處。第一，播放動畫片的目的不是專門明確，應該在激發(fā)學生愛