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1、三、小數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時 小數(shù)的意義和讀寫教材第3032頁相關(guān)內(nèi)容。i結(jié)合具體情境,使學生初步理解小數(shù)的意義,學會讀、寫小數(shù),體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2使學生在經(jīng)歷小數(shù)的意義的探索過程中,培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括能力。3使學生能利用小數(shù)描述生活中的現(xiàn)象,體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣。理解小數(shù)的意義,并會讀、寫小數(shù)。能用小數(shù)表示分母是io,loo,1000的分數(shù)。一、新課導入師:前面我們學習了像:0,8,256,1000等這樣的數(shù),我們稱這些數(shù)為整數(shù)。師出示一些物品的價格和物體的長度(如一支鋼筆5.6元,繩子8.5米等)引導學生觀察這些數(shù)與整數(shù)有什么不同?它們分別是什么數(shù)?
2、師:這些數(shù)是小數(shù),你知道它們表示什么意義嗎?你能讀出它們嗎?這節(jié)課我們就來學習這方面的知識。 揭示課題。二、新知探究1師出示教材第11課件圖(1)師:1分米等于幾分之幾米?表示什么意思?1 1生:10米,表示把1米平均分成10份,每1份是10米,也就是1分米。1師:10米還可以怎樣表示?1生:還可以寫成小數(shù)0.1米,即1米=10米=0.1米(2)師:那么3分米用分數(shù)表示是多少米?3生:10米師:用小數(shù)又怎樣表示呢?學生自由回答:0.3米指出:像0.1,0.3都是一位小數(shù),表示十分之幾。(3)把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分數(shù)表示是幾分之幾米呢?1生:每份是1厘米,用分數(shù)表示是100
3、米如果用小數(shù)表示是多少米呢?1師指出:100米寫成小數(shù)是0.01米,讀作零點零一。(4)師:那么4厘米和12厘米用分數(shù)表示是多少米呢?4 12生:100米,100米師:它們用小數(shù)怎樣表示呢?同學們分組討論,指名交流匯報。4 12師強調(diào):100米寫成小數(shù)是0.04米,讀作零點零四,100米寫成小數(shù)是0.12米,讀作零點一二。2學生分組討論31頁上面的圖,完成圖下的填空。師:你是怎樣想到把7厘米寫成0.07米的,又是怎樣想到把11厘米寫成0.11米的?1 7 11學生討論后指出:因為100米可以寫成0.01米,所以100米可以寫成0.07米,100米可以寫成0.11米。3感知三位小數(shù)1師:將1米平
4、均分成1000份,每份的長度是多少?1毫米是1米的幾分之幾?也就是幾分之幾米?1000米可以寫成怎樣的小數(shù)?1根據(jù)學生的回答,教師指出:1毫米=1000米=0.001米0001讀作零點零零一。師:你能用同樣的方法把40毫米,105毫米分別改寫成用“米”作單位的分數(shù)和小數(shù)嗎?并說說你是怎樣想 的?師根據(jù)學生交流匯報情況指出:4040毫米是1 000米,改寫成小數(shù)是0.040米,105105毫米是1000米,改寫成小數(shù)是0.105米。指名學生讀出這兩個小數(shù)。師:請同學們完成31頁下面的填空,指名學生回答,集體訂正。師:像上面這些小數(shù)都是幾位小數(shù),它們所表示的分數(shù)有什么相同之處?根據(jù)學生回答強調(diào)指出
5、:這些小數(shù)都是三位小數(shù),它們都表示千分之幾。4小數(shù)的意義通過上面的學習探究引導學生歸納總結(jié),分母是10,100,1000的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾5課堂練習(1)教材第32頁“試一試”。 同學們先各自完成填空,再匯報交流,說說你的想法,集體評價。(2)教材第32頁“練一練”學生獨立完成,指名學生匯報。三、鞏固練習1教材第35頁“練習五”第1題。 同學們獨立完成,指名學生展示結(jié)果,集體評價2“練習五”第2題。 同學們先獨立完成填空,再指名學生說說你是怎樣思考的。3“練習五”第3題。學生獨立完成,小組內(nèi)交流,指派代表交流匯報,集體訂正。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容?你有哪些收獲?五、課后練習名師測控相關(guān)練習。小數(shù)的意義和讀寫131分米=10米=0.1米3分米=10米=0.3米1 121厘米=100米=0.01米12厘米=100米=0.12米1401毫米=10
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