九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、教學(xué)計(jì)劃1、 學(xué)情分析 初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中音樂(lè)感受、樂(lè)理知識(shí)、等音樂(lè)知識(shí)有了一定了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)重要性，在音樂(lè)審美鑒賞能力上都有了一定提高。但初三學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很不夠，參及獲得主動(dòng)性較差。對(duì)音樂(lè)知識(shí)系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣非常偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理知識(shí)理解音樂(lè)能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)興趣。 2、 教學(xué)內(nèi)容： 第一單元 華夏古樂(lè) （二課時(shí)） 第二單元 多情黑土地 （二課時(shí)） 第三單元 繽紛舞曲 （二課時(shí)） 第四單元 戲曲擷英 （二課時(shí)） 第五單元 友誼之歌 （二課時(shí)）三、

2、教學(xué)目標(biāo)： （一）突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨教育和集體主義精神培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。 （二）啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。 （三）增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜能力。 （四）了解我國(guó)各民族優(yōu)秀民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定音樂(lè)鑒賞能力。 四、教學(xué)改革措施 （一）教學(xué)措施。初三年級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂“教”及“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生

3、興趣為主，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 （二）互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一課型。 （三）注重導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。 （四）課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生表演能力。 第一單元 華夏古樂(lè)（二課時(shí)）第一課時(shí)欣賞念奴嬌、赤壁懷古、流水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能、過(guò)程及方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀1、知曉古琴這一樂(lè)器，學(xué)習(xí)、分析音樂(lè)中旋律、節(jié)奏、速度等要素在音樂(lè)表現(xiàn)中作用。2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首作品，感受古曲中藝術(shù)魅力。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)引起同學(xué)們對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)音樂(lè)中不同樂(lè)段，辨別其意境、情緒上區(qū)別教材分析1、念奴嬌、赤壁懷古是根據(jù)北宋大詩(shī)人蘇軾

4、詞創(chuàng)做一首優(yōu)秀獨(dú)唱歌曲，這首歌豪邁奔放，及原詞風(fēng)格保持了一致。全曲為散板，分為上下兩部分，前半部分豪邁、灑脫、奔放，后半部分曲調(diào)平緩，帶有冥思遐想色彩。兩段既有聯(lián)系，又有區(qū)別。2、流水是一首古老琴曲，在我國(guó)民族音樂(lè)遺產(chǎn)中占有重要地位，它不是簡(jiǎn)單描繪客觀事物，而是借景抒情，表達(dá)了一種胸襟開(kāi)闊、百折不回精神境界。古琴是我國(guó)目前被聯(lián)合國(guó)確認(rèn)兩項(xiàng)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。學(xué)情分析九年級(jí)同學(xué)對(duì)這兩首作品應(yīng)該還算熟悉，念奴嬌、赤壁懷古中學(xué)課文有收錄，而古琴在很多影視作品中也出現(xiàn)過(guò)。教具教學(xué)光盤(pán)、多媒體。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注1播放英雄中棋莊比武片段觀看其中古琴演奏較多古琴演奏場(chǎng)景，以影

5、視作品引入古琴，會(huì)更多引起大家興趣熟知感興趣東西導(dǎo)入2播放流水全曲聆聽(tīng)并感受古琴音色，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)情感讓學(xué)生建立對(duì)古琴音色基本認(rèn)知。認(rèn)知3提問(wèn)：談?wù)勀銓?duì)古琴及這首音樂(lè)認(rèn)識(shí)討論并發(fā)表自己觀點(diǎn)承接上一步，目在于更全面了解古琴引導(dǎo)發(fā)展4簡(jiǎn)單分析音樂(lè)音樂(lè)不只是對(duì)客觀事物簡(jiǎn)單描寫(xiě)，更在乎其內(nèi)涵古曲特點(diǎn)，它往往不是直接表達(dá)，而是具有各種象征意義5簡(jiǎn)單介紹俞伯牙、鐘子期及“知音”來(lái)歷。還有古琴基本介紹（構(gòu)造、歷史），可出具實(shí)物或圖片思考怎樣樹(shù)立正確擇友觀，如果條件允許，可讓學(xué)生觸摸實(shí)物這里是進(jìn)行情感熏陶比較好時(shí)候。本人有古琴一張，可為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏6再一次播放樂(lè)曲根據(jù)老師分析，感受流水魅力通過(guò)前面介紹，學(xué)生

6、應(yīng)該能獨(dú)立把握音樂(lè)深入探究7引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入念奴嬌、赤壁懷古背誦蘇軾原詞這首詞初中語(yǔ)文課本有收錄，從此入手，一可以吸引興趣，二為分析曲子做準(zhǔn)備以熟悉內(nèi)容導(dǎo)入8完整播放音樂(lè)聆聽(tīng)并思考：這首歌曲從音樂(lè)上可以分為幾部分，每部分音樂(lè)形象是怎樣讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)整體感受理解9教師分析上下闋音樂(lè)形象討論并發(fā)表對(duì)這首音樂(lè)看法允許學(xué)生音樂(lè)個(gè)性發(fā)展探究學(xué)習(xí)10小結(jié)：體會(huì)民族音樂(lè)韻味課后反思：第二課時(shí)欣賞混聲合唱及塤獨(dú)奏陽(yáng)關(guān)三疊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能過(guò)程及方法情感態(tài)度及價(jià)值觀1、體會(huì)古代音樂(lè)及現(xiàn)代音樂(lè)不同風(fēng)格特點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化興趣。2、感受塤獨(dú)奏和混聲合唱不同音樂(lè)效果。3、體驗(yàn)音樂(lè)中表達(dá)深沉含蓄、真切動(dòng)人情感。任務(wù)

7、定位教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們從音樂(lè)中感受樂(lè)曲傳達(dá)情感教學(xué)難點(diǎn)理解不同表現(xiàn)形式所表達(dá)不同音樂(lè)效果教材分析一、陽(yáng)關(guān)三疊是古代一首優(yōu)秀藝術(shù)歌曲，根據(jù)王維送元二使安西譜寫(xiě)而成，王維詩(shī)同學(xué)們都熟悉，因此在學(xué)習(xí)時(shí)可以從這方面下手，學(xué)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生先完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，因?yàn)椤叭B”音樂(lè)情緒變化必須全部聽(tīng)完才能感受出來(lái)。二、欣賞塤獨(dú)奏時(shí)候，應(yīng)該先介紹塤這件樂(lè)器，并讓學(xué)生感受塤音色特點(diǎn)，了解了塤這件樂(lè)器音樂(lè)性格，對(duì)欣賞這個(gè)樂(lè)曲會(huì)有幫助。這個(gè)樂(lè)曲主要要讓學(xué)生感受其音樂(lè)情緒及韻味。學(xué)情分析初三學(xué)生學(xué)過(guò)這首詩(shī)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該還是比較方便，特別是他們已經(jīng)具備了較豐富情感，因此理解這首音樂(lè)中所表達(dá)情感是比較容易。教具 

8、音樂(lè)光盤(pán)、鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注1提出王維謂城曲背誦王維這首作品因?yàn)檫@首詩(shī)大家都很熟悉，比較容易引起大家興趣古詩(shī)導(dǎo)入2播放全曲、提出問(wèn)題：這首曲子共反復(fù)了幾次。聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考老師提出問(wèn)題讓大家對(duì)這首音樂(lè)有一個(gè)完整音樂(lè)形象認(rèn)知3分析音樂(lè)，為何叫“三疊”知曉“三疊是音樂(lè)重復(fù)了三次，是三段意思為后面理解每段音樂(lè)不同情緒做準(zhǔn)備理解4完整播放音樂(lè)聆聽(tīng)并思考，此曲表達(dá)了一種什么樣情感，每段音樂(lè)情感有何區(qū)別這是這首音樂(lè)重點(diǎn)深入探討5播放音樂(lè)第一段，提問(wèn)：這段音樂(lè)可分為幾部分。聆聽(tīng)并思考老師提問(wèn)理解第一段音樂(lè)中上、下闋情緒對(duì)比。6提問(wèn)：你認(rèn)為這首音樂(lè)中最能打動(dòng)你是哪句？思考

9、并討論發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)個(gè)性7介紹塤（圖片、示范音樂(lè)）認(rèn)識(shí)這一古老民族樂(lè)器，思考：用一個(gè)詞語(yǔ)概括這種樂(lè)器音色特點(diǎn)初步印象，對(duì)于塤音色把握也是這節(jié)課一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)8播放塤演奏陽(yáng)關(guān)三疊塤古樸音色及這首作品表達(dá)惜別意境十分貼切，要讓大家明白這一點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好審美觀，這一點(diǎn)是最重要深入理解9提問(wèn)：兩首陽(yáng)關(guān)三疊，不同藝術(shù)表現(xiàn)手法，效果有何不同 思考并討論對(duì)比欣賞，更充分理解音樂(lè)所表達(dá)情感。探究10小節(jié)本課適當(dāng)做些筆記梳理內(nèi)容，便于理解課后反思：中國(guó)古代音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能過(guò)程及方法情感態(tài)度及價(jià)值觀1、通過(guò)老師講解，知曉每一個(gè)歷史時(shí)期代表性音樂(lè)形式。2、感受中華民族音樂(lè)博大精深，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱

10、情3、理解“只有民族，才是世界”這句話真正含義。任務(wù)定位教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族文化感興趣，初步了解中國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)各個(gè)時(shí)期代表性音樂(lè)形式教材分析這是一節(jié)總結(jié)性課，在課本原有知識(shí)基礎(chǔ)上，按照歷史朝代，有針對(duì)性介紹每個(gè)時(shí)期代表性音樂(lè)作品，作品選擇盡量是大家熟知內(nèi)容，當(dāng)然，我們這堂課不宜講得太深，是前兩堂課補(bǔ)充。選用作品有先秦時(shí)期上邪、汗樂(lè)府木蘭詞、唐代霓裳舞衣曲、元曲天凈沙、秋思等學(xué)情分析初三學(xué)生已經(jīng)具備基本古典文化知識(shí)和欣賞能力，而我們此次選擇介紹代表作品都是大家比較熟悉，學(xué)生應(yīng)該比較容易接受。教具多媒體、相關(guān)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注1播放中央臺(tái)“鑒

11、寶”片段并出具圖片并介紹下面三樣古樂(lè)器：A湖北曾侯乙墓出土編鐘 B浙江河姆渡出土骨笛 C湖南馬王堆出土漢代古瑟通過(guò)觀賞，感受中華民族音樂(lè)悠久。用這些電視片段及圖片做導(dǎo)入，更直接進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容-中國(guó)古代音樂(lè)電視媒體及 圖片導(dǎo)入2多媒體展示中國(guó)朝代更替圖對(duì)照這個(gè)朝代更替圖，思考每個(gè)朝代有哪些熟悉文化人物。對(duì)照?qǐng)D來(lái)進(jìn)行下面教學(xué)，使中國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)就比較清晰了。直白板書(shū)，容易接受3提出中國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)，并引出大家熟悉篇章上邪朗讀或背誦上邪這是先秦時(shí)期音樂(lè)主要代表形式，同時(shí)上邪又是大家熟悉 作品。認(rèn)知4提出知識(shí)點(diǎn)：秦漢時(shí)期代表性音樂(lè)形式-樂(lè)府知曉漢樂(lè)府代表作：木蘭辭，理解漢

12、代樂(lè)府也是音樂(lè)重要形式木蘭辭是漢樂(lè)府中重要作品，大家又比較熟悉，所以選擇這首作品理解5播放漢代琴曲蘇武牧羊聆聽(tīng)并感受音樂(lè)古韻前一課介紹了古琴，學(xué)生易接受欣賞、感受6提出知識(shí)點(diǎn)：唐代歌舞音樂(lè)繁榮思考：為什么我們今天稱戲曲為“梨園”問(wèn)題導(dǎo)入，切合知識(shí)點(diǎn)思考7播放霓裳舞衣曲欣賞藝術(shù)感染，培養(yǎng)正確審美觀8提出知識(shí)點(diǎn)：元曲是當(dāng)時(shí)世界藝術(shù)頂峰回憶元曲中代表作天凈沙、秋思感受元曲藝術(shù)魅力這段元曲學(xué)生都非常熟悉，教師可以從音樂(lè)角度簡(jiǎn)單介紹它認(rèn)知、思考9提出知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)曲藝重大突破發(fā)展了解曲藝蓬勃時(shí)期就在明清中國(guó)當(dāng)前重要音樂(lè)形式-曲藝就發(fā)展于這個(gè)時(shí)期，所以不能不談了解、附：各個(gè)時(shí)期代表性音樂(lè)形式圖簡(jiǎn)單各個(gè)時(shí)代音

13、樂(lè)形式圖：朝代代表性音樂(lè)形式代表性作品先秦時(shí)期北方：詩(shī)經(jīng) 南方：楚詞古琴藝術(shù)上邪 高山流水等秦漢時(shí)期樂(lè)府孔雀東南飛、木蘭辭魏晉南北朝佛教音樂(lè)古琴藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展胡枷十八拍蘇武牧羊隋唐時(shí)期教坊音樂(lè)，梨園，歌舞音樂(lè)霓裳羽衣曲宋元時(shí)期說(shuō)唱、市井音樂(lè)。元曲天凈沙、秋思等明清時(shí)期戲曲、曲藝發(fā)展繁榮時(shí)期京劇等戲曲第二單元 多情黑土地（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)唱歌曲我家鄉(xiāng)多美好；2、 欣賞烏蘇里船歌；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲我家鄉(xiāng)多美好，了解少數(shù)民族民歌特點(diǎn)及風(fēng)土人情；2、通過(guò)欣賞歌曲烏蘇里船歌和迎春謠讓學(xué)生感受少數(shù)民族多姿多彩音樂(lè)風(fēng)格，以增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)情感。3、通過(guò)實(shí)踐及創(chuàng)造活動(dòng)幫助學(xué)生理

14、解教材內(nèi)容和掌握音樂(lè)知識(shí)及技能。教學(xué)過(guò)程：一、生聽(tīng)歌曲我家鄉(xiāng)多美好進(jìn)教室，進(jìn)而導(dǎo)入（穩(wěn)定情緒，創(chuàng)設(shè)良好氣氛）二、賞析歌曲我家鄉(xiāng)多美好1、生思考：歌曲情緒、風(fēng)格及表現(xiàn)主題，并討論回答。2、師歸納總結(jié)并簡(jiǎn)介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我國(guó)東北松花江、黑龍江、烏蘇里江沿岸，主要從事漁獵生產(chǎn)，因此他們民歌及生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合密切。比如，漁歌、打獵歌，其中我家鄉(xiāng)多美好表現(xiàn)了赫哲族人民漁獵生活和待人熱情好客品格，歌詞簡(jiǎn)樸，富于生活氣息。曲調(diào)由四個(gè)均衡樂(lè)劇構(gòu)成，結(jié)構(gòu)完整，其節(jié)奏平穩(wěn)均勻中帶有跳動(dòng)感覺(jué)，旋律流暢而婉轉(zhuǎn)，具有明顯抒情色彩。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲我家鄉(xiāng)多美好，再次感受這首歌曲風(fēng)格4、學(xué)唱歌曲 學(xué)生隨老師

15、琴聲自填歌詞 學(xué)生找出歌曲中難唱樂(lè)句，老師解決疑難 學(xué)生輕聲齊唱歌曲一至兩遍 學(xué)生有感情地唱歌曲三、欣賞1、生聆聽(tīng)獨(dú)唱歌曲烏蘇里船歌（初步感受歌曲情緒）2、生隨琴聲唱歌曲襯詞：阿郎赫尼哪。（體驗(yàn)赫哲族民歌風(fēng)格特點(diǎn)）3、簡(jiǎn)介詞曲及歌唱家郭頌。4、聽(tīng)混聲合唱烏蘇里船歌 ，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素上感受其及音樂(lè)情緒之間內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)其藝術(shù)表現(xiàn)上主要特征，進(jìn)而深入理解其民族風(fēng)格之本質(zhì)。四、探究通過(guò)比較我家鄉(xiāng)多美好及烏蘇里船歌，學(xué)生討論創(chuàng)作歌曲和民歌之間存在關(guān)系。（明確：社會(huì)實(shí)踐時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)重要源泉，而大量積累民歌也是一種重要生活體驗(yàn)，人們只有在源流中深入體驗(yàn)生活才有可能獲得創(chuàng)作靈感。反過(guò)來(lái)，創(chuàng)作音樂(lè)需要以社會(huì)

16、實(shí)踐和生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，也需要大量民歌積累，創(chuàng)作音樂(lè)應(yīng)源于生活而高于生活。）五、拓展延伸欣賞歌曲 牧歌 、瑪依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山姑娘片段，讓學(xué)生感受少數(shù)民族多姿多彩音樂(lè)風(fēng)格，以增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)情感。6、 師小結(jié)。生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱阿里郎；2、欣賞二人轉(zhuǎn)牌子曲 和迎春謠教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以積極態(tài)度參及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡我國(guó)東北地區(qū)民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。2、能夠用優(yōu)美抒情情感演唱阿里郎。3、通過(guò)欣賞二人轉(zhuǎn)牌子曲和迎春謠，感受其音樂(lè)情緒，并體驗(yàn)其民族風(fēng)格或地方風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：生觀看電視劇劉老根片斷，說(shuō)出其中劇種。導(dǎo)入新課：

17、二人轉(zhuǎn)二、簡(jiǎn)介“二人轉(zhuǎn)”：又名“蹦蹦”“小落子”“雙玩意兒”等，是流行在東北一種曲藝藝術(shù)。它形成及19世紀(jì)初，至今有兩百年歷史，在發(fā)展過(guò)程中廣泛吸收了東北民歌、東北大鼓、太平鼓等姊妹藝術(shù)精華，形成自己獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。屬于走唱類曲藝。唱腔豐富，歷史上就有“九腔十八調(diào)”“七十二咳咳”曲牌有主調(diào)如：胡胡腔、文咳咳、四平調(diào)等；副調(diào)如大救駕等。伴奏樂(lè)器主要有：板胡、嗩吶、竹板、鑼、鼓等。三、聆聽(tīng)二人轉(zhuǎn)曲子牌1、生思考：a.按情緒可以將這首樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？b.從樂(lè)曲中你感受到了怎樣風(fēng)格和主題？2、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)曲子理解來(lái)說(shuō)說(shuō)該曲情緒、風(fēng)格、主題。3、師歸納。4、復(fù)聽(tīng)。生再次感受樂(lè)曲表現(xiàn)出來(lái)豪爽、粗獷、振

18、奮人心情緒以及鮮明地方風(fēng)格和濃郁生活氣息。四、欣賞迎春謠1、生朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲。2、師簡(jiǎn)介此曲。3、生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲給人悠揚(yáng)流暢、清新活潑風(fēng)格。五、學(xué)唱歌曲阿里郎。1、聆聽(tīng)歌曲一至兩遍，感受其情緒。2、師簡(jiǎn)介此曲。3、生隨老師琴聲自填歌詞，找出難唱樂(lè)句。師教唱解決疑難。4、生隨琴聲輕聲齊唱。5、生用優(yōu)美抒情情感演唱阿里郎。6、通過(guò)學(xué)習(xí)阿里郎，你是否知道這首歌曲還是哪個(gè)國(guó)家和民族民歌？六、完成“實(shí)踐及創(chuàng)造”第五題。七、布置作業(yè)：用阿里郎主題，采用改變節(jié)拍、變化節(jié)奏等方法寫(xiě)幾個(gè)小變奏曲。課后反思：第三單元 繽紛舞曲（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)藍(lán)色多瑙河 約翰。施特勞斯 圓舞曲教

19、學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作背景 、作品風(fēng)格及作品表現(xiàn)內(nèi)容，掌握藍(lán)色多瑙河主要音樂(lè)主題。2、知道約翰。施特勞斯及圓舞曲。3、通過(guò)作品，感受作者愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)重難點(diǎn)：感受理解全曲及各段所表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、多媒體、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、多媒體播放維也納新年音樂(lè)會(huì)、金色大廳、藍(lán)色多瑙河2、提問(wèn)：請(qǐng)談?wù)勀闼谰S也納及其相關(guān)音樂(lè)人物和音樂(lè)作品。3、師小結(jié)，揭題。1、觀賞音樂(lè)及畫(huà)面。2、回答問(wèn)題直觀感受及學(xué)生對(duì)音樂(lè)信息了解，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、欣賞管弦樂(lè)藍(lán)色多瑙河展示多媒體畫(huà)面，介紹圓舞曲之父約翰。施特勞斯。并簡(jiǎn)單介紹藍(lán)創(chuàng)作背景。播放圓舞

20、曲藍(lán)部分樂(lè)段提問(wèn)：音樂(lè)基礎(chǔ)色調(diào)是：（ ） 季節(jié)是：（ ）播放全曲，思考：此曲由幾部分組成？師小結(jié)：五個(gè)音樂(lè)片段就是五個(gè)圓舞曲主題音樂(lè)，前有序曲后加尾聲，就是維也納圓舞曲特有音樂(lè)結(jié)構(gòu)。鋼琴?gòu)椬辔宥螆A舞曲主題音樂(lè)，讓學(xué)生哼唱旋律。提示學(xué)生從音樂(lè)要素上說(shuō)說(shuō)每段圓舞曲特點(diǎn)觀看多媒體畫(huà)面，可及師共同介紹初聽(tīng)音樂(lè)談感受，并回答問(wèn)題。（明亮、春天）。仔細(xì)聆聽(tīng)全曲并回答問(wèn)題。（略）跟琴哼唱五段圓舞曲主題旋律?；卮饐?wèn)題。通過(guò)多次聆聽(tīng)音樂(lè)各個(gè)音樂(lè)主題和完整聆聽(tīng)此曲、并哼唱音樂(lè)主題，使學(xué)生進(jìn)一步感受圓舞曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。三、拓展分析及表演分配任務(wù)：將學(xué)生分成五個(gè)小組每個(gè)小組重點(diǎn)聆聽(tīng)并向?qū)W生介紹各段圓舞曲主題及主奏樂(lè)器

21、（可多種形式如演唱、跳舞、演奏、詩(shī)歌、繪畫(huà)等）巡回指導(dǎo)，提示：把握音樂(lè)圓舞曲風(fēng)格。各組討論、排練各組同學(xué)依次上臺(tái)展示成果通過(guò)排練和表演，使學(xué)生再次加深對(duì)音樂(lè)圓舞曲風(fēng)格理解，也增強(qiáng)了同學(xué)之間合作及表現(xiàn)。四、情感深化提問(wèn)：通過(guò)前面對(duì)作品介紹，說(shuō)說(shuō)為什么藍(lán)色多瑙河被譽(yù)為是奧地利第二國(guó)歌？師小結(jié)。討論并回答問(wèn)題在對(duì)音樂(lè)初步理解基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步挖掘作品思想內(nèi)涵。五、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注2007年維也納新年音樂(lè)會(huì)，可以再次聆聽(tīng)到藍(lán)色多瑙河，同時(shí)期待不同指揮、不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式所演繹藍(lán)色多瑙河，得到更多美感受和體會(huì)。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲森林之聲及欣賞波萊羅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱森林之聲，能夠

22、在演唱A、B兩段時(shí)表現(xiàn)出圓舞曲及馬祖卡在節(jié)奏重音上區(qū)別，以及情緒上對(duì)比。2、欣賞波萊羅，能夠記住它主要節(jié)奏型，并能用聲音加以模仿節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器及音色變化能夠注意聽(tīng)辯，并感受到它豐富和絢麗。知道作者拉威爾。教學(xué)重難點(diǎn)：森林之聲A、B兩段在演唱上對(duì)比。教具準(zhǔn)備：音響、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、課前播放歌曲森林之聲2、提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到音樂(lè)是幾拍子？3、揭題1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、生回答：三拍子直接播放音樂(lè)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)1、播放歌曲森林之聲，初步感受音樂(lè)，為2、再次播放歌曲范唱，提問(wèn)：歌曲可分為幾段題3、提問(wèn)：A、B兩段音樂(lè)各有何特點(diǎn)？提示學(xué)生在樂(lè)譜上標(biāo)

23、出A、B段速度、力度、音色及重音記號(hào)，4、師總結(jié)：A樂(lè)段為圓舞曲風(fēng)格。B樂(lè)段為馬祖卡舞曲風(fēng)格。5、師介紹馬祖卡舞曲6、鋼琴伴奏一兩遍音樂(lè)旋律7、引導(dǎo)學(xué)生討論：A、B樂(lè)段在演唱方法上有什么不同？B段每小節(jié)第幾拍上加重音更能突出馬祖卡舞曲風(fēng)格特點(diǎn)？8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己演唱速度、力度及音色變化來(lái)演唱歌曲。1、談歌曲初步印象2、生再次感受音樂(lè)并回答問(wèn)題。3、生回答。4、（略）5、（略）6、跟琴劃拍試唱一兩遍音樂(lè)旋律。7、小組討論并回答問(wèn)題。8、完整演唱歌曲。通過(guò)多次播放音樂(lè)、比較音樂(lè)，使學(xué)生能夠較快掌握歌曲舞曲風(fēng)格，更好表現(xiàn)歌曲情感。三、新課教學(xué)1、介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生用人聲

24、、木塊等模擬響板進(jìn)行波萊羅舞曲節(jié)奏練習(xí)。3、播放音樂(lè)，介紹拉威爾。4、鋼琴伴奏兩個(gè)音樂(lè)主題。5、再次播放音樂(lè)部分片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：配器手法及樂(lè)器音色變化。1、學(xué)生聆聽(tīng)。2、學(xué)生用人聲、木塊等模擬響板進(jìn)行波萊羅舞曲節(jié)奏練習(xí)。3、聆聽(tīng)音樂(lè)。4、跟琴哼唱音樂(lè)主題。5、仔細(xì)聆聽(tīng)，并回答問(wèn)題。聆聽(tīng)前節(jié)奏練習(xí)能較快地進(jìn)入音樂(lè)，加深對(duì)舞曲印象。唱唱主題音樂(lè)，更能較快地注意音樂(lè)配器手法及樂(lè)器音色變化。四、小結(jié)1、對(duì)本單元三種舞曲音樂(lè)進(jìn)行比較、總結(jié)。2、對(duì)三種舞曲音樂(lè)進(jìn)行比較、總結(jié)。課后反思：第四單元 戲曲擷英（二課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)幾個(gè)戲曲劇種欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深民族民間音樂(lè)認(rèn)識(shí)，關(guān)

25、注中華民族音樂(lè)，增進(jìn)對(duì)民族文化情感。2、學(xué)會(huì)演唱具有戲曲音樂(lè)風(fēng)格歌曲梨園英秀，體會(huì)歌曲所表達(dá)歡騰、熱烈情緒，能夠自信用音樂(lè)表現(xiàn)手法進(jìn)行演唱、編配節(jié)奏和動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握歌曲韻味及風(fēng)格三、教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖組織教學(xué)教師運(yùn)用媒體播放八年級(jí)第四單元各種京劇人物造型及武打動(dòng)作。學(xué)生欣賞京劇武場(chǎng)打擊樂(lè)器伴奏，逐漸進(jìn)入戲曲氛圍情感鋪墊導(dǎo)入新課1、教師提問(wèn)：你有否聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)或看過(guò)戲曲？2、教師范唱各種劇種（或媒體播放）3、簡(jiǎn)單介紹以上地方戲曲學(xué)生辨聽(tīng)、辨認(rèn)并連線下列各項(xiàng)：樹(shù)上鳥(niǎo)兒 豫劇 梁祝劉大哥講話 越劇 紅燈記我家表兄?jǐn)?shù)不請(qǐng) 黃梅戲 花木蘭我家有個(gè)小九妹 京劇 天仙配初步感知戲

26、曲新課教學(xué)1、播放音樂(lè)梨園英秀2、簡(jiǎn)介“南昆北義”、“東柳西梆”1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受3、提出文中不清楚地方體驗(yàn)旋律和音樂(lè)情緒1、教師提問(wèn)樂(lè)曲幾段體？分段教唱、主要采用聽(tīng)唱法完成，盡量引導(dǎo)學(xué)生京劇韻味2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：引導(dǎo)感知京劇韻味（吐字、歸音、收韻等處理）1、學(xué)生感知京劇韻味，能用自己適當(dāng)表達(dá)方式作出一定體驗(yàn)。2、學(xué)唱（主要第三部分）體驗(yàn)感受戲曲風(fēng)格練習(xí)實(shí)踐：1、引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，交換歌曲演唱形式，并輔助于打擊樂(lè)器。2、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比1、學(xué)生結(jié)合對(duì)京劇韻味感知和演唱，分別對(duì)A、B、C三段進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、學(xué)生采用打擊樂(lè)器進(jìn)行分組設(shè)計(jì)表演學(xué)會(huì)表達(dá)音樂(lè)、體驗(yàn)成功小結(jié)1、教師對(duì)優(yōu)秀小組表?yè)P(yáng)

27、2、讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)收獲3、師生合作梨園英秀演唱教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)三首歌曲，感受這幾種地方戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能跟唱這三種地方戲曲選段其中一兩句唱腔。2、了解我國(guó)地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)我國(guó)地方戲曲所表達(dá)音樂(lè)情感，增進(jìn)對(duì)民族文化熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受戲曲音樂(lè)三、教學(xué)過(guò)程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果組織教學(xué)1、教師利用媒體播放梨園英秀2、組織學(xué)生演唱梨園英秀1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行感知2、演唱戲曲。復(fù)習(xí)加深感知導(dǎo)入新課1、教師播放三種劇種音樂(lè)，組織學(xué)生猜猜看，你熟悉人物所用是什么劇種？2、組織學(xué)生利用簡(jiǎn)短語(yǔ)言對(duì)熟悉人物形象進(jìn)行描述，大致說(shuō)出人物性格特

28、征，以彩圖人物導(dǎo)入三劇種1、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行熟悉音樂(lè)中人物形象2討論說(shuō)出人物性格，猜猜三種劇種，初步感知在每種劇種中音樂(lè)表達(dá)及人物性格之間關(guān)系。調(diào)動(dòng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)欲望新課教學(xué)對(duì)比聆聽(tīng)：1、教師播放三種劇種音樂(lè)，組織學(xué)生聽(tīng)辨2、提示三種劇種名稱，組織學(xué)生再次聽(tīng)辨填寫(xiě)表格1、學(xué)生聽(tīng)辨、根據(jù)提示進(jìn)行討論2、再次聽(tīng)辨，分小組填寫(xiě)表格劇種劇目風(fēng)格特點(diǎn)著名演員昆曲林沖夜奔剛勁悲傷俞振飛豫劇花木蘭陽(yáng)剛活潑常春玉黃梅戲滿工對(duì)唱豐富婉轉(zhuǎn)嚴(yán)鳳英了解知識(shí)及不同戲曲風(fēng)格特點(diǎn)組織學(xué)生跟隨音樂(lè)模仿三個(gè)唱腔片段中其中一句或二句。學(xué)生跟唱音樂(lè)三種劇種，體驗(yàn)和感受不同劇種風(fēng)格特點(diǎn)。在體驗(yàn)中更好感悟音樂(lè)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

29、感受戲曲音樂(lè)，組織學(xué)生再次模仿演唱，組織學(xué)生進(jìn)行模仿秀比賽，對(duì)三種劇種特點(diǎn)再次把握。1、學(xué)生感受音樂(lè)風(fēng)格，跟隨音樂(lè)再次模仿2、小組推薦進(jìn)行模仿秀比賽給學(xué)生創(chuàng)造自主活動(dòng)空間評(píng)比小結(jié)1、教師組織學(xué)生評(píng)比，讓學(xué)生自己互評(píng)，評(píng)價(jià)出本班模仿秀冠軍2、讓模仿秀優(yōu)勝者進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)表演3、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)戲曲課感受，談我們身邊劇種有哪些，小聲哼唱中結(jié)束。課后反思：第五單元 友誼之歌 （二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并演奏歌曲友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解友誼地久天長(zhǎng)創(chuàng)作背景2、學(xué)會(huì)演唱及演奏歌曲友誼地久天長(zhǎng)能夠用抒情、柔美歌聲演唱歌曲，以表達(dá)真摯友誼和惜別感情。教學(xué)重點(diǎn)：二聲部演唱教學(xué)難點(diǎn)：把握情緒演唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：流