語(yǔ)文園地二 (16)

1、課時(shí)教案學(xué)校： 李村學(xué)校 教師： 牛根成 2012年 月 日年級(jí)三 科目語(yǔ)文課題語(yǔ)文園地二總課時(shí)3第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1、詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 自我完善 課前準(zhǔn)備 小黑板 課件活動(dòng)設(shè)計(jì)（自學(xué)兩次討論兩次展示三次）過(guò) 程 及 內(nèi) 容一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去了

2、解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這 我們就來(lái)交流一下。二、在小組交流：1、交流自己了解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告牌；親手種花種樹(shù)等。3、評(píng)出合理化的建議。過(guò) 程 及 內(nèi) 容五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。作業(yè)布置（含預(yù)

3、習(xí)） 1、設(shè)計(jì)一則保護(hù)環(huán)境的廣告牌。教學(xué)反思 課時(shí)教案學(xué)校： 李村學(xué)校 教師： 牛根成 2012年 月 日年級(jí)三 科目語(yǔ)文課題語(yǔ)文園地二總課時(shí)3第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1、詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 自我完善 課前準(zhǔn)備 小黑板 課件活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò) 程 及 內(nèi) 容習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇

4、習(xí)作內(nèi)容。1、師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。過(guò) 程 及 內(nèi) 容作業(yè)布置（含預(yù)習(xí)） 1、設(shè)計(jì)一則保護(hù)環(huán)境的廣告牌。教學(xué)反思 課時(shí)教案學(xué)校： 李村學(xué)校 教師： 牛根成 2012年 月 日年級(jí)三 科目語(yǔ)文課題語(yǔ)文園地二總課時(shí)3第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培

5、養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1、詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 自我完善 課前準(zhǔn)備 小黑板 課件活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò) 程 及 內(nèi) 容修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)

6、言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2、再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。過(guò) 程 及 內(nèi) 容2、展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)： 第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3、說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1、讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）指名讀，注意字音是否正確。（3）小組比賽，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)用什么辦法認(rèn)識(shí)的（4）組詞大列車2、讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。（2）指名讀（3）想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？